Конспект занятия в объединении Школа творчества «Росинка» «Пожарная безопасность дома» (для учащихся 7-8 лет)

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова

Конспект занятия в объединении Школа творчества «Росинка»

«Пожарная безопасность дома» (для учащихся 7-8 лет)

Составитель: педагог дополнительного образования

Трифонова Светлана Александровна

г. Саратов 2019г.

Тема занятия: «Пожарная безопасность дома»

Цель занятия:

-расширить представления детей о правилах пожарной безопасности дома.

Задачи.

Обучающие:

-изучить правила пожарной безопасности дома;

Развивающие:

-способствовать развитию памяти, внимания;

Воспитательные:

-воспитывать ответственное отношение к правилам пожарной безопасности дома.

Тип занятия: комбинированное.

Проводится в группе первого года обучения, возраст учащихся 7-8 лет.

Методы обучения: словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные, дедуктивные.

Средства обучения: компьютер, презентация педагога, задания,загадки, мультфильм, кружки синего цвета, желтого, красного, тест.

Ход занятия:

1.Организационный этап.

Взаимное приветствие педагога и учащихся.

2.Этап проверки домашнего задания.

Педагог: Ребята, наше занятие проходит в рамках цикла занятий «Школы безопасности». На предыдущем занятии мы изучили средства тушения при пожаре, давайте их вспомним. Учащиеся дают варианты ответов.

3.Этап всесторонней проверки знаний.

Педагог: ребята, вы хорошо запомнили средства тушения при пожаре. Как помогают они при пожаре? Учащиеся дают ответы.

4.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

Педагог:как правильно зажигать плиту? Какие электроприборы могут быть опасны? Как правильно вести себя при пожаре? Что для этого нужно сделать? Ответить на эти вопросы нам помогут правила пожарной безопасности дома! Педагог показывает презентацию с мультфильмом.

5.Этап усвоения новых знаний.

Педагог:Ребята, мы посмотрели презентацию и мультфильм. Они рассказывают и показывают о ситуациях, которые могут возникнуть у вас в жизни и дома. Что нового вы узнали из просмотра? Давайте обсудим. Учащиеся дают варианты ответов.

6.Этап закрепления новых знаний.

Педагог: Ребята, чтобы закрепить новые знания о правилах поведения при пожаре дома, давайте поиграем в интересную игру «Знатоки». Я задам вам вопросы, а вы, если согласны, хором должны отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья».

Ход игры:

Игра «Знатоки».

- Кто, услышав запах гари сообщает о пожаре? (Ответ учащихся).

- Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!" (Ответ учащихся).

- Кто из вас шалит с огнем утром вечером иль днем? (Ответ учащихся).

- Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери? (Ответ учащихся).

- Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички? (Ответ учащихся).

- Кто из вас шалит с огнем - признавайтесь честно в том? (Ответ учащихся).

- Кто костров не разжигает и другим не разрешает? (Ответ учащихся).

Педагог:Молодцы ребята, поработали вы хорошо. Какое у вас настроение? Покажите каждый своё настроение с помощью мимики.

Ребята, а сейчас мы поиграем с вами в игру «Дополни недостающие слова». (Педагог читает стихотворение. Учащиеся дополняют его недостающим словом).

Игра «Дополни недостающие слова».

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (водой)

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те …(отнять)

Ели где хранится мусор или просто разный хлам,

Надо будет потрудиться, навести порядок там.

Метлу, лопату взяли

и быстро все …(убрали)

При пожаре не зевай,

огонь водою …(заливай).

Коль не тратишь время даром,

быстро справишься с …(пожаром).

Педагог:Молодцы ребята, я вижу настроение у вас стало ещё лучше!

А теперь поиграем в игру «Четвертый лишний». (Педагог зачитывает слова, а учащиеся выбирают правильный ответ).

Игра «Четвертый лишний».

Выделите лишнее слово и объясните свой выбор:

· Вода, чай, кофе, бензин.

· Бензин, керосин, нефть, вода.

· Лак, вода, краска, спирт.

· Песок, вата, сено, промасленная тряпка.

· Лед, нефть, краска, лак. (выделите правильный ответ).

Найдите опасные предметы при возникновении возгорании:

· Утюг, мяч, чашка, часы

· Стул, книга, пылесос, кастрюля.

· Кипятильник, расческа, шкатулка, стол.

· Ковер, картина, телевизор, стакан.

· Ваза, фен, карандаш, ложка. (выделите правильный ответ).

Педагог: Молодцы ребята! А теперь загадки!

Загадки.

1.При пожаре не сидим, набираем…(01)

2.Дым увидел – не зевай, нас скорее вызывай. (Пожарные)

3.От маленькой меня не оберешь ты огня. (Искра)

4.Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар)

5.Без рук, без ног к небу ползёт. (Дым)

6.В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички)

7.По деревне прошёл - ничего не осталось. (Огонь)

8.Маленький конёк, вместо гривы – огонёк. (Спичка)

9.Он, красив и ярко-красен. Но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь)

10.Он даёт тепло и свет, с ним шутить не надо, нет. (Огонь)

11.На привале нам помог:

Суп варил, картошку пёк.

Для похода он хорош,

Да с собой не понесёшь. (Костёр)

7. Динамическая пауза.

Педагог:Давайте немного отдохнём. Встанем и все вместе сделаем зарядку. Повторяйте за мной!

(Педагог показывает действие и читает стихотворение).

О спичках.

Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.

(Педагог показывает движение указательного пальца имитацию слова (нет).

У взрослых пусть войдет в привычку - от детей их убирать.

(Дети сжимают кулачки).

Ни на улицу, ни в садик спички мы не будем брать.

(Педагог показывает движение указательного пальца имитацию слова (нет).

Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.

(Дети приседают и дуют на пол, имитируют раздувание огня).

Спичками играть не будем, зажигалку не возьмем –

(Педагог показывает движение указательного пальца имитацию слова (нет).

И себя мы не погубим, и квартиру сбережем.

(Дети делают поглаживающие движения руками).

Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмем,

Применять их будем в дело и пожар не разведем.

(Дети поднимают руки вверх и радостно ими машут).

Педагог:Молодцы ребята! Отдохнули? Отлично!

(Педагог предлагает выполнить задание развивающего характера, тестирование,раздаёт учащимся заранее подготовленные тесты).

Тест:

1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?

а) Залить телевизор водой

б) позвать кого-нибудь на помощь

в) попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных

г) отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01, (подчеркните правильный ответ)

2. Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?

а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ

б) пойду, понюхаю, откуда пахнет

в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут

г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света. (подчеркните правильный ответ)

3. В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?

а) Убежать

б) Закричать.

в) Вызвать пожарных. (подчеркните правильный ответ)

4. Телефон при пожаре:

а) 03

б) 02

в) 01,

(подчеркните правильный ответ)

Педагог: зачитывает ответы. Учащиеся оценивают свои ответы. Проходит обсуждение теста.

8.Информация о домашнем задании.

Педагог: Ребята, вам нужно будет самостоятельно ответить на вопрос- «Огонь друг или враг?». Вам подсказка, вы можете найти ответ на этот вопрос в книгах или сети интернет.

9.Рефлексия. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, что нового вы узнали на занятии? Учащиеся отвечают.

Педагог: Ребята, вам понравился мультфильм о правилах пожарной безопасности дома? Какие игры были для вас интересными?

(Учащиеся отвечают).

Педагог: Ребята, если вам понравилось занятие, положите синий кружок на стол, а если нет, то красный. Если затрудняетесь ответить, то желтый.

Педагог: Мальчики и девочки, вы готовы пользоваться правилами пожарной безопасности дома, о которых вы сегодня узнали на занятии? Учащиеся отвечают.

Педагог: Всем большое спасибо!

Используемая литература.

1.Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность», Фатерина Е.П.

2. «Тесты» - Составители: ОГПН ОГПС-22 МЧС России РБ.

Интернет ресурсы:

http://erudition.ru/referat/ref/id.32645_1.html (ОБЖвучилище)

http://movdpo.ru/metodicheskie ­_ posobiya .html сайт

http://www.vdpo29.ru/public_activities/metodicheskie-razrabotki/ сайт

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351181-konspekt-zanjatija-v-obedinenii-shkola-tvorch