Положение о консилиуме

Принято на заседании Утверждаю:______________

педагогического совета директор ГОКУ СКШ №1

протокол № _______________ _____________

приказ № _______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

ГОКУ СКШ №1

Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 - ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") письмом Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6, Уставом ГОКУ СКШ №1 и определяет общие положения, цель и задачи психолого-медико-педагогического консилиума (далее – ПМПк), организацию деятельности и состав ПМПк, подготовку и проведение ПМПк.

Общие положения

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме регулирует деятельность ПМПк в ГОКУ СКШ №1 как структурного подразделения психолого-медико-педагогической службы (далее ПМПС) в системе образования в качестве ее низового звена, оказывающего помощь детям со специальными образовательными потребностями.

-ПМПк представляет собой объединение специалистов данного образовательного учреждения, составляющее ядро психолого-медико-социально - педагогической службы образовательного учреждения, организуемое при необходимости комплексного, всестороннего, динамического диагностико­-коррекционного сопровождения детей, у которых возникают трудности в адаптации к условиям данного образовательного учреждения в связи с отклонениями в развитии.

- ПМПк не является самостоятельным учреждением и не имеет статуса юридического лица. Специалисты ПМПк выполняют соответствующую работу в рамках основного рабочего времени, имеющихся у них функциональных обязанностей, оплаты труда, корректируя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на участие в работе консилиума.

-ПМПк в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим положением, уставом общеобразовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников, Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании».

Цель и задачи психолого-медико-педагогического консилиума.

Целью ПМПк является определение и организация в рамках данного

образовательного учреждения адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными возможностями ребенка в зависимости от состояния соматического и нервно-психического здоровья.

В задачи ПМПк образовательных учреждений входит:

-выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии детей;

-выявление актуальных и резервных возможностей ребенка;

- разработка рекомендаций учителю, воспитателю, родителям для обеспечения индивидуального подхода в процессе коррекционно-развивающего сопровождения;

-отслеживание динамики развития и эффективности индивидуализированных коррекционно-развивающих программ;

-решение вопроса о создании в рамках данного образовательного учреждения условий, адекватных индивидуальным особенностям развития ребенка;

-профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий и психологически адекватной образовательной среды;

-подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, овладение школьными навыками, умениями и знаниями, перспективное планирование коррекционно­развивающей работы, оценку ее эффективности;

-организация взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного учреждения и специалистами, участвующими в работе психолого-медико-педагогического консилиума, при возникновении трудностей диагностики, конфликтных ситуаций, а также при отсутствии положительной динамики в процессе реализации рекомендаций ПМПк более высокого уровня.

3. Организация деятельности и состав ПМПк.

ПМПк организуется на базе образовательного учреждения.

ПМПк утверждается приказом директора образовательного учреждения.

Общее руководство ПМПк возлагается на директора образовательного учреждения.

Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей или сотрудников образовательной организации. Во всех случаях согласие и несогласие родителей должно быть подтвержденодоговором между родителями (законными представителями) и руководителем образовательной организации.

При несогласии родителей (иных законныхппредставителей) специалистами ПМПк должна проводиться работа по формированию у них адекватного понимания проблемы, исходя из интересов ребенка.

Обследование ребенка должно осуществляться с учетом требований профессиональной этики. Специалисты ПМПк обязаны хранить профессиональную тайну, в том числе соблюдать конфиденциальность информации, содержащейся в заключении.

Обследование ребенка проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально, при необходимости в присутствии родителей (иных законных представителей).

ПМПк имеет право затребовать следующие документы:

- подробную выписку из истории развития ребенка с заключениями врачей: педиатра, невропатолога, сурдолога, офтальмолога, ортопеда (в зависимости от имеющихся отклонений в развитии ребенка);

- педагогическое представление (характеристику);

- письменные работы по русскому (родному языку), математике, рисунки и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка;

- логопедическое представление;

- психологическое представление.

Результаты обследования ребенка протоколируются, отражаются в заключении, которое составляется коллегиально и является основанием для реализации соответствующих рекомендаций по обучению, воспитанию и консультаций медицинских специалистов, при необходимости - по профориентации и трудоустройству, а также социальной и трудовой адаптации. Все сведения вносятся в журнал регистрации консилиумов и дневник.

- В диагностически сложных или конфликтных случаях специалисты ПМПк направляют ребенка в территориальную ПМПК либо в другие диагностико-коррекционные учреждения.

Документация ПМПк:

- журнал предварительной записи детей на ПМПк;

- журнал регистрации плановых и внеплановых консилиумов;

- протоколы ПМПк;

- журнал регистрации протоколов ПМПк;

- дневники индивидуального психолого – медико – социально – педагогического сопровождения обучающихся «группы риска» на обучающегося с краткими обобщенными заключениями специалистов, окончательным коллегиальным заключением ПМПк;

-график плановых консилиумов (не реже одного раза в четверть);

- анализ работы ПМПк за год;

-нормативные и методические документы, регулирующие деятельность ПМПк.

Рекомендуемый состав ПМПк:

-заместитель директора по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума);

-учитель (классный руководитель) или другой специалист, представляющий ребенка на ПМПк;

-учитель с большим опытом работы;

-учитель-логопед (и/или учитель-дефектолог);

-педагог-психолог,

- социальный педагог,

-медицинский работник,

- секретарь.

При отсутствии специалистов они привлекаются к работе консилиума на договорной основе.

Дети, направленные классным руководителем (воспитателем) на обследование в ПМПк, находятся под наблюдением специалистов ПМПк в течение всего периода пребывания в данном образовательном учреждении. Все изменения формы, программы обучения в рамках одного и того же образовательного учреждения фиксируются в дневнике развития ребенка.

Председатель и специалисты, участвующие в работе ПМПк, несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование на ПМПк.

4. Подготовка и проведение ПМПк.

-ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые.

-Периодичность ПМПк определяется реальным запросом образовательногоучрежденияна комплексное обследование детей с отклонениями в развитии, но не реже двух раз в четверть проводятся плановые ПМПк, на которых осуществляется анализ состава, количества и динамики развития учащихся, нуждающихся в психолого-медико- педагогической диагностико-коррекционной помощи.

Деятельность плановых консилиумов направлена на:

-анализ процесса выявления детей «группы риска», а также ееколичественного и качественного состава (дети спризнаками школьной дезадаптации, нарушением поведения, неуспевающие и слабоуспевающие дети);

- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся с трудностями адаптации в данных образовательных условиях;

- профессиональную квалификацию динамики развития ребенка в процессе реализации индивидуализированной коррекционно-­развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу.

Внеплановые консилиумы собираются по запросам педагогов, непосредственно работающих с ребенком и родителей.

Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка в данных образовательных условиях.

Задачивнепланового консилиума следующие:

- решение вопроса о необходимости принятия адекватных экстренных мер по выявленным обстоятельствам;

- внесение изменений в индивидуализированные коррекционно-­развивающие программы при их неэффективности.

Подготовка к проведению ПМПк.

- В течение 3 дней с момента поступления запроса на диагностическое обследование ребенка председатель ПМПк согласовывает этот вопрос с родителями (иными законными представителями) и при отсутствии возражений с их стороны, представленных в письменном виде, организует проведение планового или внепланового ПМПк (в соответствии с графиком плановых ПМПк).

ПМПк проводится не позже 10 дней с момента согласования вопроса с родителями (иными законными представителями).

Председатель включает в состав ПМПк кроме постоянных специалистов сотрудников образовательного учреждения, непосредственно работающих с ребенком, направивших ребенка на ПМПк, и др. Председатель ставит в известность специалистов ПМПк о необходимости обследования ребенка.

В период с момента поступления запроса и до ПМПк каждый специалист ПМПк проводит индивидуальное обследование ребенка, планируя время этого обследования с учетом реальной возрастной и психофизической нагрузки.

Каждый специалист ПМПк составляет заключение по данным соответствующего обследования и разрабатывает рекомендации.

На период реализации рекомендаций, разработанных специалистами ПМПк, ребенку назначается ведущий специалист, отслеживающий эффективность и адекватность индивидуальной коррекционно-развивающей программы и выступающий с инициативой повторных обсуждений динамики развития ребенка на ПМПк.

Решением ПМПк ведущим специалистом назначается в первую очередь педагог (классный руководитель или воспитатель) класса, в котором обучается ребёнок, но может быть назначен и другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную коррекционную работу.

Порядок проведения ПМПк.

ПМПк проводится под руководством председателя, а в его отсутствие заместителя председателя, назначаемого председателем или руководителем

образовательного учреждения.

Ведущийспециалист докладывает своё заключение о ребёнке на ПМПк и оформляет протокол. Каждый специалист, участвующий в обследовании и/или коррекционно-развивающей работе с ребенком, в устной форме дает свое заключение на ребенка. Последовательность представлений специалистов определяется председателем ПМПк. Заключение каждого специалиста вкладывается в карту развития ребенка. Окончательноеколлегиальное заключение по результатам ПМПк с рекомендациями по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи ребенку также фиксируется в дневнике индивидуального психолого – медико – социально – педагогического сопровождения обучающихся «группы риска» и подписывается председателеми всеми членами ПМПк.

Результаты ПМПк доводятся до сведения родителей (иных законных представителей). Предложенные рекомендации реализуются только при отсутствии возражений со стороны родителей (иных законных представителей).

Не реже одного раза в четверть (плановые ПМПк) на основании устных представлений специалистов, непосредственно работающих с ребенком,

вдневник динамического наблюдения карты развития ребенка вносятся сведения об изменениях в его состоянии в процессе реализации рекомендаций, составляется краткое обобщенное письменное заключение и перечень корректировок, внесенных в рекомендации.

При направлении ребенка на территориальную или областную ПМПК заключение, составленное на основании сведений, содержащихся в егокарте развития, представляется одним из специалистов ПМПк, сопровождающих ребенка вместе с родителями, или отправляется по почте.

Протокол ПМПк оформляется не позднее чем через 2 дня после его проведения и подписываетсячленами ПМПк и педагогами, которые представляли обучающегося на ПМПк.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347470-polozhenie-o-konsiliume