Внеклассное мероприятие. Беседа -игра «РЕБЯТА, давайте жить дружно!»

Внеклассное мероприятие. Беседа -игра«РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!»

Цель: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, воспитать толерантное отношение и уважение к одноклассникам, осмыслить понятия «друг», «дружба», способствовать расширению нравственного опыта детей, предостережению их от возможных ошибок во взаимоотношениях со сверстниками.

Обоснование формы проведения: нами была выбрана форма беседы-игры, так как беседа-это один из основных способов передачи информации, но у детей начальных классов ведущая деятельность сюжетно-ролевая игра, поэтому дополнительным элементом является игра, которая поможет вызвать интерес у детей и поможет хорошо усвоить материал беседы.

Оборудование к мероприятию:  презентация «Ребята, давайте жить дружно!», плакаты с пословицами, музыкальная установка, запись песен.

Предварительная работа: подбор материала, разработка сценария, подготовка презентации и наглядного материала.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Оргмомент

Давайте отложим дела “на потом”

О дружбе расскажем, о дружбе споем.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

Подарит нам радость,

Согреет теплом .

1. Вступительное слово воспитателя:

- Сегодня мы поговорим о дружбе. Во все времена у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность. Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу.

2.Сообщение темы занятия.

На доске тема и эпиграф: «Ребята, давайте жить дружно!»

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие! 

- Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг. Произносишь это слово – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, смотреть вместе фильм или посекретничать о чем-либо. Произносишь слово « дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов: это и Маугли и Балу, мудрая черепаха и Львенок. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, дарит нам прекрасное – общение с другом.

II. Основная часть

1. Игpа «Найди конец пословицы» Пословицы и поговорки о дружбе :

Не имей сто рублей, а имей... (сто друзей).

Человек без друзей, что дерево... (без корней).

Друга ищи, а найдешь... (береги).

Дерево живет корнями, а человек... (друзьями).

Друг познаётся…(в беде)

Старый друг лучше . . .(новых двух)

2. Работа с поговорками о дружбе (выяснение их смысла)

- Видите, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть. А теперь послушайте поговорки о дружбе и объясните их смысл .

1. Трусливый друг опаснее врага.

2. Доброму коню найдется много хозяев, хорошему человеку – много         друзей.

3. Неверный друг, что дырявая шуба.

4.  За что друг побранит, за то враг похвалит.

5. Дружба, что стекло; расколешь – не соберешь.

- Так что же такое дружба? Давайте попробуем дать определение этому понятию (дружба – это единодушие относительно прекрасного и справедливого, дружба – это соучастие в благих делах и испытаниях, дружба – привязанность, возникшая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов.)

- Воспитатель обобщает сказанное. «Дружба – отношения, основанные на взаимной привязанности и общности интересов»

3.Анализ ситуаций.

- Послушайте ситуацию и выскажите свое мнение.

«Синие листья» В. Осеева.

У Кати было два зелёных карандаша, а у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зеленый карандаш Катя.

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена.

- Позволила мама?

- Мама то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё и брата.

Приходит Катя на следующий день.

- Ну что, позволил брат?

- Брат то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько.

- Смотри не ломай, не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне только листочки на деревьях нарисовать да травку зеленым цветом.

- Это много

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя побежала за ней:

- Ну, бери, что же ты? Бери!

- Не надо.

На уроке учитель спрашивает:

- Так ребятки покажите мне ваши работы..

Леночка, а отчего у тебя листья на деревьях синие? Разве такие бывают?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

- Я ей давала, а она не берёт?

Посмотрела учительница на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?

Какой в рассказе изображена Лена? А Катя?

Какие качества представляла собой отмечала Катя?

б.Рассказ “До первого дождя”

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?

Почему обе девочки густо покраснели?

Какой в рассказе изображена Маша? А Таня?

Какие качества представляла собой отмечала Таня?

4. Игра «Волшебный стул».

Цель: развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.

(На «волшебный стул» приглашается один из участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества (умный, добрый, внимательный..); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах (красивые волосы..).

5.Работа над понятием «настоящий друг»

-А сейчас мы с вами определим, какими должны быть настоящие друзья.

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Выберите те качества, которыми должен обладать друг. (На экране записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту 

- Какие качества вы выбрали? Почему? ( потому что, настоящему другу не присущи такие качества как зависть, эгоизм, злоба и др.)

- Все человеческие отношения содержат в той или иной степени элементы дружбы. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты»

6. Игра «Кто с кем дружит»

-Мы с вами сейчас поиграем в игру. Как вы думаете, кто с кем дружит? Кто кому нужен?

Забавные бурундучки Чип и (Дейл)

Добрая Белоснежка и (семь гномов)

Забавный Винни Пух и (Пятачок)

Добрый Малыш и (Карлсон)

Доверчивый Буратино и (Мальвина, Пьеро)

Зеленый Крокодил Гена и (Чебурашка)

Непоседа Маша и (Медведь)

Загадочный Лунтик и (Кузя, Пчеленок, Мила)

Олененок Бемби и (зайчонок Топотун,  Цветочек)

-Молодцы!

7.Выведение « Правил дружбы».

-А кто мне ответит на такой вопрос: «Почему рельсы на железной дороге всегда рядом?» (учащиеся размышляют).

- Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не позволяют дела. Каждый рельс несет на себе половину поезда. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минутку отлучится, другому придется нести на себе целый поезд.

-Это и есть настоящая дружба: быть рядом друг с другом не для игр, не для развлечения, а взять на себя половину поезда, чтобы не пришлось нести на себе целый поезд.

- А знаете, ребята, что очень важно? То, что не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти.

- Давайте чтобы узнать как нужно дружить составим «Законы дружбы» повесим их в нашем уголке и постараемся эти законы соблюдать.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.

Помогай другу в беде.

Не обманывай друга, будь с ним честен.

Не предавай своего друга.

Не выдавать секреты друга;

Всегда быть откровенным с другом;

Не бойся попросить прощения;

Не груби;

Не надо менять друзей;

Надо быть постоянным в дружбе;

Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим;

Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!

Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).

ІІІ. Подведение итогов мероприятия. 

Дружите, не обижайте друзей и всех кто вас окружает.

Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

Радуйтесь вместе с друзьями.

В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

Берегите своих друзей, ведь друга потерять легко, а найти трудно.

- Ребята, давайте хором скажем замечательные слова известного героя – самого терпеливого и добрейшего кота Леопольда

(хором) «Ребята, давайте жить дружно!» 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349753-vneklassnoe-meroprijatiebesedaigrarebjata-da