Характеристика базовых учебных действий

I (II )-IV классы

V-IX классы

X-XII классы

Личностные

осознание себя как ученика,

гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

осознание себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

Коммуникативные

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель− ученик, ученик– ученик, ученик–класс, учитель− класс);

вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.)

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

Регулятивные

включают следующие умения: адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

постановка задач в различных видах доступной деятельности (учебной, трудовой, бытовой)

Познавательные

К познавательным учебным действиям относятся следующие умения: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

Применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач.