Звук и буква и показатель мягкости согласного. Чтение предложений, текстов

Тема:Звук [и] и буква «и» показатель мягкости согласного. Чтение предложений, текстов. Слог «ши» в словах, предложений.

Цели: 1. Закрепить знания учащихся о звуке [и] и букве «и». Закрепить

знания учащихся о звуке [и] как показателя мягкости согласного

звука. Продолжить работу над чтением предложений.

2.Развивать внимание, мышление, память.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, садитесь

II. Сообщение темы и цели урока.

- Продолжим работу над звуком [и] и буква «и». Вспомним правило с буквой «и». Продолжим работу над чтением слов и предложений с изученными буквами.

III. Закрепление.

- Откройте конверты и уберите только буквы, которые обозначают гласные звуки.

- А теперь возьмите буквы, которые обозначают согласный звук.

- Назовите их.

- Прочитаем слоги на доске.

мы сы лы ны ры пы ты

ми си ли ни ри пи ти

- Что вы заметили?

- Согласные звуки в первой строке, какие?

- Верно, твердые.

- А, во второй строке, какие они?

- Почему, мягкие?

- Какая гласная придала им мягкость ?

- Верно, гласный звук [и].

- Откройте учебники на с. 70.

- Прочитаем столбики слов.

-Прочитаем первый столбик слов.

- Что значит слово «мыло»?

- Что означает слово «Мила»?

- Верно, это имя девочки.

- С какой буквы начинаются эти слова.

- В слове «мыло» буква «м», какой звук обозначает?

- Верно, твердый.

- А в слове «Мила» буква «м», какой звук обозначает?

- Почему, мягкий?

- Верно, она находится в слиянии с буквой «и».

Физминутка

Буратино потянулся, 
Раз – нагнулся, 
Два – нагнулся, 
Три – нагнулся. 
Руки в сторону развел, 
Ключик, видно, не нашел. 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать. 

- Рассмотрите первую картинку в учебнике.

- Кого вы видите?

- Прочитаем предложение к этой картинке.

- Как звать девочку, которая купается в тазике?

- Как звать девочку, которая моет Нину?

- А для чего нужно мыться?

- Верно, чтобы не болеть и быть всегда опрятным.

- Прочитаем еще раз эти предложения.

- Назовите слово, в котором встречается мягкий согласный звук?

- Мягкий согласный в первом или во втором слоге?

- Почему он мягкий?

- Какая гласная ему помогает быть мягким?

- Рассмотрим следующую картинку.

- Кого вы видите?

- Что она делает?

- Прочитаем ниже предложение.

- Так, что делает лиса?

- Как вы думаете, для чего она роет норку.

- Верно, либо домик себе роет, либо мышку ловит.

- Какая лиса? Почему?

-Прочитаем еще раз это предложение.

- Какие слова встречаются с мягким согласным звуком?

- Назовите мягкий согласный звук.

- Почему он мягкий?

- Рассмотрите следующую картинку.

- Кого вы видите?

- Что делает мальчик?

- Прочитаем предложения.

- Как звать мальчика?

- Что он делает?

- А полезно пить сок?

- Почему?

- Верно, в свежих выжитых соках много витамин.

- В каких словах встречается мягкий согласный звук?

- Почему, мягкий?

- Итак, буква «и», какой звук обозначает?

- Дайте ему характеристику.

- Каким свойством обладает звук [и]?

- Верно, придает мягкость согласным звукам.

- А всем ли она придает мягкость?

- Почему звук [и] не может придать мягкость звуку [ш]?

- Верно, буква «ш» обозначает один звук, и он всегда твердый.

- Тогда какое правило, мы с вами знает?

- Верно, «ши» пиши с буквой «и».

- Прочитайте слова на доске.

- Какие орфограммы вам встретились в этих словах?

- Верно, слог «ши».

- Слог «ши», с какой буквой будем писать?

IV. Итог урока

- Над какой буквой мы работали?

- Какой звук она обозначает?

- Что придает звук [и] согласным звукам?

- Какому согласному звуку звук [и] не может придать мягкость ?

-Почему?

- Верно, он всегда твердый.

- Тогда какое правило у нас есть.

- Верно, «ши» пишем с буквой «и».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347154-zvuk-i-bukva-i-pokazatel-mjagkosti-soglasnogo