- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме Общие сведения о мире животных 7 кл
Общие сведения о мире животных (1 вариант)
1. Наука, изучающая царство Животные:
А – ботаника Б – зоология В – микология
Животные в отличие от растений:
А – питаются готовыми органическими веществами;
Б – способны к фотосинтезу;
В – не передвигаются.
Среда жизни, в которой наблюдаются значительные перепады температуры воздуха:
А – водная Б – наземно-воздушная В – подземная Г - организменная
Способ добывания пищи организмов, при котором одни ловят, умерщвляют и поедают другие организмы:
А – паразитизм Б – полупаразитизм В – хищничество
5. Организмы, создающие органические вещества (растения):
А – продуценты Б – консументы В – редуценты
6. Кто является «отцом» зоологии:
А – К. Линней Б – Ч. Дарвин В – Антонии ван Левенгук Г – Аристотель
7. Дайте полную классификацию, начиная с вида, для Синицы Обыкновенной (Синицевые, Воробьинообразные,
Хордовые, Птицы, Животные)_____________________
Общие сведения о мире животных (2 вариант)
1. Наука, изучающая царство Растения:
А – ботаника Б – зоология В – микология
Животные в отличие от растений:
А – способны к фотосинтезу;
Б – активно передвигаются;
В – имеют твёрдую целлюлозную оболочку.
Среда жизни, в которой наблюдаются незначительные перепады температуры воздуха, недостаток кислорода и сильные перепады давления:
А – водная Б – наземно-воздушная В – подземная Г - организменная
Взаимовредные биотические связи:
А – паразитизм Б – конкуренция В – хищничество
5. Организмы, потребляющие готовые органические вещества (животные):
А – продуценты Б – консументы В – редуценты
6. Чья конструкция микроскопа была наиболее удачной:
А – К. Линней Б – Ч. Дарвин В – Антонии ван Левенгук Г – Аристотель
7. Дайте полную классификацию, начиная с вида, дляЛасточки Деревенской (Птицы, Животные,
Воробьинообразные, Ласточковые, Хордовые)
Общие сведения о мире животных (3 вариант)
1. Наука, изучающая классификацию животных:
А – систематика Б – зоология В – морфология
Животные в отличие от растений:
А – не имеют твёрдую целлюлозную оболочку;
Б – способны к фотосинтезу;
В – не передигаются.
Среда жизни, имеющая очень плотную структуру; в неё не проникает свет:
А – водная Б – наземно-воздушная В – подземная Г – организменная
Полезнонейтральные биотические связи:
А – паразитизм Б – конкуренция В – квартиранство
5. Организмы, питающиеся отмершими растениями и животными (грибы, бактерии, животные):
А – продуценты Б – консументы В – редуценты
6. Чьи труды положили начало современной классификации животного мира:
А – К. Линней Б – Ч. Дарвин В – Антонии ван Левенгук Г – Аристотель
7. Дайте полную классификацию, начиная с вида, для Вороны Серой (Хордовые, Птицы, Воробьинообразные,
Врановые, Животные )
Общие сведения о мире животных (4 вариант)
1. Наука, изучающая взаимоотношения животных между собой, с другими организмами и со средой обитания:
А – анатомия Б – экология В – морфология
Животные в отличие от растений:
А – способны к фотосинтезу;
Б – являются продуцентами;
В – воспринимают раздражения и реагируют на них.
Среда жизни, в которой животное защищено от воздействия внешних условий и нет недостатка в пище:
А – водная Б – наземно-воздушная В – подземная Г - организменная
Лишайник – это …:
А – симбиоз Б – мутуализм В – квартиранство
5. Организмы, создающие органические вещества (растения):
А – редуценты Б – консументы В – продуценты
6. Кто создал эволюционное учение:
А – К. Линней Б – Ч. Дарвин В – Антонии ван Левенгук Г – Аристотель
7. Дайте полную классификацию, начиная с вида, дляВоробей Городской (Воробьинообразные, Животные, Птицы,
Хордовые, Воробьиные)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345072-test-po-teme-obschie-svedenija-o-mire-zhivotn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.