- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд «Монголо-татарское вторжение на Русь»
1986
2
Методическая разработка
Кроссворд «Монголо-татарское вторжение на Русь»
Автор: Костарева Людмила Васильевна
учитель МАОУ СОШ № 6 г. Сысерть
2018
Кроссворд «Монголо-татарское вторжение на Русь»
1 | ||||||||||||||||||
3 | 2 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||
4 |
|
|
|
|
| |||||||||||||
5 |
|
| ||||||||||||||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
|
| 8 |
| |||||||||||||
7 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||
11 | 9 |
|
|
|
| |||||||||||||
10 |
|
|
|
| ||||||||||||||
12 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
| 14 |
| ||||||||||||||||
13 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| ||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
15 |
|
|
|
| ||||||||||||||
|
Вопросы: 1. Хан, начавший в 1237 году завоевание русских княжеств. 2. Представитель монгольского хана на завоеванных территориях, сборщик налогов. 3. Битва между русским войском во главе с Дм. Донским и войском темника Мамая, которая стала важным шагом на пути к свержению ига. 4. Река, на берегах которой впервые столкнулись в сражении монголы и русские. 5. «Стояние» на этой реке ознаменовало падение ордынского ига. 6. Ученый, выдвинувший точку зрения, что ига на Руси не было, а между Ордой и Русью существовали союзнические отношения. 7. Грамота хана, предоставлявшая князю право на княжение. 8. Титул правителя Золотой Орды. 9. Князь, в период правления которого Русь освободилась от ордынской зависимости. 10. Система отношений завоевателей и побежденных, проявлявшаяся в политической, даннической и военной зависимости. 11. Объединение кочевых народов под властью хана, административно-военная организация монгольских народов. 12. Княжество, подвергшееся разорению войском хана Батыя в 1237 г. 13. Хан, проигравший русскому войску Куликовскую битву. 14. Противостояние с этим ханом в 1480 году закончилось падением ордынского ига на Руси. 15. Одна из форм зависимости русских княжеств от Золотой Орды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353557-krossvord-mongolo-tatarskoe-vtorzhenie-na-rus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.