Рабочая программа пл литературному чтению 2 класс УМК Школа России

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее
задание

план

факт

предметные

Наша речь (3ч.)

1

Виды речи.

Вводный урок

Овладевают первоначальными представлениями о языке как основе национального самосознания. Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

с.7 упр.3

2

Что можно узнать о человеке по его речи?

Комбинированный

Имеют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.8 упр.4

3

Диалог

и монолог.

Тест

«Наша речь»

Комбинированный урок

Ориентирование в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.12 упр.8, повторить словарные слова.

Текст 3ч

1

(4)

Что такое текст? Тема текста.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Учатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,

с. 18, упр. 14

с.17 правило.

2

(5)

Части текста.

Главная мысль
текста.

Комбинированный урок

Имеют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 22, упр. 4

с.20 правило

3 (6)

Составление рассказа по рисунку и опорным
словам.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных
и предложенных текстов.

Правило, сл.слова

Предложение (12ч.)

1

(7)

Предложение как единица речи.

Комбинированный урок

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка

С. 22 упр. 4

2

(8)

Знаки препинания в конце предложения.

Комбинированный урок

Имеют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.26 упр.24

3

(9)

Связь слов в предложении.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными)

с.27 правило, упр.20, словарные слова

4

(10)

Главные члены предложения.

Комбинированный урок

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка как государственного языка

с.30 упр.32, правило.

5

(11)

Второстепенные члены предложения.

Комбинированный урок

Воспринимают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют
орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных
и предложенных текстов.

с.31 упр.34, правило.

6

(12)

Подлежащее и сказуемое –

главные члены предложения.
Словарный диктант

Комбинированный урок

Учатся опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.34 упр.38, с.32-33 правило.

7

(13)

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Повторно-обучающий

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.35 упр.40, правило

8

(14)

Контрольное списывание. Распространенные и нераспространенные предложения.

Урок контроля и проверки знаний

Учатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач п

правило

с. 27, повторить сл.слова

09

(15)

Связь слов

в предложении

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

С. 39

упр. 46

10 (16)

Входной контрольный диктант.

Урок контроля и проверки знаний

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

повторить правила

11 (17)

Работа над ошибками.

Связь слов

в предложении

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

С. 39

упр. 46

12

(18)

Сочинение по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень».

Комбинированный урок

Имеют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

С. 40 упр.4

1

(19)

Слово и его лексическое значение.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о лексике как элементе системы и структуры русского языка. Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры

с.43 упр.49, правило

2

(20)

Лексическое значение слова. Тест «Текст. Предложение»

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.44 упр.52

3

(21)

Однозначные и многозначные слова.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры

с.45 упр.53

4

(22)

Прямое
и переносное значение слов.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка как государственного языка

с.51 упр.64

5

(23)

Синонимы.

Урок-игра

Комбинированный урок

Знакомятся с первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.53 упр.67, с.52 правило.

6

(24)

Антонимы.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов.

с.56 упр.73.

7

(25)

Синонимы и антонимы (обобщение знаний).

Повторно-обучающий

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.56 упр.74.

8

(26)

Изложение текста по данным к нему вопросам

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка – лексике

с.57 упр.75.

9

(27)

Родственные (однокоренные) слова.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка – лексике

с.60 упр.83.

10

(28)

Однокоренные слова.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка – лексике

с.60 упр.81

11

(29)

Корень
слова. Однокоренные слова.

Тест «Слова, слова, слова»

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с. 62 упр. 88, с.61 правило

12

(30)

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.63 упр.91.

13

(31)

Выделение корня в однокоренных словах.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических)

с.64 упр.94

повторить сл. слова

14

(32)

Слог как минимальная произносительная единица.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Опознают и анализируют основные единицы языка, употребляют языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.66

упр. 97

15

(33)

Ударение.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.68 упр.101,

с. 67 правило.

16

(34)

Перенос слов по слогам.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.70 упр.105.

17

(35)

Перенос слов по слогам.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.72

упр. 109.

18 (36)

Контрольное списывание за 1 четверть.

Ударение.

Комбинированный урок

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство
человеческого общения

повторить изученные правила

19

(37)

Звуки
и буквы

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе;

с.73

упр. 112.

20 (38)

Сочинение по серии сюжетных картинок, вопросам и опорным
словам.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры,

с.80 упр.119

21 (39)

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля и проверки знаний

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

повторить правила, сл.слова

Звуки и буквы (51ч.)

1

(40)

Работа над ошибками. Русский алфавит, или Азбука.

Урок контроля и проверки знаний

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными) и правилами речевого этикета

с.83 упр.125.,

повторить слов.сл.

2

(41)

Использование алфавита при работе со словарями.

Словарный диктант

Урок практического применения знаний, умений

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными)

с.84 упр.127

3

(42)

Употребление прописной (заглавной) буквы.

Комбинированный урок

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматическими категориями языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.86 упр.130

4

(43)

Гласные звуки.

Повторно- обобщающий урок

Овладевают умением опознавать и формировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.88

упр. 3.

5

(44)

Гласные звуки. Слова с буквой э.

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.91 упр.138

6

(45)

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Тест «Звуки и буквы»

Комбинированный урок

Овладевают умением опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.91

упр. 139.

7

(46)

Особенности проверяемых и проверочных слов.

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умениями использовать знания

с.94 упр.143

8

(47)

Сочинение по ре-продукции кар-тины З.Е. Серебряковой «За обедом».

Комбинированный урок

Позитивно относятся к правильной устной и письменной речи; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения,

с.95 упр.145

19

(48)

Проверочные слова.

Правописание однокоренных слов.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.96 правило.

10

(49)

Проверочные слова.

Работа с деформированным текстом

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.99 упр.152, повторить слов. сл.

11

(50)

Способы проверки написания безударной гласной в корне слова.

Комбинированный урок

Учатся опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.100 упр.156

12/ 51

Способы проверки написания безударной гласной в корне слова Словарный диктант

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка; об основных единицах языка,

с.103 упр.161

13/ 52

Способы проверки написания безударной гласной в корне слова.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.104 упр.163

14/ 53

Безударные гласные звуки. Текст.

Комбинированный урок

Учатся выбирать адекватные языковые средства при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.105 упр. 166

15/ 54

Безударные гласные звуки.

Тест «Гласные звуки»

Урок контроля и проверки знаний

Применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов.

с.105 упр. 167

16/ 55

Непроверяемые безударные гласные звуки в корне слова.

Повторно- обобщающий урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.107 упр.169, сл.сл

17/ 56

Непроверяемые безударные гласные звуки в корне слова.

Комбинированный урок

Применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов.

с.107 упр.170

18/ 57

Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

с.108 упр.171

19/ 58

Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Проверочная работа

«Безударная гласная в корне слова»

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.110 упр.175, с.109 правило

20/ 59

Орфограмма. Проверяемые

и непроверяемые орфограммы.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры

с.110 упр.174,I –вариант 1,2,

II- вариант 3,4

21/ 60

Составление рассказа по репродукции
картиныС. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»

Комбинированный урок

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство
человеческого общения;

правило, сл.слова

22/ 61

Согласные звуки.

Деформированный текст.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфографических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.112 правило, упр.181. повторить слов. сл.

23/ 62

Согласный
звук [й’]
и буква «и краткое».Словарный диктант

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов.

с.116 упр. 187

24/ 63

Слова
с удвоенными согласными.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.117 упр.189, правило

25/ 64

Слова
с удвоенными согласными.

Проект «И в шутку и всерьез».

Комбинированный урок

Имеют позитивное отношение
к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.119

проект.

26/ 65

Твердые

и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Тест «Согласные звуки»

Комбинированный урок

Умеют выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных
монологических высказываний и письменных текстов

с.121 упр.196

27/ 66

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Комбинированный урок

Ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения,
выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

с.123 упр.201

28/ 67

Мягкий знак. Обозначение мягкости согласного звука на письме.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.125 упр.204, с. 124 правило

29/ 68

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владеют умением проверять написанное

с.125 упр.205

30/ 69

Контрольный диктант по теме: «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами».

Урок контроля и проверки знаний

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Повт правила, сл.слова

31/ 70

Работа над ошибками. Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.

Проект «Пишем письмо»

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.126 упр.207

32/ 71

Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.5 упр. 3 правило

33/ 72

Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.5 упр.4

34/ 73

Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща,

чу–щу.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.6 упр.7

35/ 74

Работа с предложением и текстом.

Комбинированный урок

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

с.7 упр.10

36/ 75

Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, Владеют умением проверять написанное

с.9 упр.4

37/ 76

Контрольное списывание за полугодие.

Урок контроля и проверки знаний

Умеют и выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний

с.11упр.14

38/ 77

Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу.

Повторно- обобщающий урок

Применяют орфографические правила. Владеют умением проверять написанное

с.17 упр.27

39/ 78

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 полугодие

Урок контроля и проверки знаний

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

повторить сл.слова

40/ 79

Работа над ошибками. Звонкие и глухие согласные звуки.

Повторно- обобщающий урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике, лексике, синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.20 упр.32.с. 19-20 правило

41/ 80

Парные звонкие и глухие согласные. Особенности проверяемых и проверочных слов.

Комбинированный урок

Умеют опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы

с.21 упр.33 , правило

42/ 81

Парные звонкие и глухие согласные. Проверочные и проверяемые слова.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

с.22 упр.34 , правило, слов. сл.

43/ 82

Парные звонкие и глухие согласные. Проверочные и проверяемые слова.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.23 упр.36 , правило, слов. сл.

44/ 83

Парные звонкие и глухие согласные. Про-верочные и проверяемые слова.

Комбинированный урок

Применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов.

с.24 упр.

39, с. 24 правило.

45/ 84

Изложение повествовательного текста по вопросам.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.26 упр.43, разделить слова на слоги

46/ 85

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным
на конце слова и пе-ред согласным.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции
человека

с.28 упр.47

47/ 86

Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Повторно- обобщающий урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов.

повторить правила, сл.слова

48/ 87

Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.33 упр.56, правило, слов. сл.

49/ 88

Разделительный мягкий знак (ь). Правило написания разделительногоь в словах. Словарный диктант

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания

с. 34 упр.57

50/ 89

Разделительный мягкий знак (ь).

Комбинированный урок

Умеют ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных высказываний и письменных текстов

с.35 упр.60, правило.

51/ 90

Разделительный мягкий знак (ь).

Составление рассказа

по серии рисунков.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов.

с.37 упр.64 , правило, слов. сл.

Части речи (57ч.)

1/ 91

Части речи.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.38 упр.7, с.40 правило.

2/92

Части речи.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе;

с.42 упр.71, правило, слов. сл.

3/93

Имя существительное как часть речи.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе;

с.45, упр. 75

4/94

Имя существительное как часть речи.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка:

с.45, упр. 76, с.45, правило

5/95

Имя существительное как часть речи.Проверочная работа

«Имя существительное»

Комбинированный урок

Понимают, что язык – это явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка как языка межнационального общения

с.46 упр.77, правило

6/96

Одушевленные имена
существительные.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре
русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка,

с. 49 упр.81, с. 48 правило

7/97

Одушевленные имена существительные.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи

с.49 упр.83, правило

8/98

Неодушевленные имена существительные.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

с.50, упр.85, правило с.50

9/99

Одушевленные
и неодушевленные имена существительные.

Повторно-обобщающий урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе
и структуре русского языка, морфологии и синтаксисе;
об основных единицах языка

с.51, упр.86, слов. сл.

10/ 100

Правописание собственных имен существительных.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.52, упр.89, правило с.52

11/ 101

Правописание нарицательных имен существительных.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах
русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.53 упр.90, правило

12/ 102

Большая буква
в именах, отчествах, фамилиях людей.

Комбинированный урок

Понимают, что язык – это явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка как государственного языка Российской Федерации

с.55 упр.96, правило, сл.сл

13/ 103

Устный рассказ по репродукции
картиныВ. М. Васнецова «Богатыри»

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.57, упр. 98

14/ 104

Правописание кличек животных и географических названий.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.59, упр.100

15/ 105

Число имен существительных.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.62, упр.107, правило

16/ 106

Число имен существительных.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.63, упр.110

17/ 107

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Комбинированный урок

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

повторить правила, сл.слова

18/ 108

Имя существительное. Повторение.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка

с.65, упр.114, слов. сл.

19/ 109

Изложение повествовательного текста по вопросам.

Комбинированный урок

Ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

с.67, упр.2,3,4.

20/ 110

Имя существительное. Повторение.

Комбинированный урок

Владеют учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Повторять словарные слова.

21/ 111

Обобщение по теме: «Имя существительное»

Тест «Имя существительное»

Урок контроля и учёт знаний

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с.67, упр.5

22/ 112

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.69 упр.119, правило

23/ 113

Глагол как часть речи

и употребление его в речи. Словарный диктант

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.70 упр.120, правило

24/ 114

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры,

с.71, упр. 122

25/ 115

Составление рассказа по репродукции картины
художника А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.72, упр. 125

26/ 116

Число
глаголов.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании морфологии и синтаксисе;

с.73, упр. 126, сл.сл

27/ 117

Число
глаголов.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной

с.75, упр. 130

28/ 118

Правописание частицы не с глаголом.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Имеют первоначальные представления о единстве

и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания

с.79, упр. 137, правило, слов. сл.

29/ 119

Обобщение знаний

о глаголе.

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции
человека

с.79 упр.138, правило

30/ 120

Обобщение знаний

о глаголе.

Тест «Глагол»

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.81, упр. 141

31/ 121

Текст повествование

и роль в нем
глаголов

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей куль- туры и гражданской позиции человека

с.82, упр. 144, правило

32/ 122

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,

с.84, упр. 146

33/ 123

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

Комбинированный урок

Овладевают умением решать коммуникативные задачи при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.84 упр.147, сл.слова

34/ 124

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

Урок контроля и учёт знаний

Понимают, что язык – это явление национальной культуры и основное средство человеческого общения;

с.85, упр. 1, 3, 4 сл.слова

35/ 125

Имя прилагательное как часть речи.

Значения имен прилагательных.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.86, упр. 149, с 86 правило сл.слова

36/ 126

Значения имен
прилагательных.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка; об основных единицах языка, их признаках
и особенностях употребления в речи

с.87, упр. 150, с. 86 правило

37/ 127

Сравнение как одно из выразительных средств языка.

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.91 упр.156, правила, сл.слова

38/ 128

Единственное и множественное число имен прилагательных

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,

С.93 упр.160, правило

39/ 129

Обобщение знаний

об имени прилагательном.

Словарный диктант

Повторно- обобщающий урок

Овладевают
учебными действиями с языковыми единицами
и умениями использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

с.94, упр. 162

40/ 130

Текст- описание и роль
в нем имен прилагательных.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.95, упр. 164, с. 96 правило

41/ 131

Текст-описание и роль
в нем имен прилагательных.

Комбинированный урок

Понимают, что язык – это явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают роль русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения

с.96, упр. 166, с. 96 правило

42/ 132

Контрольное списываниеза 3 четверть

Имя прилагательное.

Комбинированный урок

Имеют первоначальные представления о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных)

повторить сл.слова, правила

43/ 133

Текст-описание и роль в нем имен прилагательных.

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для решения коммуникативных задач при составлении письменных текстов

с.97, упр. 167

44/ 134

Составление текста по картине Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных)

с.98, упр. 169

45/ 135

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Тест «Имя прилагательное»

Урок контроля и проверки знаний

Умеют решать коммуникативные задачи при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

с.99, упр. 2,повторить слов. сл.

46/ 136

Местоимение (личное) как часть речи.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка,
морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

с.101 упр. 173 правило

47/ 137

Контрольный диктант за III четверть.

Урок контроля и учёт знаний

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила

Повт сл.слова, правила

48/ 138

Работа над ошибками. Местоимение (личное) как часть речи.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 103, упр. 176 правило

49/ 139

Текст-рассуждение

Комбинированный урок

Ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении монологических высказываний и письменных текстов

с. 106, упр. 182

50/ 140

Текст-рассуждение.

Роль предлогов в речи.

Урок контроля и проверки знаний

Умеют решать коммуникативные задачи при составлении несложных монологических высказываний и письменных ответов

с.107 упр. 3, повторить слов. сл.

51/ 141

Правописание предлогов

с именами существительными.

Словарный диктант

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике,
словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка

с. 109, упр. 186 правило

52/ 142

Роль предлогов в речи. Правописание предлогов

с именами существительными

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов.

с. 111, упр. 189 , правило с. 110

53/ 143

Правописание предлогов

с именами существительными

Комбинированный урок

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

с.112 упр. 191

54/ 144

Развитие речи. Редактирование текста.

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач

с.113 упр. 3

55/ 145

Обобщение по теме «Местоимение. Предлог»

Тест «Местоимение. Предлог»

Урок контроля и проверки знаний

Умеют решать коммуникативные задачи при составлении несложных монологических высказываний и письменных ответов

с. 113, упр. 4

56/ 146

Проект
«В словари –
за частями речи!»

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; владеют учебными действиями и умениями использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

проект

57/ 147

Контрольный диктант по теме «Местоимение. Предлог»

Урок контроля и проверки знаний

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания; владеют умением проверять написанное;

повторить сл.слова

Повторение-(23ч.)

1/ 148

Работа над ошибками.

Текст.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 116, упр. 194

2/ 149

Текст.

Рассказ по репродукции

картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

Комбинированный урок

Умеют ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных высказываний и письменных текстов

с. 117, упр. 196

3/ 150

Предложение.

Повторно- обобщающий урок

Имеют первоначальные представления о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с. 118, упр. 198

4/ 151

Предложение

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании морфологии и синтаксисе;

с. 119, упр. 200, повторить слов. сл.

5/ 152

Слово.

Словарный диктант.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных)

с. 121, упр. 204

6/ 153

Слово.

Комбинированный урок

Овладевают умением ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать языковые средства для решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний

с. 122, упр. 207

7/ 154

Части речи. Имя существительное.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной
и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 122, упр. 209

8/ 155

Части речи. Имя прилагательное.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

с. 123, упр. 210

9/ 156

Части речи. Глагол. Местоимение.

Комбинированный урок

Ориентируются

в средствах и условиях общения, выбирают языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных высказываний и письменных текстов

с. 124, упр. 212

10/ 157

Звуки
и буквы.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании, морфологии и синтаксисе;

с. 124, упр. 213

11/ 158

Звуки
и буквы.

Правила правописания. Словарный диктант

Урок контроля и проверки знаний

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов.

с. 125, упр. 214

12/ 159

Правила правописания.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры. Владеют умением проверять написанное

с. 125, упр. 215, повторить слов. сл.

13/ 160

Итоговая комплексная работа

Урок контроля и проверки знаний

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания; владеют умением проверять написанное

повторить правила, сл.слова

14/ 161

Правила правописания.

Комбинированный урок

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов.

с.126 упр. 217

15/ 162

Правила правописания.

Работа с деформированным текстом

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 126, упр. 218

16/ 163

Итоговое контрольное списывание.

Звуки и буквы. Правила правописания.

Комбинированный урок

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии
и синтаксисе; об основных единицах языка,

с. 128 упр.221

17/ 164

Правила правописания.

Комбинированный урок

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических,

с. 128 упр.222

18/ 165

Контрольный диктант за год.

Урок контроля и проверки знаний

Осознают безошибочное письмо как проявление собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания; владеют умением проверять написанное

повторить правила, сл. слова

19/ 166

Работа над ошибками. Правописание слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с. 128 упр.223

20/ 167

Правописание слов с парной согласной.

Тест «Повторение»

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

с.129 упр. 224, повторить слов. сл.

21/ 168

Правописание слов с предлогами.

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции

с. 129 упр.225

22/ 169

Правописание слов с Ь – показатель мягкости и разделительным Ь. Словарный диктант

Комбинированный урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции

повторить сл.слова

23/ 170

Закрепление изученного.

Повторно- обобщающий урок

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции

Итого: за год 170 часов