Урок русского языка на тему: «Местоимение , как часть речи»

Учитель:

Габибова Зулейха Мамерзаевна

Тема:

Местоимение, как часть речи.

УМК:

Школа 2100

Тип урока :

Урок комплексного применения знаний и умений.

Цели и учебные задачи:

- Систематизировать знания о местоимении.

-Совершенствовать навык правильного употребления местоимений в речи;

-Развивать речь , память , внимание учащихся;

- Обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретение знаний ;

Планируемые результаты:

-Умение применять полученные знания в новой ситуации;

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

-Развитие учебно –познавательного интереса к предмету;

- Оценивание собственной учебной деятельности;

Ресурсы:

Учебник, компьютер, проектор,

Используемые технологии:

Личностно- ориентированная

Сотрудничества

Модульная технология

Здоровьесбережения

Оценивания

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность обучающихся:

1.Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Цель: проверка готовности обучающихся к работе, их настроя на урок.

Добрый день ! Сегодня на уроке русского языка мы будем повторять и закреплять пройденный материал. А для того чтобы назвать тему урока я предлагаю вам посмотреть на экран и вместе дружно прочитать стихотворение.

Я и мы,
Ты и вы,
Он, она, оно, они -
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Всё …

местоимения.

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они ( слайд 1)

Так Какая же тема нашего урока?

Приветствуют учителя , настраиваются на работу, догадываются о теме урока.

Местоимения , как часть речи.

2. Актуализация знаний.

Цель: развитие речи и памяти

Давайте вспомним , что мы знаем о местоимениях.

- Какие местоимения вы знаете?

- Как их называют?

- Местоимение – это служебная часть речи или самостоятельная?

- Местоимения называют предмет или только указывают на него?(слайд 2)

- Я, ты, он, она, оно, они, мы, вы,

- Личные

- Самостоятельная

- Только указывают

3. Минутка чистописания.

Цель : развитие фонематического слуха;

Формирование навыков письма.

Посмотрите на экран. Вам необходимо восстановить эти предложения и записать их.

… работаю на фабрике.

… пойдем на речку.

… любит животных.

… внимательно слушаете?

… ждут трамвай. (слайд 3)

Определите род, лицо и число местоимений. Подчеркните орфограммы.

Запишите предложение.

Его рюкзак заполнен учебниками.

Найдите в этом предложении местоимение и подчеркните его.

Разберите это местоимение как часть речи самостоятельно.

Работают в тетрадях. Подставляют нужные местоимения , выполняют задания.

- я

-мы

-он(она)

-вы

-они

Записывают под диктовку.

Его- н.ф.- он, мест, личное, 3 лицо, ед.ч., м.р.

4. Работа по учебнику.

Цель: развивать умение ориентироваться в учебнике.

Откройте учебники на странице 63, выполним упражнение 4.

Прочитайте условие.

Необходимо выписать из данного ряда слов только местоимения .( выполняют в тетрадях )

5. Физкультминутка.

А сейчас я попрошу вас встать и выполнить физкультминутку вместе со мной.

Мы , друзья не знаем скуки,

Дружно все поднимем руки.

Вниз опустим , а затем

Вдох глубокий сделать всем.

А теперь и ты, и я

Приседайте – ка друзья.

Руки за спину – она

Распрямиться вмиг должна.

Дружно в стороны наклон

Сбросить лень поможет он.

Вправо , влево наклонитесь.

И тихонечко садитесь!( слайд 4 )

Что необычного вы заметили в этой физкультминутке.

Повторяют за учителем слова и движения.

- В ней используются личные местоимения.

6.Актуализация знаний.

Цель: Систематизировать пройденный материал; обогатить знания; установить связь между теорией и практикой.

Сейчас я предлагаю вам поработать устно , обратите внимание на экран .

Задание 1

Прочитай и найди в каждой строчке

четвертое лишнее слово .

( слайд 5 )

Задание 2

Прочитай и найди в каждой строчке

четвертое лишнее слово

( слайд 6 )

Задание 3

Прочитай и найди в каждой строчке

четвертое лишнее слово

( слайд 7 )

Обучающиеся работают устно с презентацией.

7.Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания учащихся

Для того чтобы подвести итог урока, даю вам несколько минут на выполнение самостоятельного задания.

(раздаю карточки )

Предлагаю вам поменяться работами и оценить друг друга.

Работают самостоятельно.

Меняются работами , оценивают

8.Рефлексия учебной деятельности.

Цель: подведение итогов урока

Ребята , оцените свою работу сегодня на уроке.

Расскажите, что вы узнали , запомнили, повторили, чему научились и в чем затрудняетесь.( слайд 8 )

Вы все молодцы , спасибо вам за урок .

Я узнал . . .

Я запомнил . . .

Я повторил . . .

Я научился . . .

Я затрудняюсь. . .

9. Домашнее задание.

Не забудьте записать домашнее задание.

С. 64 упр.7 ( слайд 8 )