- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Взаимосвязь сложения и вычитания» технологическая карта урока в 3 классе
793
0
Тема урока: «Взаимосвязь сложения и вычитания»
Класс: 3В
УМК: «Планета знаний»
Тип урокаУрок получения новых знаний
Цель урока: познакомить с понятием «взаимно обратные действия», учить решать и составлять обратные задачи, выполнять математические действия и делать проверку вычислений.
Планируемые результаты
Предметные результаты:
Уметь использовать в речи термин «взаимно обратные действия».
Уметь решать задачи ,выделять её части и анализировать содержание текстовой задачи..
Уметь выполнять вычисления изученных видов и делать проверку вычислений.
Метапредметные результаты:
Личностных УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.
Регулятивных УУД: Уметь учащимися принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; овладение умениями проговаривать последовательность действий на уроке, умение формулировать цель урока с помощью учителя.
Познавательные УУД: Уметь осуществлять логические операции; описывать математические объекты; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания.
УУД Коммуникативные: Уметь формулировать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, группе, формулировать собственное мнение и позицию.
Методы и формы работы: совместная с учителем учебно-познавательная деятельность, работа в парах, группах, учебный (проблемный) диалог, самостоятельная работа, наблюдение за математическими объектами (моделирование, сравнение, анализ).
Оборудование:
Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, презентация, учебник.
Для ученика: учебник, тетрадь, карточки
Этапы урока | Содержание деятельности учителя: | Содержание деятельности учащихся: |
Организиционный этап. Перед уроком раздать фишки с номерами групп слайд | - Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте повернёмся , поздороваемся и улыбкой покажем наше доброжелательное отношение. Присаживайтесь на свои места! - Есть такая пословица «Математике учиться – всегда пригодится!» Мне очень хочется, что эта народная мудрость стала девизом нашего урока | Приветствуют гостей |
Актуализация знаний и умений. слайд | Проведём разминку для ума и посчитаем устно. - Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? (7) -Чему равна сумма двух последних цифр нынешнего года? (9) -Каким по счёту является ь в названии второго месяца осени? (7-й) - Катались два брата на двухколёсных велосипедах, а их сестра на трёхколёсном. Сколько всего было колёс? (7) - Какое число было пять дней назад(7) | Отвечают устно |
Оформление записи в тетради Минутка чистописания слайд | Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, «Классная работа» 72,70,50,48,28…Выберите число, которым нужно продолжить этот ряд а)18 б)36 в)26 - Записываем эти числа через клетку, цифры пишем правильные, красивые (26) | Записывают дату Называют число 26 |
Проблемная ситуация слайд | Эл.учебникС.72 №1(фронтально) Что нужно сделать? - Что заметили? | привести к сумме, найти неизвестное слагаемое (3 столбик подбором решить не получается) |
Цели и задачи урока | Вы уже догадались чему мы сегодня будем учиться? | Находить неизвестное слагаемое |
Выход из проблемной ситуации | Что для этого необходимо сделать? | Вывод: чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы отнять известное слагаемое. |
Первичное закрепление Работа в группах Проверка прием «Карусель» (интерактивные метод обучения) Общая проверка | 17 +…= 72 35 +…= 157 Рассмотреть взаимосвязь компонентов А для чего нам нужны эти действия? Деление на 3 группы «греем ладони» Объясняет задание Правила работы в группе Спросить, что необходимо сделать. Организует проверка Как вы находили неизвестное слагаемое? | Из примера на сложение можно сделать пример на вычитание Вывод: чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы отнять известное слагаемое Выполнить проверку Проверяют работу групп Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы отнять известное слагаемое. |
Закрепление Самопроверка Повторение и закрепление работа с задачей Проверка | Слайд. С68 №2 (б)на карточках и смартдоске Слайд Как вы находили неизвестное слагаемое? С.83 №6 Предлагает выбрать форму работы с задачей (самостоятельно или совместно с учителем) | Самостоятельная работа в тетрадях. Проверяют и оценивают свою работу + или - нужно из суммы отнять известное слагаемое. Определяются |
Логическая задача Один из таких треугольников мы возьмем для выполнения дз | Все большие молодцы! Предлагаю отвлечься от нашей темы и немного размять наши мозги. Слайд 6 | |
Итог | Пора подвести итог нашим исследованиям и проверить, какие математические открытия вы для себя сделали. Сегодня хорошо работали… | Математические действия сложение и вычитание тесно связаны между собой. Их называют взаимно обратными действиями. Выполнив математическое действие, я смогу сам себя проверить. |
Домашнее задание по выбору Релаксация | Карточки уровни –сложный и средний Такие задания вы не найдете в учебнике, на следующем уроке мы проверим сколько заданий вы выполнили и разберем трудности возникшие в ходе работы Выберите уровень с которым вы хотели бы поработать. Перед нами красивое деревце а рядом яркие шишечки .Поместите шишку своего ощущения урока и мы поймем как вы себя ощущаете . | Выбирают карточки Приклеивают шишки настроения |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.