Урок окружающего мира для 2 класса на тему «Красная книга»

Окружающий мир 2 класс

Тема урока : Красная книга

Цель: Познавательные УУД: познакомить детей с Красной книгой , с животными и растениями, которые в неё внесены; учить бережно относиться к растениям и животным, рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди:

Личностные: работать в паре: выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; предлагать и обсуждать меры по их охране; работать в группе: читать тексты учебника и использовать полученную информацию для подготовки собственного рассказа о Красной книге; составлять общий план рассказа о редком растении и животном

Метапредметные: работать в паре: выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; предлагать и обсуждать меры по их охране; работать в группе: читать тексты учебника и использовать полученную информацию для подготовки собственного рассказа о Красной книге; составлять общий план рассказа о редком растении и животном

Оборудование : «Живёт на свете красота» видеоролик, Красная книга, выставка книг по теме, презентация, тетрадь, плакат , рисунки, иллюстрации

1 Актуализация знаний

Вступление «Живёт на свете красота» видеоролик, слайды

Берегите природу!

1 уч

Ты видел - в лебедей стреляли?

Ты видел , как они упали?

Скажи , а если б птицы знали

И если б только понимали,

Что их полёт прощальным будет,
Их на заре подстрелят люди,

Скажи , они бы не летали?

2 уч. Наверно, даже если б знали

И даже , если б понимали,

То всё равно взмывали ввысь.

Ведь небо-это их стихия!

Ведь небо-это их свобода!

Ведь небо- это вся их жизнь!

3уч А в небе - стая журавлей.

Так грустно над землей кружится

Земля… Скажи ,чтоб стало с ней,

Когда б на ней умолкли птицы?

4 уч. Тогда бы мёртвым стало небо.

И - тишина в пустых лугах,

И , может быть, колосья хлеба

не колосились бы в полях.

И на полях уж не грачи,

А стаи чёрной саранчи

5 уч. Я не хочу такого мира ,

Где всё так серо и уныло..

Опомнись, вздрогни человек.

Не долог на земле твой век.

Но что после себя оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

Убитой птицей на заре?

Лесами чёрными в огне?

И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

Иль речкой с чёрною плотвой?

Полями с выжженной травой?

6 уч. Опомнись ,вздрогни человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

И трелью птиц весёлой ,звонкой,

И шумным плеском родника.

И гроздьями рябины тонкой,

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумом, и дубрав…

2 Первичное получение знаний

Вступительное слово учителя

Единство человека с природой. Всегда ли мы осознаем , как тесно связаны с природой, как зависим от неё?

Вот перед вами яблоко . Представьте, что это яблоко - Земля. Делим его на 4 части: 3 части из них – это вода, а четвёртая часть- земля, если эту маленькую четвертинку поделим ещё раз, то получим кусочек земли, где люди не живут, но обитают животные, птицы, растения. Этой земли с каждым днём становится всё меньше и меньше. Так в результате хозяйственной деятельности человека, развития промышленности и сельского хозяйства исчезли многие малые реки, сократились площади, занятые лесом, изменилась и сама природа нашей планеты. В результате деятельности человека многие виды растений и животных оказались на грани исчезновения или навсегда исчезли с лица Земли. Вот почему было принято международное соглашение о спасении животного и растительного мира, и создана была Красная книга.

Знакомство с Красной книгой. Только за 4 века наша планета навсегда потеряла 36 видов животных и 94 вида птиц. Исчезновение грозит многим видам растений. А ведь возместить подобные утраты невозможно. Никогда!

1 уч. Красная книга ! Почему она красная?

Красный цвет обозначает опасность! Он предупреждает нас стой! - Остановись!

Один неосторожный шаг, и может быть уже поздно !

2уч Красная книга- творение века!

Плачет природа, теряя друзей.

Где остаются следы человека .

Нет уж там места для птиц и зверей.

Сегодня мы на уроке отправимся в путешествие по страницам Красной книги и предоставим слово членам наших экспедиций: биологам, зоологам, экологам , которые более подробно ознакомят нас с результатами своих поисков.

2 Первичное закрепление материала

Чтение текста в учебнике с 88-92,рассматривание иллюстраций

3 Совместное открытие знаний

Отчёт групповой работы

Отчёт биологов (рассказы о ландыше, эдельвейсе, женьшень , купальнице ) ( демонстрация слайдов)

Отчет зоологов ( рысь, черноморская афалина, снежный барс, зубр, филин, белый медведь) (демонстрация слайдов)

4 Творческое применение знаний

Результат экспедиции - оформление классной «Красной книги»

Отчет экологов «Правила поведения в природе»-оформление газеты «Береги Природу»

5 Проверка знаний

Работа в парах соедини рисунок и подпись. Взаимопроверка

6 Рефлексия

Какие сведения содержатся в Красной книге? Что особенно понравилось на уроке?

Берегите эту землю, эту воду.

Каждую былиночку любя .

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

М.М.Пришвин сказал: «Мы хозяева природы, а она для нас кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным – лес ,степи, горы , а человеку нужна природа. И охранять её - наша главная цель. Земля такая маленькая. Давайте её беречь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351248-urok-okruzhajuschego-mira-dlja-2-klassa-na-te