Конспект НОД в подготовительной логопедической группе по теме: «Животные жарких и северных стран»

Конспект НОД в подготовительной логопедической группе

по теме: "Животные жарких и северных стран"

Интеграция образовательных областей.

1. ОО "Речевое развитие":

- активизировать и расширять словарь по темам:"Животные жарких стран", "Животные севера";
- расширять словарь прилагательных; - учить детей составлять сложные предложения, используя наглядные и словесные методы.

2.ОО"Познавательное развитие"

-систематизировать знания детей по темам: "Животные жарких стран", "Животные севера"(где живут, их повадки, жилища).

3. ОО "Социально - коммуникативное развитие"
- развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками;
- развитие готовности ребенка к совместной деятельности со сверстниками;
- развитие эмпатийной сферы (отзывчивость, сострадание к животным);
- нравственное развитие ребенка, усвоение некоторых социальных норм и правил.

4. ОО "Физическое развитие":

-развивать координацию детей, умение соотносить речь с движением; -развивать артикуляционную моторику, крупную и мелкую моторику рук.

5.ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
- способствовать становлению эстетичекого отношения к окружающему миру;
- развитие эмоциональной сферы, образного мышления, творческих способностей; -приобщать детей к миру прекрасной музыки

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:
- систематизировать знания детей по темам: Животные жарких стран", "Животные севера"; - развивать мышление детей.

Коррекционно-развивающие:
- развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; - развивать речевые навыки, зрительное и слуховое внимание и восприятие; -развивать мелкую и общую моторику; - развивать мышление детей на материале описательных загадок; -развивать творческое воображение.

Коррекционно-воспитательная: - воспитывать, бережное отношение к животным; -воспитывать навыки сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

Оборудование:Интерактивная доска, презентация на тему: "Животные разных континентом", интерактивные игры "Мерсибо", запись музыкального сопровождения.

Предварительная работа: Изучение лексических тем: "Животные жарких стран", "Животные севера";

Ход занятия:

Логопед: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Логопед: Мне очень хочется отправиться с вами в путешествие! Вы готовы?

Дети: Ответы детей.

Логопед: На каком виде транспорта мы можем отправиться в путешествие?

Дети: Ответы детей.

Логопед: У меня есть предложение, давайте отправимся на воздушном шаре.

(отхлопывание темпо - ритмического рисунка №1) По вторникам над мостовой Воздушный шар летел большой Он тихо в воздухе парил В нем кто-то тихо говорил. УТ-УТ-УТ - звери в Африке живут, ОГИ-ОГИ-ОГИ - большие носороги, ОТ-ОТ-ОТ - в болоте бегемот, АФЫ-АФЫ-АФЫ - здесь живут жирафы, АНКИ-АНКИ-АНКИ - смешные обезьянки.

Логопед:Чтобы нам спуститься вниз , нужно лопнуть шарики с нужной буквой.

Логопед:

Если в жаркую страну Я случайно попаду, (Сжимать и разжимать пальцы в кулаки.) То увижу там шакала, (Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам.) Кенгуру, гиппопотама, Обезьяну, тигра, льва, (Поочерёдно загибать пальцы одновременно на обеих руках.) Крокодила и слона. (Сжимать и разжимать пальцы правой руки  в кулак.) Хорошо живётся им – (Сжимать и разжимать пальцы левой  руки  в кулак.) Не бывает снежных зим. (Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны.)

Логопед:Вот вам первое задание. Нужно сложить название животного по первым буквам картинок (слон, тигр, жираф, зебра). Работать нужно в командах. Каждая команда должна рассказать о своем животном по схеме.

Дети: Ответы детей.

Логопед:Скажите, а каких еще животных можно встретить в Жарких странах?

Дети: Ответы детей.

Логопед:Отправляемся дальше. (отхлопывание темпо - ритмического рисунка №2) По вторникам над мостовой Воздушный шар летел большой Он тихо в воздухе парил В нем кто-то тихо говорил. РЕЙ-РЕЙ-РЕЙ - на Севере много зверей, ЛЕНЬ-ЛЕНЬ-ЛЕНЬ - маленький тюлень, ОЛК-ОЛК-ОЛК - вот полярный волк, ЛЕНИ-ЛЕНИ-ЛЕНИ - рогатые тюлени, ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ - пушистые песцы, ГА-ГА-ГА - на Севере снега. Как здесь холодно, где мы с вами оказались?

Дети: Ответы детей.

Логопед:Холодно на севере, здесь везде снега, Кто же может встретится в такие холода?

Дети: Ответы детей.

Логопед:Посмотрите, вот волшебный снеговик и скучать он не привык. Выполнить его заданья нужно быстро. (Игра "Составь слог, угадай слово")

Логопед:Д/и "Запутанные слова"

Как то вечером во вторник, Собрались все у моржа. Гости пел, веселились, В хороводе так кружились, Так кружились , так вертелись, Что на части разлетелись. Раз, два, три, четыре , пять, Помоги гостей собрать. (ЛЕНЬ-ТЮ, СПЕЦ-ПЕ, МЕД-ВЕДЬ, ЛЕНЬ-О) (собрать правильно слова и найти к ним картинку отгадку)

Логопед:Молодцы, нам пора возвращаться домой. (отхлопывание темпо - ритмического рисунка №3)

По вторникам над мостовой Воздушный шар летел большой Он тихо в воздухе парил В нем кто-то тихо говорил. Мы вернемся в детский сад, Там полно, полно ребят.

Логопед:И последнее задание. Д/и:"Отправь животного на родину"

Как животных в мире много
Грозных, добрых и смешных.
Все идут своей дорогой,
Кто с людьми, а кто без них.

Соберите половинки животных и выложите их к месту обитания, проговаривая "Жираф живет в жарких странах"...

(Из разложенных разрезных изображений животных выбирают правильные половинки и выкладывают в нужную группу: "Снежинка"- животные северных стран, "Солнышко"-животные жарких стран).

Логопед:Вам понравилось путешествие? Как вы думаете, почему животные жарких стран не могут жить на Севере?(У них нет теплой шерсти и толстого подкожного жира). А почему животные Северных стран не могут жить в жарких странах? (У них густая шерсть и толстый слой подкожного жира, им будет жарко).

Дети: Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353696-konspekt-nod-v-podgotovitelnoj-logopedichesko