Программа дополнительного образования для учащихся 9 классов «Англоязычный мир»

Болотова Юлия Юрьевна

МАОУ «Лицей № 12» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Учитель английского языка

Программа дополнительного образования

по английскому языку

«Англоязычный мир»

для учащихся 9 классов

68 часов, 2 часа в неделю

Пояснительная записка

Социально-экономические и политические реалии XXI века существенно повлияли на расширение круга людей, активно вовлеченных в межкультурные контакты в различных сферах человеческой деятельности. Интеграция в мировое сообщество и процесс построения открытого демократического общества ставят перед российской системой образования новую цель - воспитание поколения, обладающего общепланетарным мышлением, которое характеризуется способностью человека рассматривать себя не только как представителя национальной культуры, проживающего в определенной стране, но и в качестве гражданина мира, воспринимающего себя субъектом диалога культур и осознающего свою роль и ответственность в глобальныхобщечеловеческих процессах.

Одним из основных инструментов воспитания людей, обладающих общепланетарным мышлением, является иностранный язык. Исследования показывают, что средствами изучаемого языка международного общения можно способствовать формированию у учащихся билингвальной социо­культурной компетенции, включающей формирование таких качеств, как толерантность, терпимость, непредвзятость к представителям других стран и культур. Изучая иностранные языки и иноязычную культуру, обучающиеся получают возможность расширить свое социокультурное пространство и прийти к осознанию себя в качестве культурно-исторических субъектов.

Таким образом,целью курса «Англоязычный мир» является коммуникативно-речевое и социокультурное развитие школьников средствами английского языка.

Данная цель реализуется в следующих задачах:

- ознакомить учащихся с разными сторонами (географическими особенностями, политической системой, культурой) жизни англоязычных стран;

формировать коммуникативную компетенцию;

совершенствовать речевые умения и навыки на основекультурологических текстов, пополнять лексический запас;

формировать эмоционально-ценностное отношение к миру;

воспитывать толерантность, уважительное отношение к традициям и обычаям других стран и народов;

способствовать осмыслениюсвоей культурной принадлежности;

развивать инициативность, самостоятельность учащихся, формировать навыки самоконтроля и самокоррекции;

готовить учащихся к научно-исследовательской и проектной деятельности в различных областях знания;

готовить к осознанному выбору профильного направления, профессиональной деятельности.

В настоящее время базовый курс иностранного языка, как правило, культурологически ориентирован на такие англоговорящие страны как Великобритания и США. В то время как список стран, где английский языкявляется государственным языком или основным языком общения, этим не исчерпывается. Кроме того, английский язык в современном мире является языком международного общения, поэтому появляется необходимость познакомить учащихся с культурными особенностями и реалиями разных стран мира.

Предлагаемый курс предназначен для учащихся 9-х классов общеобразовательной школы и может быть использован как предпрофильный курс в школе как гуманитарного, так и социально-экономического профиля, а также в качестве элективного в школе любой ориентации. Курс «Англо-язычный мир» является интегративным, при его изучении реализуются межпредметные связи с географией, обществознанием, культурологическими дисциплинами.

В качестве форм контроля используются:

вопросно-ответные упражнения в устной и письменной форме;

тестовые задания;

доклады и сообщения;

диспуты и дискуссии.

Формой итогового контроля является создание и защита проектной работы.

Критериями оценки деятельности учащихся на занятиях являются:

знание содержания материала, использование дополнительной ин-формации по изучаемой теме;

активность учащихся в учебной деятельности;

творческий подход к решению поставленных задач, оригинальность способов и методов решения проблем;

самостоятельность, умение принимать решения, отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий;

умение работать в группе, лидерские качества, способность к сотрудничеству и взаимопомощи;

правильное изложение мыслей, четкая формулировка.

Методы, используемые в рамках данного курса, варьируются в зависимости от особенностей познавательной деятельности учащихся, особый акцент ставится на:

метод проблемного изложения материала;

частично-поисковый и исследовательский методы;

обучение в сотрудничестве;

метод проектов.

В целях обеспечения наибольшей активности учащихся и продуктивности курса рекомендуется проводить занятия в форме семинаров с использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения, таких как:

парная и групповая работа,

ролевые игры,

индивидуальные доклады и сообщения,

проведение викторин, опросов, диспутов,

коммуникативные приемы при работе с текстовым материалом,

защита проекта,

самостоятельная исследовательская работа в малых группах.

Курс «Англоязычный мир» ориентирован прежде всего на выбор профессии в социально-культурной сфере: филолога-лингвиста, учителя английского языка, журналиста, культуролога, специалиста в области туризма и т.п., поэтому на занятиях большое внимание уделяется ознакомлению со спецификой типичных видов профессиональной деятельности в этой области, которая реализуется в развитии следующих умений:

извлекать необходимую информацию из различных источников (словарей, справочников, энциклопедий и т.д.);

использовать компьютерные технологии и коммуникативные воз-можности Интернета;

использовать разные виды чтения;

выбирать информацию из воспринимаемого на слух текста;

анализировать литературу по определённой теме;

строить высказывания в связи с предъявляемой ситуацией общения и содержанием увиденного, услышанного и прочитанного;

умение оперировать знаниями, касающимися географических, политических, культурных реалий стран в рамках тематики;

работать с географическими картами, схемами, таблицами.

Тематический план

Содержание курса

Где говорят по-английски? (1ч)

- роль английского языка в современном мире;

- страны, в которых английский язык является государственным или основным языком общения

Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии (17ч)

ГеографическиеособенностиВеликобритании

- географическое положение Великобритании;

- рельеф;

- водные ресурсы;

- особенности климата

Растительный и животный мир

- основные представители животного мира (лисы, белки, кролики);

- особенности британской флоры

Британцы и британский характер

- состав населения (национальный, религиозный);

- особенности британского характера

Официальные и неофициальные символы Великобритании

- герб, гимн, флаг;

- национальные эмблемы;

Страны, входящие в состав Соединённого Королевства

- Англия;

- Шотландия;

- Уэльс;

- Северная Ирландия

Графства и районы Великобритании

- особенности административно-территориального деления Велико-британии;

- церемониальные, метропольные, неметропольные графства

Политическая система Великобритании

- особенности британской монархии;

- парламент;

- правительство;

- основные политические партии;

- королевская семья

Система образования.

- типы школ: государственные, частные, религиозные,

- дошкольное, начальное и среднее образование;

Знаменитые британские университеты

- особенности высшего образования Великобритании;

- Оксфорд, Кембридж и другие университеты

Британские праздники

Традиции и обычаи Соединённого Королевства

- клубы и пабы;

- традиционные церемонии: поднятие флага, смена караула, церемония ключей и т.д.

Главные города Великобритании

- Лондон, Эдинбург, Манчестер, Брайтон и др.;

- основные достопримечательности

Соединённые штаты Америки (15ч.)

Географическиеособенности США

- географическое положение;

- рельеф;

- водные ресурсы;

- особенности климата

Растительный и животный мир

Кто такие американцы?

- история формирования американской нации;

- состав населения (национальный, религиозный);

- особенности американского характера

Символы Америки

- герб, гимн, флаг;

Региональное деление США

- особенности деления на 8 регионов: Новая Англия, Средне-Атлантический регион, Юг, Средний Запад, Юго-Восток и т.д.

Американские штаты

- девизы и прозвища американских штатов;

- характеристика наиболее значительных штатов

Политическая система США

- американская конституция;

- федерализм;

- система сдержек и противовесов

Система образования

- особенности начального и среднего образования;

- колледжи и университеты

Американские праздники

- День Независимости, День Мартина Лютера Кинга, День Колумба, День Благодарения и др.

Крупнейшие города Америки

- Нью-Йорк, Бостон, Чикаго, Сан-Франциско и др.;

-основные достопримечательности

Канада (11ч.)

ГеографическиеособенностиКанады

- территория, границы;

- рельеф;

- водные ресурсы;

- особенности климата

Население

- состав населения (национальный, религиозный);

- взаимоотношения англоязычного и франкоязычного населения;

- коренные жители

Национальные символы

- герб, гимн, флаг;

Провинции и территории

-Атлантические провинции;

- Центральная Канада;

- Западные провинции;

- территории

Политическая система

- особенности канадской конституционной монархии;

- парламентская конфедерация

Система образования

Фестивали и праздники Канады

- День Канады, День коренных жителей Канады, Праздник Ко-ролевы Виктории, День Квебека и др.

Главные города Канады

- Оттава, Торонто, Монреаль и др.;

-основные достопримечательности

Австралия (11ч.)

ГеографическиеособенностиАвстралии

- географическое положение;

- рельеф;

- особенности климата

Животный и растительный мир

Население и язык

- история формирования австралийской нации;

- состав населения;

- аборигены и их образ жизни;

- особенности австралийского английского

Национальные символы Австралии

- герб, гимн, флаг

Австралийские территории и штаты

- особенности административно-территориального деления Австра-лии;

- характеристика наиболее значимых территорий и штатов

Политическая система Австралии

- Австралийский Союз и конституция;

- основные органы власти (генерал-губернатор, Федеральный парламент, премьер-министр, кабинет)

Система образования

Национальные праздники Австралии

- День Австралии, День Канберры, День Провозглашения и др.

Столичные города Австралии

- Канберра, Сидней, Мельбурн, Брисбен и до.

-основные достопримечательности

Новая Зеландия (5ч)

Географическиеособенности Новой Зеландии

- территория;

- Северный и Южный острова

- рельеф;

- особенности климата;

- особенности животного и растительного мира

Население

- состав населения (национальный, религиозный);

- коренное население Новой Зеландии;

- особенности образа жизни

Политическая система

- особенности новозеландской конституционной монархии;

- основные органы власти (генерал-губернатор, парламент)

Крупные города Новой Зеландии

- Веллингтон, Окленд, Гамильтон;

-основные достопримечательности

Ирландия (2ч)

- географические особенности Ирландии;

- население;

- особенности политической системы;

- главные города (Дублин, Корк)

Южно-Африканская Республика (2ч)

- географические особенности ЮАР;

- состав населения;

- особенности политической системы;

- главные города (Претория, Йоханнесбург)

Англоязычная Азия (2ч)

- страны Азии, в которых английский язык является госу-дарственным или основным языком общения (Индия, Пакистан и др.)

Защита проектов (2ч)

Список литературы для учителя

Ариян М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы (на материале УМК по английскому языку). // Иностранные языки в школе. - 1990. - №2.

Барышников Н.В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе. // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2.

Брюсова Н.Г., Лебедева Н.А. Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 6-9 классы. - М.: Дрофа, 2000. - 336 с.

Витлин Ж.Л., Перельман Г.И., Научно-практическая конференция по проблемам взаимосвязи современной зарубежной культуры иобучению иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - 1994.-№3.

Кричевская К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка. Иностранные языки в школе. - 1996. - №1.

Манилова Н.Я. Игры на английском языке в старших классах на страноведческом материале // Иностранные языки в школе. - 1999. - №1.

Островский Б.С. Тексты страноведческой тематики для чтения в старших классах средней школы. // Иностранные языки в школе. - 1999. - №4.

Ощепкова Л.В. Страноведческий материал на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе. - 1998. - №1.

Сысоев П.В. Культурное самоопределение обучающихся в условиях языкового поликультурного образования. // Иностранные языки в школе. - 2004. - №4.

10.Томахин Г.Д., Лингвострановедение: что это такое? // Иностранные языки в школе. – 1996. - №5.

Список литературы для учащихся

Австралия и Новая Зеландия. Лингвострановедческий словарь / Под рук. В.В. Ощепковой, А.С. Петриковской. - М.: Рус. яз.,1998.

Голицынский Ю.Б. Великобритания. - Спб.: КАРО, 2004.

Голицынский Ю.Б. Соединённые Штаты Америки: Пособие по страноведению. - Спб.: КАРО, 2004.

Истомина Е.А. Рассказы о Канаде. Учебн. Пособие для чтен. на англ. яз. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.

Мортон Генри В. В поисках Лондона. Красота и величие столицы мира.- М.: Изд-во Эксмо: Спб. Изд-во Мидгард, 2005.

Нестерова Н.М. Страноведение: Великобритания. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Рыбкина Е.А. Новая Зеландия. - Спб.: КАРО, 2004.

Сааринен Л., Рыбкина Е. Австралия. - Спб.: КАРО, 2004.

Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. - Спб.: КАРО, 2004.

Рум А. Р. У. Великобритания. Лингвострановедческий словарь. - М.: Рус. яз., 2002.

Шереметьева А.В. Английский язык. Страноведческий справочник. – Саратов: Лицей, 2010.

12.Шитова Л.Ф., Губина Г.Б. Что и как празднуют американцы? - Спб.: Антология, 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349946-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-dlja-uc