Работа с тканью

Пояснительная записка

Парциальная программа спецкурса «Работа с тканью» предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья. Ручной труд- универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность дошкольника. Ручной труд занимает равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.

Физиологи установили, что пальцы рук органически связаны с мозговыми центрами и внутренними органами.

Одна из главных задач – развить ручную умелость, через самые разнообразные движения. Чаще основную работу выполняет ведущая рука, а другая помогает ей. Но есть операции, при которых обе руки выполняют одинаковые движения (работа с пяльцами). Для одних работ требуется большая точность (вдеть нитку в иголку), для других - такой точности не нужно (обводить трафарет). Поэтому выявлена закономерность: если развитие движения пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если пальцы развиты недостаточно, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Формирование речевых областей мозга совершенствуется под влиянием импульсов от пальцев рук. Стимулируется речевое развитие путем активных движений пальцев.

Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга.

Работа с тканью учит анализировать задание, планировать ход его выполнения. Многие образцы ребенок рассматривает сам, чтобы понять, как это сделано, и затем искать пути достижения цели. Одни поделки надо как бы зрительно сфотографировать и точно повторить. Однако в большинстве заданий ребенку показан принцип работы: посмотри, как можно сделать, и предложи свой путь (измени цвет ниток, выбери другой материал и т.д.). При этом активно работает воображение. Есть задания, которые можно использовать для обучения планированию: подумай, в какой последовательности будешь вышивать.

Знакомство с традиционными историческими фактами возникновения видов искусства, помогут ощутить себя продолжателями древних традиций, посвященным в вековые тайны творчества и мастерства, позволит осознать безграничные возможности мира художественного творчества.

Программа рассчитана на один год обучения, проводится в тесной взаимосвязи с познавательным и учебным материалом других занятий.

В программе возможны изменения и дополнения в течение учебного года.

Цель программы : 1. Подготовка моторики руки к школе.

2. Развитие творческих способностей, творческого мышления, внимательности, трудолюбия.

Задачи реализующие цель:

Обучение технологии вышивания, шитья.

Формирование координации и тонких дифференцированных движений пальцев рук.

Развитие зрительного и цветового восприятия, воображения.

Обучение планированию работы.

Развитие художественного вкуса и индивидуального стиля работы.

Формирование умения экономно использовать материалы а так же стремление качественно выполнять свою работу, не теряя интереса к начатому делу.

Коррекция психо-эмоционального состояния.

Активизация монологической и диалогической речи.

Закрепление навыков порядкового и количественного счета.

Активизация биологически активных точек на пальцах рук.

Воспитание аккуратности.

Воспитание потребности трудиться.

Развитие индивидуального стиля работы у каждого ребенка.

Программа спецкурса проходит в форме занятий один два раза в неделю, продолжительностью 25 - 30 минут. Занятия строятся по определенной схеме и состоят из подготовительной (3-5 минут), теоретической (3-5 минут), и практической (20 минут) части. Занятия проходят в индивидуальной форме.

Обучение делится на два этапа:

1 этап.

Развитие трудовых умений при работе с тканью (правильно пользоваться иглой, ножницами, шилом, держать ткань при шитье).

Изучение технологических операций (разных видов швов).

Ознакомление с организацией труда.

Планирование занятия.

Техника безопасности.

2 этап.

Самостоятельная работа на основе ранее приобретенных умений.

Изложение в устной форме плана предстоящей работы.

Применяются следующие приемы и методы:

- игровая ситуация;

- показ, постановка учебной задачи;

- наблюдение, обсуждение;

- исследование, экспериментирование;

- создание проблемной ситуации;

- анализ, синтез.

В работе используются материалы и инструменты:

- иголки;

- нитки мулине, х/б;

- ножницы;

- наперсток;

- пяльцы;

- утюг.

В результате обучения по этой программе, дети получат:

Знания :

- о видах швов;

- обистории вышивок;

- осочетании цветов и его оттенков;

- овариантах применения вышивок в жизни.

Умения:

- организация рабочего места;

- использование технических средств при работе;

- перенос рисунков на материал;

- овладение технологией вышивания, шитья;

- работа по предлагаемому образцу;

- владение различными техниками и приемами работы с тканью, другими материалами и необходимыми инструментами;

- планирование работы;

- формирование анализа и синтеза.

Ожидаемые результаты

Дети занимаются этим трудом потому, что он их увлекает, дарит радость, приносит удовольствие от созданного своими руками. Реализация работы по трудовой деятельности поможет развитию у ребенка:

- мелкой моторики пальцев и кистей рук;

- развитию речевых зон коры головного мозга;

- сенсорного восприятия;

- глазомера;

- предварительного планирования;

- счета;

- логического мышления;

- воображения;

- волевых качеств (усидчивости, терпения, умению начатое доводить до конца);

- художественных способностей и эстетического вкуса;

- развитию аналитического восприятия;

- выделять отдельные части от целого и составлять части в целое;

- приобрести умение самомассажа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346813-rabota-s-tkanju