- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по расширению и уточнению словаря для детей с ОНР 4-5 лет Тема: «Части тела»
558
0
Занятие по расширению и уточнению словаря для детей с ОНР 4-5 лет
Тема: «Части тела»
Задачи:
Расширять словарь по теме
Учить детей согласовывать числительное с существительным
Развивать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрлос
Учит образовывать множественное число существительных
Учить образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами
Воспитывать аккуратность
Оборудование: Кукла – «Незнайка», мяч, плакат «Человек»
Предметные картинки
Голова, Губы
Глаза, Зубы
Грудь, Колено
Спина, Ладонь
Лицо, Рука
Нога, Пятка
Ухо, Плечо
Локоть Нос
Педагог показывает плакат «Человек» и сообщает: «Сегодня мы будем называть все части человеческого тела
Педагог показывает картинки, а дети называют: голова, туловище, руки, ноги, а за тем сообщает, что это все части тела.
Игра «Назови сколько» (висит плакат «Человек»
Педагог: «Я буду называть часть тела, а вы скажете сколько таких частей у человека»
Глаз – (2 глаза) Ухо –
Нос - Нога –
Губы - Рот –
Плечо - Рука –
Палец – Живот –
Щека - Спина –
3.Игра «Доскажи словечко (с мячом)
Головой что делаес… (думаем)
Ушами - … (слышим)
Глазами - … (видим)
Носом - … (дышим)
Ртом - … (едим, поём, говорим)
Пальцами – (трогаем, рисуем, гладим)
Ногами - … (ходим, бегаем, прыгаем, топаем)
4.ИГРАВ «Скажи – ласково»
Педагог называет части тела человека и бросает мяч ребёнку, он ловит мяч и проговаривает это же слово с уменьшительно – ласкательным значением
Рука – ручка
Нога – ножка
Плечо – плечико
Нос – носик
Волос – волосок
Ухо – ушко
Глаз – глазик
Живот – животик
Рука – ручка
Физминутка (речь с продвижением по тексту)
Мы топаем ногами
Мы хлопаем руками
Киваем головой
Мы руки поднимаем.
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом
5.Игра «Путаница»
«Дети помогите Незнайке найти правильный ответ»
(дети дают полный ответ)
Голова нужна, чтобы пахать (голова нужна, чтобы думать)
Руки нужны, чтобы ходить…
Глаза нужны, чтобы дышать…
Ноги – чтобы думать…
Нос – чтобы рисовать…
Рот – чтобы смртреть…
6 Итог занятия
- Назовите части тела человека.
-
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352590-zanjatie-po-rasshireniju-i-utochneniju-slovar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.