Квест игра как форма взаимодействия детей, родителей и педагогов

Щербакова Дарья Сергеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №110 города Ангарска

КВЕСТ ИГРА КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Одна из самых сложных задач детского сада заинтересовать современного родителя в совместном познавательном взаимодействии с детьми. Жизнь современного взрослого насыщена информацией, многое из которой представлена в ярком, неординарном формате: реклама, социальные сети, интернет. привлечь внимание такого человека нелегко. Но не стоит забывать, что несмотря на возраст, серьёзную должность, в душе каждого всегда остаётся ребёнок. А ребёнок любит играть. И существует игра, носящая игровой характер, но познавательные и коммуникативные цели. Игра, способная заинтересовать и детей и взрослых. Имя этой игре квест.

Квест (от англ. «поиск»)— это игра, подразумевающая прохождение различных заданий для достижения итоговой цели. Главное преимущество квест-игры в игровом формате активизации умения вместе находить решения задач через игровой сюжет. Также квест имеет образовательные цели: проектная деятельность, знакомство с новой информацией. Немаловажной чертой квеста является практикоориентированные задания.

Участники квеста могут поделиться на команды, которые будут соревноваться между собой, либо играть единым сплоченным коллективом. В традиционном формате игры задания выдаются последовательно. Например, выполнив очередное задание, команда получает или находит по подсказкам конверт со следующим заданием. Квест-игры можно проводить в любом помещении детского сада, одновременно в нескольких, а также на улице, например, на участке группы или территории детского сада. адания участники квеста могут не только получать от ведущего, но и самостоятельно находить по подсказкам.

Итогом квеста всегда должны быть какие-нибудь призы, клад, сокровище. Это также воспитывает в ребёнке стремление достигать поставленной цели.

Хочу представить опыт проведения родительского собрания в форме квест игры.

Тема собрания: Организация досуга в семье. Играем всей семьёй – весело.

Целью собрания мы выдвинули повышение педагогической компетенции родителей в вопросе активизации игровой деятельности в семье.

1. Вступительная часть. Воспитатель (ведущий квеста) озвучивает цель собрания: сегодня мы с вами поговорим о значении игр с детьми для их развития. Также узнаем простые правила организации игр дома. Узнаем какие игры любят наши ребятишки. И, конечно же, поиграем с ними. Для начала давайте подумаем зачем ребёнку игра?

Проводится игра «Мяч по кругу». Родители передают мяч друг другу и высказывают своё мнение о значении игры для развития ребёнка.

Ведущий: Лучше всего разобраться в важности игры и её правилах мы может в самой игре. Сегодня мы с вами сами будем участниками интересной игры квест. Ведущий объясняет правила участникам квеста. Первая часть игры проходит без детей. Родители получили при входе в музыкальный зал нагрудные значки команды. У одного из родителей на медали значок звезда. Он становится капитаном команды, получает конверты с заданиями и зачитывает их.

2. Основная часть. Ведущий: А что об игре говорили велики педагоги и психологи? Родители получают конверт с первым заданием «Несколько слов об игре». На столе перед родителями листы бумаги, на них слова. Команда собирает из слов утверждения великих психологов о значении игры.

Когда утверждения собраны, ведущий их объясняет.

«Игра – это школа произвольного поведения»

Ведущий: Попросите ребёнка постоять или посидеть спокойно хоть минуту –не всегда получится, но вспомните игру: «Море волнуется, морская фигура замри!». Обязательно замрёт даже в самой необычной позе.

«Игра – школа морали в действии»

Ведущий: Объяснить ребёнку, что такое хорошо и что такое плохо не всегда легко словами. Но игре ребёнок может поставить себя на место персонажа, посочувствовать ему, понять его чувства.

«Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте»

Ведущий: Для ребёнка игра также важна, как работа для взрослого. Ведь в ней формируется личность ребёнка.

Второй конверт «Угадай своего». Послушай рассказ про семью, и угадай свою.

Ведущий: Мы заранее опросили детей об играх и интересных занятиях в семье. Сейчас я буду зачитывать ответы каждого, не называя имен. Ваша задача узнать ответ своего ребёнка.

2 конверт «Художники» Родители подходят к выставке рисунков. Дети заранее нарисовали рисунки «Моя любимая игрушка». Задача родителей понять и рассказать, что изображено на рисунке.

3 конверт «Непоседы». Родители угадывают загадку про детей. Дети заходят в зал, ведущий кратко объясняет им правила игры.

4 конверт «Части разные найди, и в едино собери». Родители и дети ищут части целого, находят разрезные картинки игрушек, собирают.

5 конверт «Пришло время взрослым вспомнить детство». Также в конверте лежит кольцо.

Ведущий: Уважаемые родители, давайте поиграем с ребятами в игру вашего детства. Может, кольцо нам подскажет в какую.

Проводится игра с детьми и взрослыми «Колечко, колечко»

6 конверт: Ваши призы – это игрушки. Но вам придётся сделать их самим.

Мама одной воспитанницы проводит мастер-класс по изготовлению само-дельных игрушек из бросового материала.

Приз детям – игрушки. Родители в качестве призов получают памятки «Организация игры в семье. Несколько простых правил»

Заключительная часть. Ведущий подводит итоги. Родители и дети высказывают свои эмоции и пожелания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349112-kvest-igra-kak-forma-vzaimodejstvija-detej-ro