- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Народная культура и традиции русского народа» на тему «Праздник Капустки»
1429
0
Муниципальное автономное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №210 «Ладушки»
городского округа Тольятти.
Проект
«Народная культура и традиции русского народа»
Тема
«Праздник Капустки»
Разработчик:
Бочкарева Е.М.
музыкальный руководитель
детского сада № 210 «Ладушки»
г. о. Тольятти 2013
Проект:
«Народная культура и традиции русского народа»
Тема проекта:
«Праздник Капустки»
Участники проекта:
Музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, воспитатели групп, родители.
Срок реализации:
С сентября по ноябрь 2013 г.
Тип проекта:
Информационно практико-ориентированный.
Первый этап.
Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.
Проблема:
* Что такое праздник Капустки? Когда он возник?
* Что происходит на празднике и кто может принять в нем участие?
* Что нужно делать, чтобы Праздник Капустки получился интересным и познавательным?
Недостаточнаяинформированность детей
об народных праздниках и их возникновении.
Актуальность проблемы:
К сожалению, богатая народная духовная культура Руси совершенно упущена в нашей системе образования, что, естественно, сказывается в повседневной жизни великой нации.
В настоящее время у населения, в какой-то мере, потерян интерес к обрядам, обычаям, нравам народа, осмысление процесса развития российской культуры, нет доступа к большому фактическому материалу, который отражает высокие нравственные устои народа и любовь его к русской земле, родному языку, своим корням.
Одним словом, нет специфического практикума по народоведению.
Цель проекта:
Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства, народным традициям и обычаям.
Задачи проекта:
ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1. Формировать у детей представлений о народных традициях, обычаях, нравах народа, которые помогут осмыслить процесс развития российской культуры.
2. Развивать у детей интерес к народной культуре, осознать мощь и величие своего народа.
3. Развивать у детей стремление познакомиться с большим фактическим материалом, активно участвовать в народных праздниках, быть доброжелательными и отзывчивыми; осмысленно использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной деятельности.
4. Воспитывать у детей любовь к русской земле, родному языку, своим корням.
5. Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Формирование основ праздничной культуры.
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:
1. Создать информационную базу.
2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей во время народных праздников.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Развивать знания о семейных традициях и их развитии в современных условиях.
ДЛЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ:
Создать условия для привлечения партнёров (МОУ СОШ и педагоги ДОУ) для проведения совместных народных праздников.
Второй этап.
Организация деятельности детей в рамках проекта.
Виды деятельности | Тема |
1. Экспериментальная деятельность Познавательные эксперименты (на познавательных занятиях) Музыкально-игровая деятельность | «Что такое праздник Капустки? Когда он возник?» « Что происходит на празднике и кто может принять в нем участие?» «Что нужно сделать, чтобы праздник Капустки получился интересным и познавательным?» «Каковы мои физические и творческие возможности?» |
2. Сбор и систематизация информации | 1.Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных народных обрядов и оформление их в альбом. 2.Использование дидактических игр, посвященных разным видам народных праздников: «Назови время года и народный сезонный праздник», «Предметы народного быта», «Угадай, на чем играю?» 3. Составление сборника рассказов детей о любимом народном празднике. 4.Фотосессия «Мы любим народные праздники» (оформление стенда в музыкальном зале). 5. Беседы: «История возникновения народного обряда», «Народные обычаи и традиции», «Русские народные инструменты, история их создания». 6.Экскурсии в краеведческий музей. |
3. Музыкальная деятельность детей | 1.Музыкальные занятия; 2. Экскурсии; 3. Народные подвижные игры; 4. Кружок «Веселые ложкари»; 5. Тематические праздники и развлечения; 6. Русское народное творчество; 7.Декоративно-прикладное искусство; 8. Театрализованные представления. |
4.Творческая деятельность детей | 1.Придумывание рассказов о сезонных народных праздниках. 2.Создание рисунков о народном творчестве. Выставки рисунков и оформление альбома «Наши любимые праздники». |
5. Мир музыки | 1.Прослушивание и разучивание русских народных песен: «Вейся, капустка», «Как пошли мои подружки», «Где был, Иванушка?» 2. Разучивание хороводов «Выйду ль я на реченьку», «На горе-то калина» «Во саду ли, в огороде» 3.Игра на народных инструментах «Барыня», «Калинка» 4. Разучивание игр с с пением «Плетень», «Ой, вставала я ранешенько» |
Работа с родителями | |
Собрания | 1.«Как устроить дома семейный праздник» 2. «Народные праздники, их обычаи и традиции» |
Беседы, консультации, анкеты | 1.«Народные обычаи в жизни людей» 2. «Народные колыбельные в жизни ребёнка» 3. «Музыкальные инструменты своими руками» 4. «Нужны ли вашим детям знания о народных обычаях и традициях и почему?» |
Практические задания | 1.Систематизация стихов, пословиц, поговорок, загадок, посвященных сезонным народным праздникам (в форме альбома); 2. Фоторепортажи «Семейные народные традиции»; 3.Разработка народных музыкальных инструментов. Выставка работ; 4. Совместное творчество с детьми «Любимый народный праздник». 5. Участие в тематическом развлечении«Праздник Капустки». |
Работа с педагогами | |
1.Перспекттивное планирование по теме. 2.Конспекты занятий по теме проекта. 3.Библиография по теме проекта. 4. Музыкальные СД диски. 5. Альбомы с художественным словом. 6. СД диск «Русские народные мелодии в исполнении оркестра русских народных инструментох». 7. Презентация проекта. | |
Работа с социальными партнёрами | |
1.Конспекты с тематическими праздниками. 2. Выступление ансамбля детских народных инструментов перед ребятами первого класса «А» школы № 93. 3. Фотоальбом «Наши праздники» 4. Экскурсии детей детского сада в краеведческий музей школы№93. 5. Папка-передвижка «Как мы отмечаем праздники». | |
Продукты проекта для детей:
Альбом «История народного костюма».
Альбом «Наше творчество».
Д\и «Угадай, на чем играю?», «Какой это праздник?».
Фотогалерея «Как мы отдыхаем».
Выставка работ «У нас сегодня праздник».
Фотоальбом «Семейные традиции».
Тематическое развлечение «Праздник Капустки».
Продукты проекта для педагогов:
Конспекты по теме проекта.
Библиография по теме проекта.
Музыкальный СД диск.
СД диск «Народные промыслы»
Презентация проекта.
Планирование по данной теме.
Продукты проекта для родителей:
Анкетирование «Праздник в жизни людей», «Какое место народное творчество занимает в вашей семье?», «Нужны ли вашим детям знания о народных обрядах и традициях?»
Родительские собрания «Как устроить дома семейный праздник?»
Презентация проекта на собрании.
Консультации: «Роль семьи в музыкальном воспитании ребёнка», «Фольклорные праздники, их значение в воспитании подрастающего поколения», «Семейные праздники».
Совместное творчество с детьми.
Тематическое развлечение «Праздник Капустки»».
Продукты проекта для социальных партнёров:
Конспекты развлечений.
Фотоальбом «Веселимся мы на славу».
Третий этап:
Презентация материалов проекта
1.Выставка рисунков детей на тему «Веселый праздник глазами детей»;
2.Сборник народных потешек, пословиц, поговорок, стихов, загадок и их значение для человека (при участии родителей);
3.Сборник рассказов детей об их любимом народном празднике (при участии родителей);
4.Выставка коллажей «Праздник в гости к нам пришел»;
5. Презентация проекта.
6. Тематическое развлечение «Праздник Капустки»- итог проекта.
Четвёртый этап:
Ожидаемые результаты проекта:
Для детей:
Умение ориентироваться в новой, нестандартной для ребенка ситуации.
Умение задавать вопросы на интирисующую тему.
Умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов.
Для педагогов:
Сформированность осознанного отношения к русскому народному творчеству.
Пополнение знаний об истории возникновения народных обрядов и традиций.
Для родителей:
Информированность об истории возникновения народного праздника.
Проявление интереса к народным праздникам, совместно с детьми.
Для социальных партнёров:
Создание условий и проявление интереса к укреплению партнёрских связей.
Методическое обеспечение:
Литература:
Аникин В.П. Календарная и свадебная поэзия. – М., 1970.
Афанасьев А.Н. Древо жизни. – М., 1982.
Бондаренко Э.О. Праздники христианской Руси. – Калининград, 1995.
Времена года. Православный и народный календарь. – М., 1995.
Забылин М. Русский народ, Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. – М., 1992.
Зеленин Д.К. Очерки русской мифологии. – М., 1995.
Коринфский А.А. Народная Русь, - Смоленск, 1995.
Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни – М., 1989.
Миронов В.А. Двенадцать месяцев года. – М., 1989.
Мифы древних славян /Сост. А. И. Баженова, В. И. Вардугин. – Саратов, 1993/.
Поэзия крестьянских праздников / Сост. И. И. Земцовский. – Л., 1970/
Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. – Л., 1963.
Рыбаков Б.А.Язычество Древней Руси. – М., 1988.
Сказания русского народа, собранные И, П. Сахаровым. – М., 1990
Снегирев И.М. Русские простонародные праздники и суеверные обряды. – М., 1990. – Ч.1.
Соколова В.К. Весенне-летние календарные обряды русских, украинцев и белорусов. Х1Х – начало ХХ в. – М.,1979.
Терентьева Л.А. Сценическая интерпретация фольклора. – Куйбышев,1989.
Чичеров В.И. Зимний период русского земледельческого календаря 16-19 вв. – М.,1957.
Музыкальный руководитель №2 2008
Музыкальный руководитель №3 2010
Музыкальный руководитель №1 2012
Ресурсное обеспечение:
1. Видеофильмы, мультфильмы.
2. Фотоматериалы.
3. Музыкальный центр.
4. Аудиозаписи.
5. Художественная литература.
Приложение:
Сценарии народных сезонных праздников в детском саду;
Конспекты занятий «Народные музыкальные инструменты, способы игры»
Перспективное планирование по теме (сентябрь-ноябрь 2013г.)
Анкеты для родителей по данной теме.
Консультации на родительских собраниях.
Консультации для стенда.
Художественное слово на заданную тематику (загадки, пословицы, поговорки, сказки, стихи).
Материал для альбомов о народных праздниках, проводимых в городе Тольятти.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34638-proekt-narodnaja-kultura-i-tradicii-russkogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания математики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.