- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Агитбригада «Травматизму-нет!»
АГИТБРИГАДА
«ТРАВМАТИЗМУ НЕТ!»
( Звучит музыка на мелодию «Если б я был султан» участники выходят на сцену).
ПОЮТ:
У врачей стынет кровь, им покоя нет.
Собирает главврач экстренный совет
И в немой тишине сообщает вдруг,
Что с дежурства, крича (крик за сценой), убежал хирург.
Припев:
Рыдал он с горя, пеняя на жизнь:
В «Кадетском корпусе» растет травматизм!»
( выходит хирург, поет)
Хирург:
Я помочь вас прошу выяснить, что тут?
Почему в пустоту мой мартышкин труд?
Разузнайте, каков у кадетов маршрут?
Только гипс наложу – «нового» несут!
Воспитанник 1:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса:
В течение существования «Кадетского корпуса» в медпункт с переломами разных конечностей обращались 45 воспитанников.
Воспитанник 2:
Переломы получили: во время игры в футбол в свободное время, на уроке физкультуры:
прыжки через «козла» или «коня».
Следующая причина: «споткнулся – упал», ударился рукой или ногой об тумбочку, ударился об косяк двери, ударил рукой об стенку.
Воспитанник 2:
Настоящая «травматическая эпидемия» начинается во время перемен. Вывихи, ушибы, растяжения.
Воспитанник 3:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса.
С ушибами, растяжениями, вывихами в медпункт обращались 107 воспитанников.
Примеры:
Сережа и Саша на перемене бегали с этажа на этаж, не реагируя на замечания дежурных и учителей. Нечаянно Саша толкнул Сережу, и тот неудачно упал с лестницы. Получил травму…
Миша быстро шел по коридору. Ему подставили подножку, он упал, ударился головой о батарею. Он доставлен в больницу с диагнозом: Ушибленная рана головы».
Воспитанник 4:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса:
В медпункт обратился Сережа с острой болью в области правого глаза. В глазном отделении больницы поставлен диагноз: «Повреждение правого глаза».
В глаз попала ручка, брошенная одноклассником. Зрение правым глазом было временно утрачено.
Воспитанники шли в строю. Вдруг Никита ощутил резкую боль в глазу. Глаз начал опухать. В медпункте оказали помощь и направили на консультацию в глазное отделение больницы. Диагноз: «Ушиб глазного яблока». Зрение временно утрачено.
Да. Вы догадались. Бросили снежком. Скатали снежок, бросили, даже не посмотрев, куда он полетел. Не подумали, что причинили серьезную травму.
Воспитанник 5:
Все вы пользовались градусником, но знаете ли вы, какую опасность он таит? ( Ртуть, находящаяся в нем - сильный яд).
Да, ребята, если ртуть из разбитого градусника не собрать сразу ( ни в коем случае не руками), то ее пары будут день за днем отравлять всех живущих в квартире.
Воспитанник 6:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса.
В медпункт корпуса с признаками отравления обращалось 34 воспитанника. Отравление – вещь неприятная. Рези в желудке, тошнота, головная боль и т.д.
И отравляются наши воспитанники испорченными продуктами, которые привозят из дома. продукты, оставляют их в своих сумках, достают через длительный промежуток времени, употребляют. И в результате диагноз «Отравление».
Воспитанник 7:
Любознательность всегда заставляла человека делать опыты – так были изобретены порох и многие другие полезные вещи. Вот и наши воспитанники порой пытаются « изобрести порох», не задумываясь, к чему это может привести.
Врач:
Спички, бомбы и мальчишки
Совмещаться не должны –
Эти правила важны для сохранности страны.
Воспитанник 1:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса.
В данном журнале зарегистрировано 16 обращение с ранами различных участков тела: носа, бровей, губ, ног, рук и т. д.
Примеры:
Филипп обратился в медпункт за помощью. Диагноз: «Рваная рана нижней губы».
Женя обратился за помощью в медпункт. Диагноз: «Ушибленная рана переносицы».
Артем обратился за помощью в медпункт. Диагноз: «Рваная рана надбровной левой
дуги».
Врач:
Ушибы, вывихи, ссадины, царапины – все это результаты шалостей тех детей, которые не соблюдают правил безопасного поведения.
Воспитанник 2:
А некоторые воспитанники распускают руки, причиняют, наносят вред здоровью. Здесь может подключиться Уловный кодекс. В статье 116 данного документа говориться: Нанесение побоев или иных насильственных действий, причинивших физическую боль» могут привлекаться лица в возрасте 14 лет.
Воспитанник 3:
Выписка из журнала «Травматизм» медпункта Кадетского корпуса.
Сотрясение мозга получили воспитанники в 17 случаях.
Примеры:
Саша обратился в медпункт с жалобой на головную боль, тошноту. Диагноз: «Сотрясение головного мозга».
Андрей обратился за помощью в медпункт. Диагноз: »Сотрясение мозга».
Дима обратился в медпункт с жалобой на головную боль. Диагноз: «Легкое сотрясение мозга».
Воспитанник 4:
Причина этого диагноза – падение, удар головой об пол, лед и т. д.
В холодное время года опасным становится все, что покрыто льдом: тротуар, горки, озеро, пруд, наш плац. Будьте очень осторожны!
Врач: Стихотворение Г. Остера.
Кто не прыгал из окошка
Вместе с маминым зонтом,
Тот лихим парашютистом
Не считается пока.
Не лететь ему, как птице,
Над взволнованной толпой,
Не лежать ему в больнице
С забинтованной ногой.
Воспитанник 5:
Ежегодно в поликлиники нашей страны попадают почти 30 тыс. человек, пострадавших от неправильного обращения с электричеством.
Каждый 6- ой человек, получивший электротравму, погибает. Смерть в результате поражения электричеством, наступает в 10 раз чаще, чем от других бытовых травм.
Врач:
Ах, озорной наш мальчик,
Куда попал твой пальчик?
В розетке ток проходит
И много бед приносит.
Для всех неосторожных
Кто законов не знает точных.
Электричество – это благо,
Это свет и тепло и радость,
Но когда ты беспечно и просто
Нарушаешь законы и нормы,
Электрический ток не прощает
И своим ударом предупреждает!
Воспитанник 5:
Твое здоровье – в твоих руках!
Впереди – целая жизнь!
А сейчас детство, юность….
Воспитанник 6:
Детство- добрая планета.
Это мир добра и света.
Это пестрый луг цветущий,
Звонко по утрам поющий.
Это жизнью наслажденье.
Это море удивленья.
Детство – это праздник вечный.
Край счастливый и беспечный.
В детстве дружат все с мечтой-
Самой светлой и большой!
В детстве веру не теряют
И обиды забывают.
Детство – это океан,
Иногда в нем шторм, туман,
Буря в нем порой бывает,
Но никто не погибает.
( Звучит музыка на мелодию песни «Детство, детство, ты куда бежишь?»)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346819-agitbrigada-travmatizmu-net
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.