Родительское собрание: «Родительская любовь: как ребёнок её воспринимает»

Родительская любовь: как ребенок её воспринимает

(собрание с использованием структур сингапурской технологии)

(при входе каждый получает треугольник с определенным цветом и занимает определенный стол: красный, синий, зеленый, жёлтый, белый, оранжевый)

Добрый вечер. Спасибо, что нашли время и пришли на наше родительское собрание. Сегодня мы поговорим о проявлении родительской любви.

Повестка собрания

Родительская любовь: как ребенок её воспринимает

Результаты административных контрольных работ

Успехи 1 класса и прогноз на будущее.

Разное

В начале собрания каждый из вас выбрал себе место по выбранному цвету и тем самым оказался в какой-то группе и это значит, что сегодня вся ваша работа будет в той команде, в которой вы оказались. Посмотрите друг на друга, вы сегодня не просто какая-то группа, а команда и все кто сидит за одним столом - это партнеры. На столах у вас есть таблички с подсказками, посмотрите на них. У каждого у вас есть партнеры по лицу: найдите глазами партнера по лицу и улыбнитесь друг другу, также у каждого из вас есть партнеры по плечу: найдите друга и дайте пять. Ну, что запомнили. Давайте проверим: сейчас партнеры подмигните правым глазом партнерам по лицу, а партнера по плечу обнимите. А также у нас каждая группа не только имеет свой цвет, но и номер. Давайте познакомимся, 1 группа помашите дружно ручками, 2 группа – потопайте, 3 группа –похлопайте, 4 группа – подпрыгните на стуле , 5 группа – подмигните мне, а 6 группа – крикните громко УРА!.

Работать мы будем в команде, для этого нам необходимо обсудить правила работы. Я предлагаю такие: 

1. Каждый имеет право высказаться по теме разговора и быть услышанным.

2. У нас нет зрителей, работают все.

3. Мы хорошие друзья, воспитанные люди, умеем хранить свои секреты, не сплетничаем.

4. Доверьтесь друг другу как друзьям.

5. Говорит один, другие слушают.

6. Мы соблюдаем регламент.

7. Готовность команды показываем знаком: 1-2-3- пшшш!

Принимаем правила? Давайте работать.

Теперь можем перейти к нашему первому вопросу.

Хочу начать наш разговор со слов американского психолога Росса Кембэлла: «Ребёнка можно сравнивать с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым. Если детей одаривают любовью, они возвращают её. Если им ничего не дается, им нечего возвращать».

- Какими бы родителями мы не были, мы всегда  можем дать утвердительный ответ на вопрос… Как вы думаете, что это за вопрос?

- Вы правы, каждый родитель даст положительный ответ на вопрос «Любите ли вы своего ребенка?». А как мы любим, и тем более умеем ли любить, над этим как–то задумываемся редко.

А вот, что думают о родительской любви ваши дети.

Ребятам было предложено ответить на вопрос: «Расскажи, как любят тебя твои мама и папа и за, что они тебя любят?

И вот наиболее интересные ответы , вы можете прочитать на экране.

Вот так ваши дети воспринимают вашу любовь. Любовь для многих пока материальная, потребительская. Они просят купить, хотят иметь много и желательно все и сразу. И наша с вами задача сделать так, чтобы ребенок чувствовал именно душой вашу теплую родительскую любовь.

Великий педагог Антон Семенович Макаренко писал: «Люди, воспитанные без родительской любви, - часто искалеченные люди».

-Психологами и педагогами выделено много типов  родительской любви к детям,  среди которых есть и те виды любви, которые портят, а не воспитывают детей. Давайте остановимся на них подробнее. 

 Любовь умиления – самое печальное, что можно представить в отношениях родителей и детей. Мать и отец радуются каждому шагу ребенка, не задумываясь, к чему он может привести. Это фанатическое поклонение перед ребенком, как перед божеством. Ребенок не знает удержу своим желаниям – принципом его жизни становится девиз дикаря, подлеца и хулигана: все мне разрешается, ни до кого мне нет дела, главное – мое желание. Ребенок не знает понятий «можно, нельзя, надо». Воспитанный в духе умиления – эгоист. У него складывается твердое убеждение в том, что он приносит радость, счастье родителям уже тем, что он существует.

Любовь – деспотическая. Родители своими попреканиями создают обстановку ада. Родители объясняют свое поведение любовью, желания добра. Жизнь детей в таких семьях – мучение. К своим детям они относятся как к вещам: что захочу, то и скажу, потребую… Ребенок ожесточается, становится грубым, бессердечным. Мать ласкает ребенка только на людях, по-актерски, ради демонстрации. Такие дети несчастны, и никто порой не догадывается об их «невидимых миру слезах».

Любовь откупа – родители считают, что материальными затратами можно измерить любовь, на худой конец откупиться. Детей окружает атмосфера духовной пустоты. Сердцам детей недоступны такие чувства как ласка, , милосердие. Они могут вырасти жестокими детьми. Это морально искалеченные дети.

Я очень надеюсь, что эти три вида родительской любви не будут вас касаться никогда.

Так как же надо любить, чтобы не навредить ребенку своей любовью?

Для начала проведем анализ родительских ошибок.

Не смотря на всю безграничную любовь, которой мы  руководствуемся в воспитании малышей, и уже далеко не маленьких детей, мы часто совершаем очень грубые ошибки. Свято веря в свое оправдание «ну я же хочу как лучше», можем обидеть и унизить свое дитя, диктовать не совсем разумные правила, обмануть, забыть, а потом сказать, что так и было задумано…

Повторяя время от времени глупые ошибки в воспитании и отношении к собственным детям, мы медленно, но уверенно теряем добрые, доверительные, дружеские и искренние взаимоотношения с ними.

А сейчас

1.Пусть каждый из вас вспомнит и запишет на листочках 5 ошибок в воспитании, которые он когда – либо совершал. У вас 3 минуты.

2.А теперь в команде обсудите и выберите 5 общих ошибок в воспитании, которые прозвучали в вашей группе. Запишите их на листе. Обсудите, кто будет представлять вашу работу для всех. Как только команда будет готова, покажите знаком.

3. По истечении времени кто – то из группы докладывает о работе, вывешивая плакат на доску. После информации всех групп, выделяются общие ошибки.

4.На самом деле педагоги выделяют 10 ошибок в воспитании, которые все когда – либо совершали. Давайте сравним свои выводы с выводами специалистов.

1.Обещание больше не любить. «Если ты не будешь таким, как я хочу, я

больше любить тебя не буду»

2.Безразличие. « Делай, что хочешь, мне все равно»

3.Слишком много строгости. «Ты должен делать то, что я тебе сказала,

потому что я в доме главная».

4.Детей надо баловать. «Пожалуй, я это сделаю сама. Моему малышу это пока не по силам».

5.Навязанная роль. «Мой ребенок – мой лучший друг»

6.Больше денег – лучше воспитание « Мы слишком стеснены в средствах, поэтому . не можем себе позволить даже побаловать ребенка, постоянно приходится ему во всем отказывать. Словом, будь у нас больше

денег, мы были бы лучшими родителями».

7.Наполеоновские планы. «Мой ребенок будет заниматься музыкой

(теннисом, живописью), я не позволю ему опустить свой шанс».

8.Слишком мало ласки. «Поцелуи и всякие нежности не так уж и

важны для ребенка».

9.Ваше настроение. « Можно это или нет? Это зависит от вашего

настроения».

10.Слишком мало времени для воспитания ребенка. « К сожалению, у меня совсем нет времени для тебя».

Было бы неверно оставить все так, как есть. Мы разобрались в своих ошибках. К сожалению, все родители их время от времени совершают. Но всегда лучше учиться на чужих ошибках, не правда ли?

Упражнение «Запрет»

Когда рождается ребенок, мы радуемся, думаем, какими родителями мы будем, как мы будем развивать и воспитывать нашего малыша. Первые три года жизни ребенка оставляют неизгладимый след не только в памяти родителей, но и в душе ребенка. За это время он проходит громадный путь в своем развитии. Он учится видеть мир. Понимать значение окружающих предметов и пользоваться ими, общаться с людьми. Именно в первые годы жизни закладывается его отношение к людям, к себе, к миру. Первые детские впечатления накладывают отпечаток на дальнейшую жизнь человека.

Для упражнения мне нужен 1 помощник- родитель.

Вы- ребенок, а я- мать.

До трех лет я ничего ему не запрещаю:

- мы вместе готовим кушать, я позволяю ему все, лишь бы он меня не отвлекал

- он убегает, а я догоняю его на улице

- он спит в нашей спальне на одной кровати и т.д.

Исполнилось 3 года

Мы в кухне, я готовлю обед, не замечая, как малыш из кухонного шкафа достал муку и увлеченно лепит «пирожное»

- Что ты делаешь? (мама в ярости)- ребенку завязываю руки

Исполнилось 5 лет

Мы гуляем. Ребенок прыгает по луже.

- Ну как же так, ты уже такой большой!!! Должен понимать, что это не красиво и плохо. Завязали ноги

Исполнилось 7 лет

Вечер. Время ко сну.

Дочь: «Мама, мне страшно, я хочу спать с вами…»

Мама: «Что ты еще придумала? Дети должны спать отдельно от взрослых, у тебя есть своя комната» Завязали глаза

Исполнилось 9 лет

Вы заходите с ребенком в магазин и встречаете там свою знакомую, начинаете с ней обсуждать прошедший день. Дочь внимательно слушает и задает вопрос: «Мам, а кто такой д. Саша?»

Мать: «Ты что вмешиваешься во взрослые разговоры? И вообще ты что уши развесила, как не стыдно подслушивать!» Завязали уши

Исполнилось 13 лет

Ужин. Вся семья за столом. Вы с мужем начинаете о чем то спорить. Дочь пытается сгладить ситуацию

- Мам, пап…

- А ты вообще не лезь во взрослые разговоры, тоже мне нашлась папина защитница Завязали рот

Учитель: Посмотрите на нашего ребенка, сможет ли он в этом состоянии эффективно общаться со сверстниками, удовлетворять свои потребности, развиваться полноценно.

Все эти действия и слова родителей негативно влияют на развитие ребенка, но в каждом случае можно найти компромисс, помогите мне.

Родители находят компромисс для решения сложных ситуаций:

- не завязывать руки- а убрать муку выше

- не завязывать ноги – одеть резиновые сапоги

- не завязывать глаза – полежать с ребенком немного в его комнате

- не завязывать уши – разговаривать спокойным голосом, не ругаясь

- не завязывать рот- выслушать ребенка

- Скажите, пожалуйста, как вы чувствовали себя в роли маленькой девочки? 
- Какие чувства вы испытали? 

Сегодня я вам виде памятки приготовлю правила и заповеди, которые Януш Корчак оставил для нас — взрослых. Зная и применяя эти привила — думаю, мы сможем стать лучшими родителями и друзьями нашим детям.

Также, с другой стороны вы сможете прочитать и «Памятку для родителей». Это короткие, очень актуальные и емкие советы, которые высказаны от лица ребенка и адресованы взрослым, которые занимаются его воспитанием.

Прислушаемся к советам своих детей!

«Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня, чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха — поймут все без труда.
Слова порой запутаны, пример же — никогда.
Тот лучший проповедник, кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии — вот лучшая из школ.
И если все мне рассказать, я выучу урок.
Но мне ясней движенье рук, чем быстрых слов поток.
Должно быть можно верить и умным словесам.
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму прекрасный твой совет.
Зато пойму как ты живешь: по правде или нет»

Одни утверждают, что излишняя любовь к ребенку может испортить его характер, тогда как другие говорят, что для детей не бывает много родительской любви и внимания.

Как найти правильное решение в этом вопросе?

Действительно, одни родители своей «любовью» могут навредить ребенку, тогда как другие помогают ему состояться в жизни. Конечно, все любят своих детей. Но думаю, что невозможно воспитывать каждого из них по одним и тем же методам и формулам. Мы должны осознавать, что существует «разрушающая» родительская любовь и «созидающая». Необходимо отличатьистинную родительскую любовь от разрушающей, замаскированной под любовь.

 Если родитель своими проявлениями любви не дает ребенку расти эмоционально и психологически (соответственно его возрасту), если лишает его самостоятельности и ответственности, приносит в его жизнь вседозволенность, то такая любовь носит разрушающий характер и приводит не к самым лучшим последствиям. Например, ребенок может физически вырасти, а в своих поступках остаться маленьким.

Напротив, «созидающей» безусловной родительской любви никогда не может быть много. Такая любовь обеспечивает ребенку душевное здоровье и правильное воспитание, а также способствует его внутреннему развитию и росту самооценки, удовлетворяет его эмоциональные потребности, никогда не лишает его ответственности и самостоятельности, не унижает его и учит дисциплине

Воспитание детей требует от родителей мудрости, долготерпения, индивидуального подхода и, конечно же, времени. Если мы хотим, чтобы растение принесло хорошие плоды, обычно мы ухаживаем за ним, поливаем, удобряем, защищаем от сорняков и вредителей, т.е. создаем благоприятные условия для их роста. Также и по отношению к нашим любимым детям. Нам необходимо вовремя дарить им любовь и ласку, вовремя утешать, вовремя замечать плохие поступки, вовремя развивать их таланты, вовремя хвалить и дарить улыбки, вовремя обучать и дисциплинировать.

Дорогой ценой расплачивается человек за неразумное родительское чувство, любовь требует дозировки, меры. Ребенок ждет любви, он в ней нуждается. Родители, а особенно, мама, самые главные люди в его жизни. Любите своего ребенка, но не слепо! Теплые, ласковые прикосновения смягчают душу ребенка и снимают напряжение. Известный хирург Роберт Мак сказал: «Для того, чтобы про сто существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития - двенадцать».

Упражнение «В лучах родительского солнца»

На круге солнышка написано: « Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?»

На доске нарисовано солнышко. Это вы своим теплом согреваете своего ребенка, как же называются ваши лучи? Каждой группе по очереди на лучах нужно подписать, как вы будете проявлять любовь к своему ребенку. Сначала 1 минуту обсудите это у себя в своей группе и выберете того, кто будет записывать на лучах. Начнем с 1 группы, а остальным не повторяться.

Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких либо на то условий, безусловно.

Послушайте стихотворение « Счастливый человек»

Когда рождается на свет ребенок

Для мамы нет на свете никого.

И смысл жизни сразу изменился –

Ты начинаешь жить лишь для него.

И каждую свободную минутку

Теперь ты даришь только лишь ему.

Его, как будто от невзгод спасая,

Ты прижимаешь к сердцу своему.

И вот уже малыш подрос немножко,

Пред ним открылись новые пути.

И маме уже нужно на работу,

А значит, в садик малышу пора идти.

Но как- то на душе растет тревога,

С волнением это день она ждала,

Но ласково встречая у порога,

За ручку женщина ребенка повела.

Она погладила его головку

Своею мягкою и доброю рукой,

С улыбкой дала ему игрушку,

И в маминой душе настал покой.

Как важно, в чьи заботливые руки

Ты отдаешь кровиночку свою.

За их добро, подаренное детям,

Я педагогов всех благодарю.

Общение с душой ребенка чистой

Работаю ты вряд ли назовешь.

Ты вместе с ним мир снова открываешь

И интересами живешь.

Кто с детством свою жизнь связать решил,

Тот молодым останется навек.

А значит, повезло ему по праву,

А значит, он счастливый человек! –

Помните, уважаемые родители, - « Если ребенок смеется – значит, мы все

« сделали правильно»

РЕФЛЕКСИЯ

- Вот и закончился учебный год.

Каким он был для вашей семьи?

Что вас порадовало, а что огорчило?

Просим поделиться вас своими переживаниями.

(Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои мнения)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347768-roditelskoe-sobranie-roditelskaja-ljubov-kak-