Консультация Тема: «Развитие мелкой моторики у детей второй младшей группы»

Консультация

Тема: "Развитие мелкой моторики у детей второй младшей группы"

На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека - от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, внимание. Все подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи.

Дети с плохо развитой моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами в группе детского сада и на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира этими детьми оказываются обедненными. С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений руки у детей, имеющих речевые нарушения, оказывается недостаточным для освоения письма, формирует школьные трудности.

Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног.

При развитии мелкой моторики происходит развитие мозга ребенка, стимулирование развития речи, развитие творческих способностей, развитие фантазии, расслабление мышц рук и всего тела, улучшение произношения звуков.

Существует несколько способов развития мелкой моторики:

1.Использование развивающих игрушек (мозаика, пазлы, конструкторы, пирамидки, игры со шнуровкой, игры с пуговицами и бусами, домик-сортер, лабиринты, головоломки).

Мозаика- игры с разными мозаиками улучшают мелкую моторику, развивают сообразительность и творческие способности.

Пазлы - красочные картинки разовьют внимательность, сообразительность, координирование работы глаз и кистей рук.

Шнуровки - они отлично развивают мелкую моторику руки, к тому же благодаря им малыш овладевает повседневным практическим навыком шнурования ботинок. простейшую шнуровку можно сделать и домашних условиях.

Игры с пуговицами и бусами - нанизывание на нитку, застегивание пуговиц на петли. перебирание пальцами бусин или бус из пуговиц. Ребенок будет тренировать пальчики, одновременно развивая сообразительность.

2. Использование природных материалов (песок, крупы, шишки, желуди, ракушки, камушки)- рисование на песке, перебирать в разные емкости перемешанные горох и фасоль; пересыпать и перемешивать крупы, растирать в руках, выкладывание узоров. Эффекты: массаж, развитие координации пальцев.

3.Пальчиковае игры (пальчиковые гимнастики, пальчиковый театр)- этим веселым занятиям посвящены многие книги. Игры и гимнастика для пальчиков способствует не только речевому развитию, но и всестороннему развитию.

4. Массаж- катание ладошкой карандашей, шариков, шишек, как дополнительный массаж ладошек и улучшение координации движений кисти.

5. Изобразительная деятельность (рисование, лепка - из разных материалов, аппликация) - кроме очевидного творческого самовыражения, малыш также развивает гибкость и подвижность пальцев и способствует улучшению речи.

6.Ручной труд

Развивая мелкую моторику у малышей можно использовать игрушки сделанные своими руками. Например, в своей работе мною используются развивающий коврик с нашитыми шнуровками, карманами на молниях, геометрическими фигурами на липучках, колобок (упражнение "Угости Колобка витаминками"), шнуровки, игры с прищепками, пробковый тренажер.

Для занятий по формированию сложнокоординированных движений руки можно дать следующие рекомендации:

* упражнения должны доставлять удовольствие, * выполнение упражнений должно быть регулярным,

* занятия должны быть совместными,

* время выполнения упражнений не должно быть долгим,

* темп выполнения упражнений должен быть комфортным,

* важно участие и одобрение взрослого,

*ребенку всегда предлагается инструкция,

* все действия должны проговариваться.

Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни, научиться понимать многие явления окружающего мира.

Развивая мелкую моторику у детей, вы развиваете интеллект ребенка и совершенствуете точность его движений. Все занятия с ребенком должны приносить радость. только в этом случае они принесут пользу и приучат любить все исследовать и изучать. А это самое главное для развития ребенка.

Используемая литература

Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. М.: «Карапуз»,

Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. М.: ТЦ Сфера,

Бот О. С. Формирование точных движений пальцев у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология

Воробьева Л. В. Развивающие игры для дошкольников. СПб: Изд. дом «Литера»,

Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. СПб: Дельта,

Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. СПб: Изд. дом «Литера»,

Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. СПб: Изд. дом «Литера»,

Лопухина И. С. Логопедия речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. СПб: ИЧП «Хардфорд»,

Мельникова А. А. Мы охотились на льва. Развитие моторики. М.: «Карапуз»,

Пименова Е. П. Пальчиковые игры. Ростов-на-Дону: Феникс,

Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. СПб: Корона-Век,

Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь СПб: ИЧП «Хардфорд»,

Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. М.: Эксмо, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345764-konsultacija-tema-razvitie-melkoj-motoriki-u-