проект "Дорогами добра"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад № 12» г. Перми

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
организация деятельности детей по формированию доброжелательных и дружеских чувств

«Дорогами добра»

старший дошкольный возраст

разработчики проекта:

Карташова С.М.

МАДОУ «Детский сад 12» г. Перми

ПЕРМЬ, 2018

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Структура проекта.

1.Актуальность

  В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении со сверстниками. Как правило, это выражается: в неумении находить подход к партнеру по общению; поддерживать и развивать установленный контакт; согласовывать свои действия в процессе любой деятельности; адекватно реагировать и выражать свою симпатию к конкретному ребенку. Отмечаются также сложности в умении сопереживать в печали и радоваться успеху другого человека. Всё это приводит к конфликтам и непониманию собеседников.

Умение общаться, строить и поддерживать дружеские взаимоотношения и взаимодействовать, сотрудничать и сосуществовать с людьми, в целом, это необходимые составляющие полноценно развитой личности, это залог успешного психического здоровья человека.

Дошкольное детство - важнейший период в нравственном становлении личности. Нравственное воспитание происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности; имеющей морально ценную значимость. Все это является для ребенка своеобразной школой, где он приобретает опыт моральных отношений, усваивает правила поведения, элементарную культуру деятельности, культуру речи, и, главное, у него сформируется эмоционально нравственное отношение к окружающему миру.

Ребенок дошкольного возраста, приобретая в дошкольном образовательном учреждении важное умение, создавать доброжелательные взаимоотношения с людьми, родными и близкими, сверстниками и детьми постарше, знакомыми и незнакомыми, - должен уметь это делать красиво и правильно, чтобы он и его собеседник получали удовольствие от общения. Актуальность проблемы воспитания культуры поведения обусловлена следующими причинами:

1. Дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным воздействиям, формируется в целом механизм нравственного становления личности и каждый его компонент: чувства и отношения, мотивы навыки и привычки, поступки, знания и представления, обуславливающие формирование качеств личности, как положительных, так и отрицательных.

2. Особенностью психического развития детей старшего дошкольного возраста является произвольность, что способствует формированию саморегуляции, самоконтроля, в большей степени обеспечивающие устойчивость нравственного поведения.

3. Привычки нравственного поведения дошкольников носят неустойчивый, ситуативный характер, поэтому необходима целенаправленная, систематическая работа с учетом индивидуальных особенностей детей.

4. Формирование дружеских взаимоотношений - сложный деятельный процесс, нельзя рассчитывать на моментальный и постоянный результат, поэтому воспитателям надо терпеливо повторять использованные методы и подбирать новые, с пониманием относится к тому, что результат будет достигнут не сразу, и может не совсем в той форме, к какой мы ожидаем.

2. Краткое описание проекта

Данный проект направлен наСоздание и организацию деятельности детей по формированию доброжелательных и дружеских чувств.

3. Цель проекта

Формирование толерантных установок у дошкольников, развитие в них эмпатии, воспитание стремления сопереживать друг другу, желания помочь и поддержать другого, а также позитивной социализации детей.

4.Задачи проекта

1.Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
2. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
3. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.
4. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

1 Этап - Подготовительный.

1. Проводится анкетирование родителей на тему «Нужны ли ребенку друзья».

2. Подобрать литературу, иллюстрации и другой наглядный материал.

2 Этап - Основной 

1. Ведение наблюдений воспитателя за взаимоотношениями детей.

2. Реализация основных видов деятельности, согласно проекта.

3. этап - Итоговый . Обобщение результатов.

6.План реализации проекта.

1. Этап - подготовительный.

а) Анкетирование родителей на тему «Нужны ли ребенку друзья»?

Цель: выявить наличие знаний у родителей о друзьях своего ребенка, о влиянии дружбы на развитие его личности.

б) Изготовление буклетов помогите ребенку стать добрым.

Цель: развивать в детях чувство милосердия, сострадания, доброты, используя сюжеты буклетов.

в) Родительское собрание на тему «О детской дружбе».

2. Этап – основной.

1 Осенний конкурс «Золотая осень» Привлечь внимание к детскому творчеству. Формировать уважительное отношение к детским работам.

2 Изготовление подделок – подарков ко Дню пожилого человека Воспитывать уважение и любовь к людям старшего поколения

3 Утренник, посвященный дню пожилого человека на тему: «Нам года не беда»Воспитывать желание порадовать своих близких (бабушек и дедушек, прививать любовь и заботу

4 «Урок дружба» Формировать у детей способность находить положительное решение в конфликтных ситуациях

5 Акция сбережем жизнь деревцу (сбор макулатуры) 

6 Рисование на тему «Мой самый лучший друг» Воспитывать доброжелательное отношение к своим сверстникам 7 Оформление «карты дружбы» Уточнить и обобщать имеющиеся у детей представлений о дружбе, выявить личностные симпатии у детей 

8 Интервьюирование детей на тему «Кто такой настоящий друг» Обобщить и закрепить знание детей о дружбе, учить оценивать и понимать поступки своих сверстников

9 Беседа о чутком и доброжелательном отношении к людям Учить детей сравнивать положительные и отрицательные поступки и давать им оценки

10 Дидактические игры о дружбе Учить детей играть дружно, уступать друг другу

11 Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе Знакомство с народной мудростью Воспитатели и дети 6 – неделя

12 Совместная работа родителей и детей «Кормушка для птиц» Формировать чувство заботы о братьях наших меньших

14 Этюд «Скажи доброе слово, комплемент своему товарищу». Формировать доброжелательное вежливое отношение к окружающим

15 Сюжетно – ролевая игра «Семья» Воспитывать чувства любви и заботы к своим близким

16 Пересказ рассказа Л. Толстого «Два товарища» Упражнять в оценке поступков других людей (положит. и отриц.) 

17Коллективнаяработа «Дружныеребята» Воспитывать доброжелательноеотношение к своим сверстникам, уважать труд своих друзей

18. Мультипликационный просмотр «Самый большой друг»,«Кот Леопольд», «Крокодил Гена и Чебурашка».

19. рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?».

20. Тематические дни «День комплементов». «День друзей», «День помощи», «День вежливости»,

3этап. Заключительный.

1 Родительское собрание на тему «О детской дружбе» Информировать родителей о результатах проекта, способствовать воспитанию у детей доброжелательности в семье.

2 Рассказ и презентация проекта на педсовете итоговом воспитателем.

7. Прогноз возможных негативных последствий (РИСКИ) и способы их коррекции.

8..Ожидаемый результат.Критерии оценки результатов.

дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости ;

у детей сформировано заботливое отношение к членам своей семьи; оказывают посильную помощь;

бережно относятся к живой и неживой природе;

могут составить рассказ о добром поступке .

Показатели эффективности и результативности проекта

1.Снизится количество ссор.

2.Дети будут более дружелюбно относиться к друг другу.

3. Процент включения родителей в участии мероприятий проекта не менее 60-70%.

4. оценка активизации деятельности педагогов отслеживалось по качеству проделанной работы в рамках проекта

9. Продукт проекта.

Рассказ о добром поступке, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, фотографии досугов, коллективная аппликация «»,выставка рисунков «Прогулка всей семьёй». участие в акциях «Сбережем жизнь деревцу».(сбор макулатуры), «Кормушка для птиц»;Оформление «карты дружбы».

10.Ресурсное обеспечение проекта.

Цветная бумага и бумага для рисования, карандаши, фломастеры, клей ПВА и др.канцтовары; проектор, ноутбук.

11. Перспективы реализации проекта.

Обобщение опыта работы с детьми на методическом объединении и педагогическом совете

12.Список литературы.

1 .Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада- Воронеж: ТЦ « Учитель»,2004-207с.

2. Загик Л.В. «Воспитателю о работе с семьёй» Журнал «Дошкольное воспитание»,3/98

3.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Учебное пособие - М., Педагогическое обществоРоссии,2007-176с.

4.Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет, ТЦ « Сфера», Москва,2004г.

5. Семанака С.И. « Уроки добра»-М.,2004г.

6.ФесюковаЛ.Б. Беседы по картинкам ( Чувства. Эмоции. ) демонстрационный материал, Из-во ТЦ « Сфера», 2006г.

7. Шорыгина Т.А. Вежливые сказки «Этикет для малышей»,Книголюб, Москва,2004г.

Приложение 1

Стихи о доброте

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

***

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого -то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

И если кому — то, кому — то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

***

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

***

 Доброта
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама, мама!

***

К Счастливому миру ведут все дорожки.
Живут в этом мире счастливые крошки,
Там Вера с Добром поселились на веки
Там ветер – из смеха, из радости - реки,

Там рыжее солнце играет лучами,
Там звонкие звёзды хохочут ночами
И маленьким жителям этой страны
Спускают на лучиках добрые сны.

Там служат волшебники светлому детству,
Весёлые сказки живут по соседству,
Там даже тоска никогда не тоскует,
Года бесконечно кукушка кукует,

Никто не болеет, никто не страдает,
А если вдруг горе туда забредает,
То добрые феи тот час налетят
И в шарик воздушный его превратят.

Прекрасные феи хранят за лесами
Огромный хрустальный сундук с чудесами.
И если кому-то захочется чуда,
То можно достать это чудо оттуда.

К Счастливому миру по светлой дороге
Лишь добрые люди идут без тревоги.
Все добрые люди, счастливые люди
Творят чудеса и мечтают о чуде.

***

Дарите людям доброту,
Заботу и любовь,
И пониманье и мечту –
Дарите вновь и вновь!

Пусть о награде мысли нет
И никогда не будет,
Ответный сердца тёплый свет
Тебе подарят люди.

И жизнь изменится твоя,
Удачливее станет,
Когда потоком на тебя
Волна любви нагрянет!
Дарите людям доброту…

(Зоя Буцаева)

***

Дорога добра
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.

Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.

Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.

Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.

Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.

М.Минкова

Пословицы и поговорки.

Доброе слово лечит, злое калечит.

Торопись на доброе дело, худое само приспеет.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Доброта нигде не теряет своего достоинства.

Доброта без разума пуста.

Добрые слова дороже богатства.

За доброго человека сто рук.

Не хвались серебром, а хвались добром.

Кто добро творит, тому бог отплатит.

В ком добра нет, в том и правды мало.

За добрые дела добром платят.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Уроки вежливости (подборка стихотворений)

Растает ледяная глыба

От слова доброго (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит (добрый день)

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь(здравствуйте),

Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости пожалуйста)

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят (до свидания)

Товарищи! Твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

За что мы говорим “спасибо”?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали сколько раз.

Отменить, что ли, слово “пожалуйста”?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без “пожалуйста”
Нам становится неуютно.

Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать.
А если я все же забуду, –
Простите, я больше не буду.

– Добрый день! – тебе сказали.
– Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.

Нам желают: “Доброго пути!” –
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

– Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
– Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

Приложение 2

Чтение художественной литературы

(примерный перечень книг для выставки « Аллея добрых книг»):

Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»,

«Два жадных медвежонка»(венгр.сказка)

Е.Благинина « Посидим в тишине»

В.А.Сухомлинский « Петушок-братик, добрый день», « Красивые слова и красивые дела», « Для чего говорят спасибо», « Красивые слова , красивые дела», «Какой след должен оставить каждый человек на земле», «Все добрые люди –одна семья».

Г.К.Паустовский . « Теплый хлеб»,

Э. Мошковская « Кто самый добрый»,

Е. Пермяк « Самое страшное»

В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо»..

Г.Остер « Советы непослушным детям»

А.Барто «Имя и фамилия»

С.Я.Маршак « Рассказ о неизвестном герое»

П.Поляков « О послушании»

В.Осеева « Своими руками», « Сыновья»

Л.Н.Толстой « Лев и собачка»

В.Катаев « Цветик-семицветик»

Приложение 3

Правила добрых дел

–Поступай так, чтобы сделать как можно больше добра многим людям.

-Не твори добра на показ.

-Старайся искоренять плохие привычки.

-Не позволяй себе обманывать других.

-Не нарушай обещания.

-Не бери, не присваивай чужие ,найденные вещи, деньги, игрушки. Постарайся найти, отдать потерявшему.

-Без разрешения ничего не бери.

-Никогда не произноси плохих злых слов.

-Не будь жадным , негостеприимным.

-Не уходи от ответственности за свои поступки.

Правила вежливости

-Будь всегда приветлив: при встрече здоровайся, за помощь и заботу благодари, уходя, не забудь попрощаться.

-Старшим, больным и усталым уступай место в транспорте; постарайся делать это не напоказ; не жди , чтобы тебя попросили уступить место.

-Упавшему помоги встать.

-Никогда и никуда не опаздывай. Береги время других людей.

-Не заставляй волноваться о себе.

Не капризничай. Твой каприз может испортить настроение другим, причинить им беспокойство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346231-proekt-dorogami-dobra