Урок биологии в 8 коррекционном классе «Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними»

коу «Нововаршавская адаптивная школа-интернат»

Омская область, рп Нововаршавка

Тема: «Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними»

Учитель обучения на дому Мухамадеева А.В.

Цель: вспомнить, повторить и закрепить знания учащихся о домашних животных.

Задачи: Коррекционно-образовательные:

- уточнить и обобщить знания учащихся о внешних признаках домашних животных,

- закрепить полученные знания.

Коррекционно-развивающие:

- развивать навыки высказывания, обогащать словарный запас,

- развивать слуховое и зрительное восприятие,

- развивать умение сравнивать и делать выводы,

- развивать логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать,

- воспитывать любовь к домашним животным.

Ход урока:

Организационный момент.

Давай вспомним правило, по которому мы с тобой работаем на уроке:

                                 Чтобы знания пошли впрок

                        важно правильно начать урок.

                        Слушай, думай и вникай,

                         На вопросы отвечай.

Итак, следуя нашему правилу, будем на уроке внимательны, активны, старательны. Какое нужно настроение, чтобы наш урок получился удачным? (хорошее). Давай выберем смайлик, который соответствует твоему настроению (выбирает смайлик «Настроение»). Я желаю тебе сохранить хорошее настроение на весь урок.

Актуализация знаний.

- А сейчас мы вспомним с тобой, каких животных мы изучали на прошлом уроке? (хищных)

- Каких диких животных ты знаешь? (медведь, волк, лиса, рысь, лев, тигр…)

- Сейчас ты выполнишь небольшой тест, в котором ты покажешь свои знания о диких зверях.

(выполняет тест, комментируя вслух)

Повторение нового материала.

Определение темы урока учащимся.

- Отгадай загадки:

Машет радостно хвостом,

Когда идёт хозяин в дом.

У неё удел таков –

Дом хранить от чужаков. (собака)

Выгнуть спинку, потянуться

Очень любит у окошка,

Когти спрятать, облизнуться

И мяукнуть – это… (кошка)

- О каких животных мы будем сегодня разговаривать? (кошках и собаках)

- Что будем про них обсуждать? (где живут, чем питаются)

Мы более подробно поговорим о наших любимых питомцах – кошках и собаках. Давай поиграем: Перед тобой карточки. Ты должна выбрать карточку, развернуть её и определить к какому животному она больше подходит. И так распределить все карточки.

- Давай теперь познакомимся с некоторыми видами кошек и собак. (рассматривает картинки с некоторыми породами кошек и собак).

4. Физминутка

«Звериная зарядка»
Раз – присядка, два – прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,
Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на
То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало -  (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)
Начинает все сначала!

Работа в тетради.

- Продолжаем работу. Давай откроем тетрадь, запишем число и тему урока «Домашние хищные звери» и разделим нашу тетрадь на два столбика. Подпишем их: первый – кошки, второй – собаки. Так как это домашние животные, то за ними нужен уход. Как ты думаешь: как нужно ухаживать за кошкой и собакой?

Кошки Собаки

Кормить. 1. Кормить

Делать прививки 2. Делать прививки

Устроить кошачий домик 3. Выделить в доме место

Менять туалет 4. Выгуливать

Расчёсывать 5. Расчёсывать длинно-шёрстные

породы

6.Давать физические нагрузки

- На улице очень много бездомных животных. Подумай, что нужно сделать, чтобы бездомных животных не было вообще?

(мы должны понимать, что щенок, котёнок – это не игрушка, а живые существа, о которых мы должны заботиться и не выбрасывать их на улицу)

Закрепление.

- Чтобы знания пошли впрок, нам нужно закрепить урок. Закреплять будем с помощью игры: Я буду читать тебе предложения, а ты будешь отгадывать про кого так говорят? Если кошка, то хлопать, если собака – топать.

1. В будке живёт.

2. Встречая, хвостиком виляет.

3. Любит ласкаться.

4. Мурлычет песенки.

5. Пасёт на пастбище коров.

6. Кости грызёт.

7. Очень громко лает.

8. Любит рыбку и мышей.

9. Чужого в дом не пускает.

10. Лакает молоко из плошки.

11. Верный друг человека.

7. Домашнее задание.

- Придумай рассказ о своём любимом питомце и об особенностях ухода за ним.

8. Рефлексия.

- Пожалуйста, Оля оцени себя – как ты работала на уроке? Перед тобой «Лестница успеха». Первая ступенька означает, что тебе было трудно выполнять задания на уроке, и нужна была помощь учителя; вторая – что задания были не такими уж лёгкими, но ты справилась; и третья ступенька – что со всеми заданиями ты легко справилась и очень довольна собой.

Себя оценила, теперь я хочу, чтобы ты оценила меня. Выбери смайлик: Мне было скучно на уроке. Мне было очень интересно учиться.

Спасибо за урок! Урок окончен!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351719-urok-biologii-v-8-korrekcionnom-klasse-domash