Урок по теме «Развития речи»

Конспект урока по чтению и развитию речи.

Учитель: Арьянова Н.Б.

Тема: «Камень, ручей, сосулька и солнце» Э.Шим.

Цель: познакомить со сказкой Э.Шим; формировать и совершенствовать навык чтения; учить выразительному чтению по ролям.

Задачи:

1.Образовательные:

-Познакомиться со сказкой, работать над навыками правильного и осознанного чтения;

- На основе текста учить передавать голоса героев,

работать над навыками правильного и осознанного чтения.

2.Коррекционные:

- Коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение активного словаря;

 -Работать над вниманием путем распределением ролей при чтении,

  коррегировать память путем умения подбирать признаки весны,

 речь путем правильности построения ответов на вопросы, активизировать словарный запас путем расширения понятий значения слов.

3.Воспитательные:

- Воспитывать активное участие при работе над текстом и слежение за  чтением    одноклассников. Работать над достижением ребят читать.

Индивидуальная работа

Оборудование:

- ТСО – презентация о весне;

- иллюстрации по признакам весны,

- отдельные рисунки птиц (тетерев, скворец, грач, журавль),

- карточки со словами для четкого прочитывания,

- карточки со стечением согласных,

- шапочки-маски для прочувственного исполняемой роли при чтении по ролям.

Ход урока.

Организационный момент.

- Сегодня на уроке у нас гости, а гости это радость. Хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.

 Речевая зарядка. Чистоговорка

Сначала читает учитель, читаем про себя, затем медленно хором. Читает один из учеников.

 Как хорош весной денек.

Зажурчи, наш ручеек.

Основная часть.

 1.Выяснение времени года. Подбор признаков.

- Назовите время года. Подберите признаки весны. Смотрим на доску (картинки о весне) Назовите месяцы весны по порядку.

Какой месяц идет сейчас?

Какие изменения происходят в природе в марте?

Про весну говорят: Весна – красна! Весной красиво, просыпается природа, становится тепло. Многие писатели, поэты, композиторы, художники посветили свои произведения весне.

Март – утро года. Февраль силен метелью, а март капелью. Гласит народная мудрость. И поэтому март называют в народе капельником. В марте все впервые – первые сосульки, первые проталины и ручейки, первый дождь, первые вестники весны – птицы.

2. Загадки. Кто из вас знает загадки о весне?

Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса, значит к нам пришла…весна.

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? Весной.

Она приходит с ласкою, и со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет. Весна.

Молодцы справились с заданием!

- С крыш весной капают сосульки.

3.Игра «Сосульки»

Изобразим голосом. Представьте вы сосульки. Наступило утро

Утро - сосулька— кап.

День—сосулька—кап,кап,кап.

Вечер—сослька—кап,кап.

Ночь—молчание.

4. Выяснение темы урока. Постановка проблемы.

Учитель читает стих. Ф.Тютчева.

Зима недаром злится

Прошла ее пора.

Весна в окно стучится,

И гонит со двора.

Признаки весны вы перечислили. Это удлинение дня, таяние снега. Прилет птиц.

На ваш взгляд. Кто делает весну?

Перед нами встает проблема, узнать, кто делает весну.

А) Определение названия сказки.

Отгадайте загадки. (после того как дети угадают – выставляются рисунки с названием)

Лежит он на дороге,

Машине не проехать.

Валун большой, огромный.

Его не обойти.                                            (камень)

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке,

Узнаете меня.                                              (ручей)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.
но солнце ее припечет-

Заплачет она и умрет.                                 ( сосулька)

Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет,

Цветет зимой и летом,

А семечек все нет.                                       ( солнце)

- Прочитайте название текста с помощью рисунков.

( после того как ученики назовут название сказки, учитель открывает словесное название сказки  «Камень, ручей, сосулька и солнце» Э.Шим.

Сегодня мы познакомимся с очень интересной сказкой «Камень, ручей, сосулька и солнце». Написал сказку Эдуард Шим (портрет). Он хороший рассказчик, пишет легко, занимательно. Это человек умеет видеть скрытое, разгадывать загадки природы.

Б).Работа в тетрадях по развитию речи.

Учитель: прежде, чем познакомить вас со сказкой, давайте разберем сложные непонятные слова и выражения.

КАПЕЛЬ

Что же такое капель?

Капель – бывает весной, когда пригревает солнышко и сосульки начинают таять – тогда капельки падают с крыш, веток деревьев.

Прочитаем слово хором (капЕль)

Встретится словосочетание ЗАЙЦЫ БОЛОБОЧУТ. Как вы понимаете это выражение?

– по другому можно сказать - разговаривают, на картинке  вы видите группу зайчиков, как будто разговаривающих между собой.

ТЕТЕРЕВА БОРМОЧУТ – вот так выглядят птицы тетерева (картинка), звуки, которые они издают, похожи на бормотание (звук).

СИНИЦЫ БУБЕНЧИКАМИ РАЗЛИВАЮТСЯ – звонкий разговор синиц друг с другом.

КАМЕНЬ – ВАЛУН- это большой камень, который обвалился с горы и теперь лежит неподвижно на земле.

Выписать слова в тетрадь и подчеркнуть мягкий знак:

весна, ручейки, камень, сосулька, капель, заяц.

В)  Образование ласкательных существительных и составление предложений.

Назовите ласково.

Камень----- камешек

Ручей--------ручеек

Сосулька----сосулечка

Солнце-----солнышко.

- Выберите любое слово и придумайте предложения.

(дети называют свое предложение)

Г)  Чтение учителем сказки «Камень, ручей, сосулька и солнце».Э.Шим.

- Какая погода?

- О чем спорили?

- Чем хвалился камень?

- Что прокричал ручей?

- Что сказала сосулька?

- Что случилось с камнем?

- Что случилось с ручьем?

- Что случилось  с сосулькой?

г) Подготовка к чтению текста.

   1. Чтение слогов со стечением согласных.

ЗВА  ЗЛИ  БЛА  ГРЕ  КЛА  ОСТЫ

5. Словарная работа.

- Вам при чтении встретятся слова

БОЛОБОЧУТ – БО-ЛО-БО-ЧУТ  ( разговаривают)

БОРМОЧУТ  - БОР – МО-ЧУТ  ( звуки, которые издают тетерева)

РАЗЛИВАЮТСЯ- РАЗ-ЛИ-ВА-ЮТ-СЯ

РАСТАПЛИВАЮТ—РАС-ТАП-ЛИ-ВЮТ

ПРОСВЕРЛИВАЮ—ПРОС-ВЕР-ЛИ-ВА-Ю

ЛЕЖЕБОКА, ПУСТОМЕЛЯ. БЛАГОДАТЬ.

Д)  Физминутка (проводит физорг класса Черняев Эдик)

К нам весна шагает                    (шагают, высоко поднимают ноги)

Быстрыми шагами

И сугробы тают,                        ( садятся на корточки)                             
Под ее ногами.

Солнце светит ярко                   ( встают с широко раскинутыми руками)

Птицы прилетают.                     ( машут руками изображая птиц)

А за партой дети,                       (садятся)
О весне читают.  

III Закрепление.  

1) Разбор чтения.

         Камень хвастает. Давайте похвастаемся. (после чтения учителя, дети повторяют)

 /Мне кланяйтесь, Меня благодарите, это я весну делаю/

Ах ты, старый лежебока ! Не хвались /слова ручья/

Ай болтун! Не слушайте его, пустомелю!/

Чтение по ролям.

Назовите героев сказки.

Выбор героя. Собрать слово из букв.

Камень какого цвета?  Серого. Значит, читаем то, что подчеркнуто серым цветом.

Ручей? – синим цветом.

Сосулька- голубым цветом.

Птицы и звери – зеленым

 Автор - красным.

( ученики берут маски и листы с текстом)

Вывод.

 Мы прочитали сказку.

- Почему камень стал холодным?

- Почему сосулька замерзла?

- Почему ручей замолчал?

Мы можем ответить на вопрос, кто весну делает? А вы не забыли какая сказка пришла с нами в волшебный лес? Кто автор сказки?

Почему сказка называется авторской?

Бывают сказки авторские, а еще какие? Народные. Назовите народные сказки: Колобок…

Скажите, что в данной сказке правда? (греет солнце, весело перезванивает капель, звери и птицы радуются).

А что вымысел? (камень, ручей, сосулька разговаривают между собой).

На какой вопрос ответила сказка?

Так кто весну делает? Солнце.

Почему вы так думаете? Когда греет солнце, становится тепло, снег тает, вся природа оживает. Весна это рождение природы.

А кто в сказке вам не понравился, почему? Камень, ручей, сосулька – они хвастливые, крикливые.

Будем брать с них пример? Нет.

Чему учит нас сказка? Нельзя хвалиться попусту, зря, напрасно.

Нам пора возвращаться из сказочного леса. Закройте глаза, вот мы и в классе.

Кто вам в сказке понравился? Солнце. Кому понравилась сказка улыбнитесь, как солнышко.

В завершении нашего урока мы прочитаем прекрасное весеннее стихотворение. А позже заучим его наизусть. Положите перед собой листочки со стихотворением. Я читаю, а вы следите и старайтесь запомнить.

Весна.

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток капает капель

И летит синицы трель.

Домашнее задание.

Учитель: дома, чтение  сказки, нарисовать к сказке рисунок.

Оценки. Вы хорошо поработали. Послушайте оценки.

- На «5» работали …

- «4» получили …

Урок окончен! Все молодцы! 

V. Релаксация.

Если вам понравился урок, то выберете солнышко с улыбкой.

Если не понравился, то выберете солнышко без улыбки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353313-urok-po-teme-razvitija-rechi