Конспект урока математики по ФГОС в 5 классе «Деление»

Обобщающий урок в 5 классе по теме: «Уравнение».

ФИО учителя: Тажгалиева Айгуль Амангельдыевна

Место работы: МБОУ «Верхнебузанская СОШ»

Красноярский район

Предмет: математика

Класс: 5

Учебник: Мерзляк

Тема урока: Уравнение

Тип урока: повторение

Целевые установки на достижение результата:

систематизировать знания учащихся по теме ;

закрепить умения применять изученные правила при решении задач и примеров;

активизировать всех учащихся через разнообразные виды самостоятельной работы и игровую форму урока;

привить аккуратность, математическую грамотность.

- личностные: ответственное отношение к учению, критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

- метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, строить логическое рассуждение, умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.

- предметные: решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания.

Формы организации работы: фронтальная, самостоятельная, дифференцированная, групповая.

Оборудование: : Компьютер, проектор, , учебники по математике, раздаточный материал (карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием), электронная презентация, выполненная в программеPowerPoint

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний. Устный счет.

Ребята , сейчас мы с вами поиграем в игру « Диагональ».Вы должны восстановить цепочку вычислений, заполнить таблицу и расшифровать слово (слайд 1).

Вы знакомы с уравнениями с 1 класса. А знаете ли вы, что записывать и решать уравнения начали арабы в I тысячелетии нашей эры? До тех пор решение задач было чисто арифметическим и состояло из многих действий. В те времена еще не было общепринятых теперь обозначений переменных буквами, а действий знаками. Уравнения записывались словами. Сегодня же вам известно, что

Уравнение – это… Кто продолжит?

А что такое корень уравнения?

Задание 1.(слайд 2) Среди чисел 1, 2, 3 найдите корни уравнения

а) х-2=1

б) с*с+1=5

в) (у-2)*(3-у)=0

Корень - это всегда самое главное, для этого мы и решаем уравнения, чтобы это главное обнаружить.

Что значить решить уравнение?

Сейчас вспомним, как решать уравнения. Проводится игра «Почтальон».

Тук, тук, тук!

Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?

Это он, это он - знаменитый почтальон!

Пришла почта на улицу Пархоменко, семье Ворониным, Ереминым, Таболиным;

(сделать карточки-домики с окошками, в окошках ответы, на столе карточки-конверты с уравнениями, ребенок выбирает любой конверт-карточку решает уравнение устно, выбирает домик с правильным ответом, если нет его поправляют другие учащиеся). (слайд №3)

Примерные уравнения:

x+580=100

25+х=30

у-60=180

55-z=45

x+(63+7)=45.

Основная часть.

Однажды Грише, ученику пятого класса, учительница задала решить уравнения. Он решил все уравнения и был очень доволен собой.

Ребята проверьте, правильно ли он решил уравнения (на это задание отводится 5минут)(слайд №4)

Давайте проверим, что у нас получилось.

Теперь мы с вами решим задачу. По рисунку найдите массу каждого фрукта, считая фрукты одного вида равными по массе (слайд№5).

Самостоятельная работа по вариантам (на партах сигнальные карточки, если получилось три совпадения поднимаем карточки).(слайд№6)Примерные задания:

1вариант. 2 вариант.

а)395+х=864 z+213=584

б)t-307=308 m-34=166

в) 300-у=206 81-к=59

5. Дополнительное задание (для сильных учащихся):

г)93-(х+56)=8; д) (х-13)-13=14.

6. Карточки с заданиями до конца урока (для слабых учащихся):

1)182+с=300

2) в-415=237

3) 48-х=18

7. Домашнее задание (слайд№7). №395, №396(а,б)

***Составить задачу на взвешивание, нарисовать.

8 Подведение итогов урока. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349533-konspekt-uroka-matematiki-po-fgos-v-5-klasse-