5 класс фгос по теме: Тема: Практическая работа 4. Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки

Тема:Практическая работа 4.

Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки

Задачи:

Отработать навыки работы с картой по определению географических координат

Скорректировать методику определения координат

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать понятия градусная сетка, параллель, меридиана

Иметь представления о нанесении градусной сетки на карту, глобус

Уметь определять нахождение географического

объект

Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить

Оценивать достижения на уроке

Оценивать работу одноклассников

Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

Работать с текстом, картой, глобусом

Учащийся должен обладать:

ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

опытом участия в социально значимом труде;

осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Ресурсы урока: учебник, глобус, физическая карта, маршрутный лист

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

Мы с вами отправляемся в экспедицию из города Москвы к подножью вулкана Килиманджаро. Но прежде чем мы отправимся в путешествие рассчитайте, какой путь мы совершим в километрах от пункта отправления г. Благовещенск до Москвы и до вулкана Килиманджаро.

Работа с картой по определению длины путешествия.

Оцените свою работу.

Как мы определили эту цифру?

Каким понятием мы пользовались, чтобы выполнить поставленную задачу.

Мы с вами получили еще одно задание, расположите параллели по порядку от самой длинной до самой короткой:

45 ю.ш., 25 с.ш., 0 ш, 70 с.ш., 30 ю.ш,60 с.ш., 20 с.ш.

Проверка:

0,20,25,30,45,60,70

Дают ответы

Выполняют задание.

Оценивают себя

А что за цифры мы сейчас записывали. А что с помощью этих цифр мы можем делать ?

Формирует тему урока

Участвуют в определении темы урока, целей его и задач

Организация познавательной деятельности

Экспедиция стартовала из пункта А

( Москва) в пункт Б.( город Каир) . В пункте (Б) . Вы погрузимся на теплоход и через Суэтский канал продолжите движение по Красному порю до точке (С). Её координаты 11с.ш и 43 в.д.. За тем из данного пункта отправляемся на теплоходе к восточной точке полуострова Сомали ( Д.). От этой точке на теплоходе доберетесь до экватора. Там пересядете на самолет и спуститесь на парашютах к подножью вулкана( К). Затем с помощью проводника дойдете до(Е.) там находиться водопад Виктория. Затем на лодках спуститесь по реке Замбези в Индийский океан, где будет стоять Военный корабль который вас доставит в порт Г. Владивостока ( Ё). От данной точке на самолете вы вернетесь домой.

Задания определите координаты всех точек.

Читают маршрутный лист выполняют задания.

Рефлексия

Оцените свою работу в классе

Оценивают свою работу

Подготовиться к к.р п.16-18

Записывают д/з