Разработка урока по теме «Япония» 11 класс

Конспект урока географии

в 11 классе

Тема: «Япония»

Выполнил: Сибилев Г.Ф.

учитель географии

МБОУ СОШ №54

г.Курск

2019

Урок географии в 11 класс

Тема: «Япония ».

Цели и задачи:

Изучить основные черты ФГП и ЭГП, их влияние на развитие хозяйства, отраслевой состав хозяйства; население,традиции. .

Развивать коммуникативные навыки, картографическую грамотность; умения самостоятельной работы с различными источниками географических знаний.

Формировать нравственные ценности и эстетическое отношение к элементам живой и неживой природы как к источнику жизни..

Развивать интерес и уважительное отношение к духовной культуре других народов.

Воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: изучение нового материала .

Оборудование: презентация к уроку, атласы, ресурсы Интернета.

Ход урока.

1. Организационный момент.

– Здравствуйте! Сегодня мы познакомимся и погрузмся в мир другого народа. Так что же это за страна такая – Япония.

2. Новая тема.

План урока:

1. ФГП и ЭГП. Влияние ЭГП на экономическое развитие страны, его изменение во времени.

2. Особенности населения.

3. Хозяйство страны.

4. Традиии Японии.

1) Название страны, состав территории, особенности.

Как вы думаете, почему Японию называют страной восходящего Солнца?

Выступление ученика.

Сами Японцы с древних времён называют свою страну Ниппон. Это название состоит из двух иероглифических знаков, первый из которых означает “солнце”, а второй – “основа”. Недаром на японском флаге на белом фоне красный круг, на государственном гербе страны круглая хризантема – национальный цветок японцев, символизирует восходящее Солнце.

А ещё Японию называют “страной наоборот”. И для этого есть все основания. В этой удивительной стране пальто подаёт женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным.

Древнее название страны – Ямато.

Столица-Токио, что означает - «Восточная столица», расположена на месте бывшего замка Эдо. Прежняя столица- г. Киото.

Конституционная монархия. Унитарное государство (46префектур и губернаторство Хоккайдо).

Национальный японский флаг белого цвета с красным кругом-солнцем в середине.

Круглая хризантема - национальный цветок Японии.

Символы Японии: старые и новые.

Экономически развитое государство. .

Япония – высокоразвитое государство, страна “большой семёрки”.

ФГП и ЭГП. Влияние ЭГП на экономическое развитие страны, его изменение во времени.

Работа в парах скартами атласа (физическая, политическая).

Задание:

1) Дайте характеристику ЭГП , выделяя сразу положительные и отрицательные его черты.

2) Сделайте вывод:ЭГП Японии (выгодное или нет).

Вывод: Страна с выгодным ЭГП, но с малой территорией. Тепла и влаги в Японии достаточно, опасные явления: землетрясения, извержения вулканов, ураганы, ливни, тайфуны, наносит хозяйству страны огромный ущерб.

2. Особенности населения.

Задание:

Используя предлагаемые источники информации, проанализировать данные о населении. Данные свести в таблицу.

Численность- 127 млн. чел.(8-е место в мире).

Средняя плотность населения-336 чел.\кв.км. В городах плотность достигает- 1000чел\км.кв.

Однонациональная страна (японцы составляют 99.3%.

государственный язык - японский

:

К какому типу воспроизводства населения относится данное государство?

Анализ таблицы «Рождаемость»:

Детская смертность снизилась с 60 до 3 чел/1 000 жит –«Японское чудо»

Естественный прирост снизился с 15 чел/1 000 (в 1950г), до 1/1 000(2 000г). Подобный демографический переход (демографическую революцию) страна совершила самой первой из стран Азии и в довольно короткие сроки.

С 1949г в стране проводится демографическая политика.

Япония – нация здоровых людей с самым низким показателем детской смертности в мире и самым высоким уровнем продолжительности жизни (мужчины – 76 лет, женщины – 82 года). Почему японцы живут так долго?

Выступление ученика: “Все продукты в магазинах наисвежайшие. В пищу употребляется много морепродуктов. Само отношение к жизни. Японцы, как никакой другой народ в мире, знают и понимают, насколько хрупка жизнь. В памяти ещё остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят жизнь и берегут природу, леса, реки, животных, птиц. В отношениях японцев друг к другу царит доброжелательность. Привычка ходить. Когда-то в стране был провозглашён лозунг:

“Десять тысяч шагов в день ради здоровья”, который стал жизненным правилом для каждого японца. Гигиена. Каждый чихающий носит на лице, прикрывая нос и рот, специальную маску из нескольких слоёв марли. Причём носить эти гигиенические повязки учат уже в детсаду”

Основные направления демографической политики в середине 20 века: снижение рождаемости и повышение уровня жизни.

Методы достижения: - занятия со школьниками по планированию семьи

- повышение брачного возраста

- увеличение затрат на воспитание и образование детей

- дорогие свадебные церемонии.

В результате Япония столкнулась с демографическими проблемами:

- процессом старения населения и угрозой депопуляции

2) К каким странам относится Япония по уровню урбанизации?(работа с картой )

80% - городское население. В стране более 200 больших городов, 12 из них - города - миллионеры. Самыми крупными агломерациями считаются Токио, Нагоя, Осака. Они образуют мегалополис ТОКАЙДО, где живет около 56% всего населения страны. Самым крупным городом мира является Токио(26 млн. чел.)

Продолжительность жизни – одна из самых больших в мире (какая?).

3) Ваше мнение: почему японцы живут долго?

3. Хозяйство страны..

Задание:

1) При помощи экономической карты дайте характеристику отраслевой структуры народного хозяйства.

Основной отраслью экономики Японии является промышленность:машиностроение,электротехническая,автомобилестроение,судостроение,химическая промышленность

2) Специализация сельского хозяйства?

Специализация сельского хозяйства: растениеводство (рис). Япония – крупнейший импортёр с/х продукции.

4) Проблемный вопрос:

Страна бедна минеральными и земельными ресурсами. Как она решает эти проблемы?

1.В 50-60 г.г закупала дешевое сырьё. В настоящее время ориентация на наукоемкие отрасли.

2.Опора на высококвалифицированные трудовые ресурсы.

3.Отвоевывает у моря часть побережья, «чудом света можно назвать аэропорт Кансаи, построенном в бухте Осака в 5 км от о.Хонсю.

Выступление ученика: “Япония сегодня является крупнейшим финансовым центром мира: из 10 крупнейших банков мира – 6 японские. Из 10 крупнейших ТНК – японские. Доля средств на НИОКР в ВВП достигает 3%, и это самый высокий показатель в мире. По национальному доходу на душу населения Япония занимает 3 место в мире после Швейцарии и Люксембурга. В судостроении, автомобилестроении, станкостроении, производстве электронной продукции, роботов, микроэлектронике занимает 1 место в мире.2 место у страны после США по автомобильному парку. Начав позже других стран строительство АЭС, Япония и здесь достигла высоких результатов – в стране работает 20 станций. Сегодня японский рабочий – один из самых “дорогих” в мире (20-30 лет назад зарплата рабочего была в 4 раза ниже, чем в развитых странах). Для японского быта характерно широкое проникновение электронной и компьютерной техники. Страна имеет самый высокий в мире уровень продолжительности жизни, самую низкую детскую смертность. Сельское хозяйство Японии на 50% обеспечивает своё население продуктами питания. По продуктивности оно опережает страны Европы и США”.

Чем обусловлено “японское экономическое чудо” - быстрый выход побеждённой страны с пережитками феодализма на ведущее место в экономике мира?

Причины охватывают все сферы жизни: экономическую, политическую, социальную. На “старте” огромную роль сыграла выработка тщательно продуманной национальной стратегии с учётом местных условий.

Творческое задание: (Работа в парах).

Проблема: Быстрое развитие промышленности и сельского хозяйства сказалось на состоянии природы страны. Реки и прибережья морей во многих местах загрязнены промышленными стоками, бытовыми отходами.

Что будет, если не решать эту проблему? Предложите эффективные пути решения.

4. Традиции Японии. Театрализованная сценка: японское приветствие. Для японцев очень важно доброе отношение друг к другу. Это выражается прежде всего в поклоне. У Японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальнику, сгибая корпус под углом 45?, коллеги кланяются друг другу под углом 15?, встречают клиентов под углом 30?, ученик кланяется учителю под углом 48? и если ученик вырос и стал, к примеру, премьер-министром страны, он при встрече с учителем кланяется под тем же углом - значит каждому свой «угол». Еще, когда мать по японскому обычаю, носит младенца у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его, давая тем самым первые уроки почитания старших. – Традиции в Японии сохраняются благодаря своеобразному воспитанию своих детей. Воспитание ребёнка разделено на 3 этапа:

1 этап – до 5 лет. Ребёнок – «бог» – ему позволяется делать всё, т.к. ребёнок познаёт мир.
2 этап – до 14 лет. Ребёнок – «раб» – он должен беспрекословно подчиняться своим родителям. Т.к. он учится быть исполнительным.
3 этап – от 14 лет. Ребенок  – «друг» – с его мнение считаются, с ним советуются, т.к. он учится быть самостоятельным.

Учащиеся раздают гостям журавликов.

Журавлик сегодня стал не только символом счастья. После трагедии в городах Хиросима и Нагасаки он стал ещё и символом надежды и пожеланием счастья. 

Подведение итогов урока:

На сегодняшнем уроке мы познакомились с Японией. Узнали: Какая она, Япония, и какие японцы?

Современная Япония - это страна трудолюбивых, образованных, добросовестных, культурных людей. Они главное богатство страны. Из не обладающей большими запасами сырья, бедной страны японцы сумели сделать процветающую: 3-е место в мире по ВВП (после США и Китая), Входит в «Большую семерку», 3. Очень высокий уровень жизни всех японцев.

Домашнее задание: п.18

Спи­сок ли­те­ра­ту­ры

1.     Гео­гра­фия. 11 кл.: Учеб­ник для об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний / Ю.Н.Гладких,В.В.Николина. – М.: Просвещение, 2015г.

2.     Атлас .География 10 клас­с. Дрофа, 2015г.

 Ли­те­ра­ту­ра для под­го­тов­ки к ГИА и ЕГЭ

1.     Те­ма­ти­че­ский кон­троль по гео­гра­фии. Эко­но­ми­че­ская и со­ци­аль­ная гео­гра­фия мира. 10 класс / Э.М. Ам­бар­цу­мо­ва. – М.: Ин­тел­лект-Центр, 2009.

2.     Самое пол­ное из­да­ние ти­по­вых ва­ри­ан­тов ре­аль­ных за­да­ний ЕГЭ: 2010. Гео­гра­фия / Сост. Ю.А. Со­ло­вье­ва. – М.: Аст­рель, 2010. .

3.     Оп­ти­маль­ный банк за­да­ний для под­го­тов­ки уча­щих­ся. Еди­ный го­су­дар­ствен­ный эк­за­мен 2012. Гео­гра­фия: Учеб­ное по­со­бие / Сост. Э.М. Ам­бар­цу­мо­ва, С.Е. Дю­ко­ва. – М.: Ин­тел­лект-Центр, 2012.

Ма­те­ри­а­лы в сети Ин­тер­нет

1.  Фе­де­раль­ный пор­тал Рос­сий­ское Об­ра­зо­ва­ние (Ис­точ­ник).

2.  Ege.​yandex.​ru (Ис­точ­ник).

3.  Ви­ки­пе­дия (Ис­точ­ник). 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351337-razrabotka-uroka-po-teme-japonija-11-klass