- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вычисление результатов умножения с помощью сложения
814
0
Математика
Тема.Вычисление результатов умножения с помощью сложения.
Планируемые результаты
Предметные: - научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием – умножением;
- сравнивать числовые равенства и неравенства;
- преобразовывать одни единицы длины в другие;
- выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Личностные: выполнять задания творческого характера, контролировать и оценивать свои знания.
Ход урока
1.Орг.момент.
2.Самоопределение к учебной деятельности.
- Какой наш девиз?
-Я вижу, что вы все готовы к уроку! Я верю, что у вас всё получится. А наш урок будет успешным и интересным!
3.Чистописание.
- Открыли тетради.
Четыре клетки пропущу, и число писать начну.
- Какая ваша любимая цифра? (5)
- Записываем всю строчку: 5 55 555
4. Устный счёт. Зарядка для ума. Презентация. Слайды 1-9
5.Работа над задачами. Записать решение в тетрадь.
В первом доме 12 этажей, а во втором 10 этажей. На сколько этажей во втором доме больше, чем в первом?
Ребята пропололи во дворе 35 грядок красных тюльпанов, а желтых – на 14 грядок больше. Сколько грядок а желтых тюльпанов пропололи ребята?
На аллее в парке школьники посадили 19 кустов шиповника и 10 кустов акации. На сколько меньше кустов акации посадили ребята?
В нашем дворе 12 качелей. Это на 5 качелей меньше, чем в соседнем дворе. Сколько качелей в соседнем дворе?
6.Логические задачи. Презентация. Слайд 1,2
- На одной чаше весов арбуз и гиря массой 2 кг, а на другой дыня и гиря массой 1 кг. Весы в равновесии. Что тяжелее: арбуз или дыня? На сколько кг?
- У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?
7. Самоопределение к деятельности. Слайд 3
6+5+5+6
5+7+5+8
7+3+3+3+3
8+8+8+8
4+5+4+5+4
23+23+23+23
9+9+9+9+9
24+24+24
2+2+2
6+6+6+6+6+6
9+9+8+8
5+5+9+5+8
7+7+7+7+7
8-8-8-8
-Какое выражение лишнее? Почему? (8-8-8-8)
- Разделите выражения на 2 группы. Как это сделать? (1 – можно заменить умножением, 2- нельзя заменить умножением)
- Как сформулировать тему урока?
8.Работа над новой темой.
Слайд 4
- как находили результат умножения?
- какое число будет слагаемым?
- как узнать, сколько слагаемых в сумме?
6∙4=24 9∙3=27 8∙2=16
6+6+6+6=24 9+9+9=27 8+8=16
Замените умножение сложением.
2∙5
4∙3
7∙4
5∙3
9∙2
Запись:
2∙5=10
2+2+2+2+2=10
Работа с учебником.
Стр.50 пр.3
Физкультминутка.
Закрепление изученного материала.
Стр.50 з.5
- какова высота каждого этажа?
- а сколько таких этажей?
- сделайте рисунок к задаче.
3
3
3
3
3
- Запишите решение задачи: 3+3+3+3+3=15(м)
- замените сложение умножением: 3∙5=15(м
Включение нового знания в систему знаний. Слайд 5
- Попробуем применить полученные знания.
- Сегодня мы говорим о сложении одинаковых слагаемых.
- Вспомним, у какой фигуры все стороны одинаковые? (квадрат)
Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите периметр квадрата, используя новые знания.
Проверка.
3+3+3+3=12 см
3*4=12 см
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Слайд 6
Самостоятельная работа в тетради на печатной основе с. 44 №3
Взаимопроверка
Проверка на интерактивной доске. Комментирование ошибок.
9.Рефлексия учебной деятельности. Слайд 7
-С каким новым математическим действием мы познакомились на уроке?
- Что такое умножение?
- Можно сумму одинаковых слагаемых заменить умножением?
- Какое задание вам показалось самым интересным?
-Как оцените работу всех детей на уроке?
- Оценить свою работу, используя сигнальные кружочки?
Домашнее задание: с.49 №3, №7.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350211-vychislenie-rezultatov-umnozhenija-s-pomoschj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.