Конспект по литературному чтению

МБОУ «Школа №99»

Конспект по литературному чтению

Выполнила:

классный руководитель 1а класса

Андриянова Ольга Владимировна

2017 год

Тема: Согласные звонкие и глухие звуки на примере букв «б» и «п».

Тип:Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

1. Образовательная цель: познакомиться с классификацией согласных звуков по звонкости – глухости, со способом определения звуков по звонкости – глухости.

2. Развивающая цель: развивать фонематический слух, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

3. Воспитывающая цель: воспитывать коммуникативную культуру общения.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

Общеучебные: ориентироваться в учебнике на странице, отвечать на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт.

Универсальные логические: осуществлять сравнение звуков, слов по звучанию, выделять общее и различное.

Постановка и решение проблемы:

формулировать проблему и создавать способы её решения с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и следовать им. Участвовать в диалоге, отвечать на вопросы учителя и товарищей, высказывать свою точку зрения. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД: 

Организовывать своё рабочее место  на уроке, определять цель учебной деятельности с помощью учителя, оценивать результат своей работы на уроке и работу других.

Личностные УУД:

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины: Согласные звуки звонкие и глухие, особенности определения звонких и глухих согласных звуков.

Оборудование:

-Тема, написанная на доске

- Компьютер

- Учебник (букварь)

План урока:

Организационный момент (1-2 минуты)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (2-3 минуты)

Актуализация знаний (1-2 минуты)

Первичное усвоение новых знаний (5-7 минут)

Первичная проверка понимания (3-5 минут)

Первичное закрепление (3-5 минут)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2-3 минуты)

Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 минуты)

Сценарий урока.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок,

Начался урок.

На меня все посмотрели.

Встали ровно, тихо сели.

Открываем учебник на странице 51.

Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с понятиями звонкие и глухие согласные звуки, научимся сравнивать звуки, слова по звучанию, выделять общее и различное, познакомимся со способом определения звуков по звонкости – глухости.

Давайте посмотрим на алфавитную ленту. Кто может прочитать буквы, которые там написаны? Молодцы!

Посмотрите, пожалуйста, на рисунки к сказке Николая Николаевича Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Среди жителей Цветочного города был знаменитый охотник Пулька и его верный пёс - собака Булька. Их имена различаются первым звуком [б],[п]. На письме это буквы «б», «п».

Давайте посмотрим на слова первых двух столбиков. Назовите, пожалуйста, первые звуки данных слов ([б],[п],[б’],[п’])

Читаем слова гриби грипп сначала так, как они написаны, затем – так, как мы их произносим. Наблюдаем за различием написания и произнесения слов. Буквой «б» в этих словах обозначен звук [п]. Поэтому слова гриб-грипп звучат совершенно одинаково, несмотря на то, что пишутся по-разному.

Знакомство с правилом. Согласные звуки [б] и [п] различаются не только по мягкости и твёрдости, но и по звонкости - глухости. Звонкие согласные состоят из голоса и шума. Приложите ладонь к гортани, и вы почувствуете вибрацию – это «работают» голосовые связки. Глухие согласные звуки состоят из шума, и поэтому никакой вибрации гортани мы не наблюдаем.

Физкульт-минутка.

Произнесём пары звуков [б]-[п],[б’]-[п’]. Они обозначаются буквами «б» и «п», которые у нас записаны в новый «домик-таблицу» в учебнике в разные вертикали. Дальше по мере изучения букв эта таблица будет пополняться.

Давайте рассмотрим рисунок. Справа от «домика-таблицы» - глухой лес. Значит, справа в таблице будут располагаться буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Слева – светлый луг с цветами колокольчиками. Слева в таблице будут располагаться буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.

Посмотрите на слоги внизу страницы, давайте добавим к ним другие слоги, чтобы у нас получились слова.

Бли-ны, бли-ки.

Бан-ка, бан-тик.

Буб-лик, буб-ны.

Бро-ви, бро-ши.

Пил-ка, пил-ки.

При-стань, при-зыв, при-бой, при-бор, при-пев.

Пру-тик, пру-ды.

Пал-ка, пал-тус.

А теперь обратите внимание на словапробилии разбили, рядом с ними нарисованы картинки. Кто может сказать что на них нарисовано? Правильно! Билет, часы, стакан и клумба.

У слов пробили и разбили два значения.

Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте подведём итоги. Что мы сегодня с вами проходили? Что нового вы узнали? Сможете теперь самостоятельно определить звонкий или глухой согласный звук! Молодцы! Спасибо за работу!

А теперь давайте посмотрим небольшой отрывок из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей» про неудавшегося художника Незнайку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345104-konspekt-po-literaturnomu-chteniju