Технологическая карта и презентация к уроку русского языка в 1классе

Название этапа урока

Цель этапа

Предполагаемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(с указанием формы организации)

Формируемые УУД (называть виды с расшифровкой)

Организационный момент.

Активизация учебной мотивации

Организовать детей, проверить готовность к уроку.

Звенит звонок, начинается урок.

Быть должны у нас в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

-И девиз у нас такой,

Всё, что надо под рукой!

_А что у вас под рукой?

Приветствие учителя.

Проверить готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

.

Регулятивные:

осознавать необходимость рабочего настроя на уроке.

Личностные:

положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Актуализация знаний.

Развитие мелкой моторики пальцев рук

Пальчиковая гимнастика

Чтобы красиво и правильно писать, нужно провести гимнастику для пальчиков.

Выполняют ритмические движения пальцами рук.

Регулятивные:

правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук.

Развитие зрительного восприятия.

«Буква в окошке»

-Узнай, какая буква заглядывает в наше окно?

-Назовите слово, которое начинается с данной буквы.

Узнают и называют букву, затем придумывают слово.

Познавательные:

формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Развитие зрительного восприятия.

Игра «Прятки

Какая буква спряталась?

После того, как все буквы откроются выполнить задания на группировку:

-гласные – согласные;

-заглавные- строчные;

-составить слоги с этими буквами.

Называют буквы, выполняют по заданию.

Записывают данные буквы в тетрадь, составляют и записывают слоги.

Познавательные:

формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Динамическая пауза.

Снятие психо-эмоционального состояния.

Физминутка

Звучит ритмическая музыка .

Выполнят движения под музыку.

Регулятивные:

Изучение нового материала.

Развитие зрительного восприятия, фонематического слуха, логического мышления.

Уметь выделять звуки речи.

-Назвать предметные картинки.

-Найти одинаковый звук во всех словах.

Рассматривают иллюстрации.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи;

строить речевое высказывание.

Развитие образного мышления.

Соотносить букву с предметами, окружающей действительности.

На что похожа буква З?

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три.

Отвечают на вопрос. Сравнивают букву с похожими предметами.

Познавательные:

построение речевых высказываний.

Развитие зрительного восприятия.

Найти среди других изучаемую букву.

Найти букву З среди других букв.

Обвести кружочком все буквы З.

Находят на карточках букву, обводят кружочком.

Познавательные:

выделять существенную информацию.

Письмо в тетрадях.

Пишут букву в тетрадях.

Развитие слухового и зрительного восприятия.

Рассмотри картинки. Назовите слог с буквой З.

Соотнеси слоги и картинку.

Называют картинки, выделяют слоги.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Работа над каллиграфией.

Правильное написание букв, и соединение в слогах.

Записать слоги в тетрадь.

Пишут слоги ЗА, ЗУ, ЗИ,ЗО в тетрадях.

Познавательные:

формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Развитие навыков чтения.

Уметь воспроизводить слоги, составляя слова.

Прочитать слоги на экране , назвать слово.

Читают слоги, составляя их в слова.

Познавательные:

умение слушать и понимать речь других.

Рефлексия

Организовать рефлексию и самооценку собственной учебной деятельности.

Формулируют результат своей работы на уроке.

Продолжить фразы:

Я узнал….

Я научился……

Я запомнил…..

Высказывают своё отношение к уроку.

Регулятивные:

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.