Технологическая карта урока математики по теме «Вычитание вида 6-, 7-»

Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.

- Мы  пришли  сюда учиться – не  лениться, а …

- Работаем старательно, слушаем…

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Дмитриевна и этот урок математики проведу у вас я.

- Трудиться!

- Внимательно!

Ф

Актуализация знаний.

- Для начала проведем разминку.

- Повторим состав чисел 6 и 7.

- Заселите домики на доске(Пишут по 1-му числу по очереди).

- Назовите числа, которые нужно заселить в домик(по желанию)

- Что повторили?

- Состав каких чисел повторили?

- На доске вам даны слова. Найдите лишнее и объясните почему оно лишнее.

- уменьшаемое, слагаемое, вычитаемое, разность.

- сумма, 1-е слагаемое, 2-е слагаемое, уменьшаемое.

- Что повторяли, выполняя это задание?

Игра «Поймай и ответь» с мячиком.

- Теперь сыграем в игру, в которой я буду задавать вопрос, а вы должны сказать ответ.

Какое число стоит после числа 6?

Какое число предшествует числу 7?

Какое число стоит между 7 и 9?

Увеличь 3 на 2.

Уменьши 9 на 4.

Какое число больше 1 или 8? На сколько?

Назови соседей числа:

- 4.

- 9.

- 3.

- 8.

- Выполняв разминку, что мы с вами повторяли?

- Для чего нужно знать состав числа?

- Мы размялись, нужно работать дальше.

6 – это 4 и 2. 7 – это 4 и 3.

6 – это 3 и 3. 7 – это 4 и 3.

6 – это 2 и 4. 7 – это 2 и 5.

6 – это 5 и 1. 7 – это 6 и 1.

- Состав чисел.

- Состав чисел 6 и 7.

- Лишнее слагаемое, так как другие 3 слова – это компоненты при вычитании.

- Уменьшаемое – лишнее, так как другие слова – это компоненты при сложении.

- Названия компонентов при сложении и вычитании.

- 7.

- 6.

- 8.

- 5.

- 5.

- 8 больше 1 на 7.

- 3 и 5.

- 8 и 10.

- 2 и 4.

- 7 и 9.

- Повторяли состав числа.

- Это поможет быстро считать.

Ф, П

Л

Пр

К

Открытие новых знаний.

- Откройте тетради, запишите число (5 февраля)

- Откройте учебник на 30-ой странице, рассмотрите её внимательно.

-Ребята, скажите, какой будет тема нашего урока?

- Просмотрев внимательно страницу, расположите пункты плана в правильном порядке.(На доске)

- Подведение итогов.

- Открытие новых знаний.

- Разминка.

- Закрепление новых знаний.

- Сформулируйте цель урока(Р).

- Какой пункт плана мы выполнили сейчас?

- А также мы закрепим умение решать задачи изученных видов.

Рассмотрите рисунок вверху на 30-й странице.

- Сколько всего медведей?

- Сколько медведей в левой части?

- А сколько в правой?

- Куда отправились наши медведи?

- Сколько мишек слева взялись за лапы и поехали кататься на роликах?

- Сколько мишек станет слева, если к ним присоединится мишка в голубом костюме?

- 6 - это 5 и сколько?

- если 6 - это 5 и 1, то сколько получится, когда из 6 вычтем 5?

- Сколько станет мишек, если к 5 мишкам присоединятся 2 мишки?

- Какое равенство можно составить?

- 7 – это …

- 5 – это …

- Что мы сейчас повторили?

- Как найти 2-е слагаемое?

- Возьмите карточку под №1.

-Какое число надо записать в клетку в первом столбике?

- Почему?

- Найдите 2-й столбик.

- 7 – это 5 и …

- Назовите компоненты при сложении.

- 7 – это …

- 5 - это …

- 2 – это …

- Во втором выражении – 7 – это…

- А 5 – это …

- Что неизвестно?

- Какое правило нужно применить, чтобы найти 2-е слагаемое?

- Чему равно 2-е слагаемое?

- Впишите в клетки значение 2-ого слагаемого.

- В пустые клетки 3-го столбика впишите самостоятельно числа.

- Что получилось?

- Почему?

- Значит чему равна разность во втором равенстве?

- Вычитание из 6 и 7.

- Разминка.

- Открытие новых знаний.

- Закрепление новых знаний.

- Подведение итогов.

- Научится вычитать из 6 и 7 числа, составить таблицу и выучить её.

- Выполнили разминку.

- Всего 7 медведей.

- 5 мишек.

- 2 медведя.

- 6 мишек станет.

- 6 - это 5 и 1.

- Получится 1.

- 7.

- 5+2=7

- Сумма.

- 1-е слагаемое.

- Чтобы найти 2-е слагаемое, нужно из суммы вычесть 1-е слагаемое.

- Нужно записать 1.

- Состав чисел 6 и 7.

-7 – это 5 и 2.

- 7 – это сумма.

- 5 – это 1-е слагаемое.

- 2 – это 2-е слагаемое.

- 7- это сумма.

- 5 – это 1-е слагаемое.

- Неизвестно 2-е слагаемое.

- Из суммы вычесть 1-е слагаемое.

- Равно 2.

- Если из суммы вычесть 1-е слагаемое, то мы получим 2-е слагаемое.

- Вписали 1.

-7 это 6 и 1.

- Разность равна 1.

Ф

И

Ф

П, Пр

Пр, Р

Применение знаний.

- Выполним задания на закрепление нового материала.

- Вам нужно не только сказать верно или неверно, но и сказать, как исправить, чтобы равенство стало верным.(Работа в паре)

3+4=6

7-4=2

6-4=1

2+4=7

- Молодцы, справились с этим заданием.

- Среди этих чисел 3, 4 , 6, 7. найди лишнее и объясни почему ты так решил.

- Составь из 3-ёх чисел 4 выражения.

- 7, 5, 2.

- Эти задания направлены на то, чтобы запомнить таблицу вычитания вида 6-, 7-.

- Кто считает, что он уже выучил таблицу?

Решение задачи №2(Пр3)

(Один ребенок у доски)

- Найдите на 30-й странице 2-й номер.

- Прочитайте самостоятельно текст.

- Прочитайте кто-нибудь этот текст вслух.

- Ребята, а для чего нужны закладки?

- А у вас есть закладки?

- Ребята, а является ли этот текст задачей?

- Что должно быть в задаче?

- Чего нет?

- Придумайте самостоятельно вопрос к задаче.

- Прочитайте условие.

- Найдите 3 ключевых слова(действия).

- Сколько сделала?

- Сколько подарила?

- Если она подарила, у неё осталось больше или меньше?

- Какое действие нужно применить?

- Запиши решение.

- Не верно. (3+4=7, 3+3=6)

- Не верно. (7-4=3, 6-2=4)

- Не верно. (6-4=2, 5-4=1)

- Не верно. (2+4=6, 3+4=7)

- Число 6 лишнее т.к. с другими числами можно составить верные равенства (3+4=7, 4+3=7,

7-3=4, 7-4=3).

- 5+2=7 7-5=2

7-2=5 7-2=5

- Отвечают.

- Предполагают.

- Отвечают.

- Нет..

-Условие и вопрос.

- Нет вопроса.

- Сколько осталось закладок у Веры?

- Вера сделала 6 закладок и 2 подарила.

. осталось.

- Сделала, подарила, осталось.

- Сделала 6.

- Подарила 2.

- Меньше.

- Вычитание.

- 6-2=4 (з.) осталось. Ответ: 4 закладки.

Ф

И

И

Пр

Пр

Подведение итогов. Рефлексия.

- По какой теме работали сегодня?

- Какую цель перед собой ставили?

- Кто может сказать, что он достиг цели?

- Ответьте на вопросы на доске.

- Что понравилось?

- Какие трудности возникли?

- Что узнал(а)?

- Вычитания вида 6-, 7-.

- Составить и выучить таблицу.

- Отвечают.

Ф

И

Л

Критерии оценки техкарты урока (занятия) студента

Баллы

1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.

0, 1, 2

Студент демонстрирует следующие проективные умения:

2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;

0, 1, 2

3) структурировать урок;

0, 1, 2

4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;

0, 1, 2

5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).

0, 1, 2

Итог: максимально 10 баллов.