Точение дверной ручки

Раздел программы: «Технология обработки древесины. Элементы машиноведения»

Тема:«Точение конических и фасонных деталей»

Класс:5

Трудовое задание: «Точение дверной ручки».

Время работа: 90 минут.

Образовательные цели:

- ознакомить учащихся с конической и фасонной деталью;

- ознакомить учащихся с понятием «гантель»;

- ознакомить учащихся с технологической картой изготовления дверной ручки.

Развивающие цели:

- Создать знание о различных профилях вытачиваемой детали;

- Уметь вытачивать выпуклые и вогнутые поверхности;

-уметь создавать знания о навыках работы на токарном станке.

Воспитательные цели:

-воспитать трудолюбие, внимание, усидчивость,

-способствовать аккуратности, добросовестного отношения к порученному делу,

-убедить учащихся в том, что надо с умением рационально использовать древесину.

- Соблюдать технику безопасности при работе на токарном станке.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Основной метод проведения урока: эвристическая беседа.

Оборудование:заготовки, стамески, киянки, токарный станок.

Литература:Симоненко В.Д. «Технология 5 класс».

Место проведения: учебные мастерские.

Ход урока:

Организационный момент(2 — 3 мин.):

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Ученики:Здравствуйте!

Учитель: Дежурный, сообщите, пожалуйста, об отсутствующих.

Дежурный: Присутствуют все!

Учитель: Хорошо, садитесь!

(учитель проверяет состояние класса, внешний вид учеников, наличие мела и тряпки)

Мотивационный момент(2 — 3 мин.):

Учитель: Одна самая важная ступень в освоение важной для человеческой жизни науки – технологии обработки материалов. Кем бы вы не стали, какую бы профессию не выбрали в будущем, знания, умения выполнения различных операций по технологии обработки материалов вам, несомненно, будут полезны, особенно в домашнем хозяйстве, в быту. Они приходятся и в быту.

Сообщение темы и цели урока(1 — 2 мин.):

Учитель: Ребята, достаньте свои тетрадки и запишите сегодняшние число и тему нашего сегодняшнего урока:

«Точение конических и фасонных деталей»

Сообщение нового материала(30 — 40 мин.):

Учитель:Обработанные на токарном станке детали характерны тем, что у них относительно оси вращения все точки поверхности в данном поперечном сечении расположены на окружностях.

В деталях цилиндрической формы все точки поверхно­сти лежат на одном и том же радиусе.

В деталях конической формы радиус переменный и точки поверхности образуют конус.

Учитель: Ребята, что же называется кругом? Как вы понимаете это слова?

Ученики: ... ..... ....

Учитель: Торцевая поверхность, получаемая при точении концов заготовок при перемещении резца только по радиусу, яв­ляется кругом.

Ребята, как вы думаете, как получают коническую деталь? Что надо сделать для этого?

Ученики: ... ..... ....

Учитель: сначала полукруглой стамеской осуществляют черновое (грубое) точение конуса с припуском 5...8 мм на чистовую обработку. Удобнее и чище точится заготовка с большего диаметра к меньшему. Волокна древесины при этом хорошо подрезаются и не за­дираются.

Так как коническую заготовку надежнее крепить на трезубце своим большим диаметром, то к заднему центру точат меньший диаметр конуса. Выключив станок, вдоль конической поверхности располагают подручник и затем производят чистовую обработку косой стамеской, обтачи­вая заготовку слева направо. Размеры детали контролиру­ют кронциркулем и линейкой.

У фасонных деталей сочетаются цилиндрические, кониче­ские, сферические и другие поверхности. Как называется скругления углов у деталей?

Ученики: ... ..... ....

Учитель:Скругления углов называют галтелями. «Галтель» — от немецкого «желоб». До получения фасонных поверхностей заготовке придают цилиндрическую форму, обтачивая ее полукруглой стамеской. Линейкой и карандашом размечают места переходов различ­ных поверхностей. Косой стамеской делают надрезы мест пе­реходов поверхностей на вращающейся заготовке.

Теперь откройте учебник стр. 47 найдите таблицу 2. там приведена технологическая карта на точение ручки напильника. Давайте рассмотрим таблицу. Тут приводится чертеж ручки, размеры и материал заготовки, последовательность переходов при обработки, эскизы, инструменты и приспособления, применение при обработке. Самостоятельно изучите эту таблицу.

Учитель:При вытачивании выпуклых и вогнутых поверхностей стамеску перемещают от большего диаметра к меньшему. Лезвие при этом перемещают одновременно в продольном и поперечном направлениях.

Теперь посмотрите на рис. 31 изображены различные профили поверхности детали и профили стамесок.

Как вы понимаете слово контур?

Ученики: ... ..... ....

Учитель:«Контур» в пере­воде с французско­го — «линия, очерчи­вающая форму».Термин «фасон­ный» произошел от французского слова, означающего «форма, модель». «Сфера» — от греческого «шар».

Как можно производить точение фасонной и сферической поверхности?

Ученики: ... ..... ....

Учитель: Такие поверх­ности можно вытачивать как стаме­ской, путем ее пере­мещения по дуге (с продольной и поперечной подачей) (рис. 32, а), так и профильными резцами (рис. 32, б) с перемещением их к центру вращения заго­товки, т.е. с поперечной подачей.

Ребята, как вы думаете для чего применяют фасонные профильные резцы?

Ученики: ... ..... ....

Учитель:Фасонные профильные резцы применяют при массо­вом (серийном) изготовлении одних и тех же фасонных деталей в виде ручек напильников. У них режущая кромка имеет профиль детали. При таком точении применяют только поперечную подачу резца (к центру вращения заго­товки).

Перед контролем размеров и формы обрабатываемой на станке детали станок выключают.

Что такое калибры? Для чего их применяют?

Ученики: ... ..... ....

Учитель: Диаметры в поперечном сечении, не снимая детали со станка, удобно контролировать предельными калибрами (рис. 33). Предельные калибры имеют два размера: один — наименьший допустимый, в который измеряемый вал не должен проходить; второй — наибольший допустимый, в который вал должен пройти. Их так и называют: непро­ходной (НЕ) и проходной (ПР) размеры калибра.

Как же в конце обрабатывают фасонные поверхности при точение?

Ученики: ... ..... ....

Учитель:Шлифуют фасонные поверхности шлифовальной шкур­кой, а полируют и декоративно поджигают — бруском из более плотной древесины.

Проверяют профиль сложной поверхности шаблонами. Например, профиль шаблона для детали, изображенной на рис. 32, б, будет соответствовать профилю режущей кром­ки фасонного резца.

Закрепление Знаний, Умений, Навыков(5-10 мин.):

Сейчас откройте стр. 51. и выполните практическую работу в такой же последовательности:

По технологической карте выточите ручку на­пильника (например, по табл.2)

Зачистите поверхности шлифовальной шкуркой.

Отполируйте поверхности с поджогом декоратив­ных колец бруском из более твердой древесины.

Обрежьте и зачистите торцы.

Задания домашняя задания

Учитель: урок подходит к концу. Откройте дневники и запишите дом. Задание. Прочитать параграф 10 ответить на вопросы в конце порагрофа.

Подведение итогов(5 — 6 мин.):

Учитель:теперь уберите все рабочие места.

На этом урок заканчивается. За участия я поставлю оценки .......... спасибо за внимание. Досвидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353666-tochenie-dvernoj-ruchki