Карточки для дошколят «Иду в школу»

Задание №1

Прочитай ААА, УУУ, ООО – это буквы.

Закрой глаза и произнеси ААА, УУУ, ООО – это звуки.

Запомни, пожалуйста!

Звуки мы произносим и слышим.

Буквы мы видим, пишем, читаем.

Задание №2

Произнеси слова: СОМ, МАМА.

Назови 1-ый звук в слове СОМ; 2-ой, 3-ий звук.

Назови 1-ый звук в слове МАМА; 2-ой, 3-ий, 4-ый звук.

Придумай как можно больше слов, которые начинаются со звука [с], со звука [м].

Задание №3

Как называются буквы А, О, У?

(гласные – называются от слова «глас», т.е. голос, потому, что они голосистые, их можно петь).

Как называются буквы С, М, Х?

(согласные. Чтобы произнести эти звуки, воздуху приходится прорываться через преграды, которые ставят ему губы, зубы, язык).

Задание №4

1. Выучить стихотворение:

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет

Звук получается … (гласный).

Прочитай: АУ, УА, УХО, СОМ, МОХ, МАМА. Назови гласные.

Задание №5

Выучить стихотворение:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Прочитай: МУХА, САМА, МОХ, УХО. Назови согласные буквы.

Задание №6

СЫР. Повтори это слово. Назови гласный звук в этом слове. Назови согласные звуки. Сколько всего звуков в слове СЫР?

Какие буквы нужно написать вместо точек, чтобы получилось слово СЫР? СЫ… С…Р …ЫР

Задание №7

Мы делим слова на слоги, когда произносим считалку:

Мча-лась реч-ка че-рез ска-лы

И по-пут-чи-цу ис-ка-ла.

А у лу-жи де-ло ху-же,

Лу-же не-ку-да бе-жать,

Вот кто бу-дет нас ис-кать!

Постарайся запомнить эту считалку. Какие еще ты знаешь считалки?

ЗАПОМНИ!

Части слов – это слоги.

Произнеси слова медленно:

РАБОТА, МАЛИНА. Сколько частей в этих словах?

МАМА, РУКА. Сколько частей в этих словах?

ЛУК, СОР, ШАР. Сколько частей в этих словах?

Задание №8

ЛУША. Сколько слов ты слышишь?

МАЛА. Сколько слов ты слышишь?

ЛУША МАЛА. Этопредложение. В этом предложении рассказывается о Луше, которая очень маленькая.

Придумай предложение из двух слов о лисёнке, зайчонке, бельчонке.

Задание №9

Прочитай предложение:

МЫШКА РЫЛА НОРКУ.

Покажи и прочитай первое слово в предложении, второе, третье. Перепиши и составь схему предложения.

Задание№10

Кого мы относим к живым предметам?

Назови неживые предметы. Ко всему одушевленному ставится вопрос кто? Кто это? К неодушевлённому ставится вопрос что? Что это?

Поставь вопросы (кто это? или что это?) к словам: качели, водитель, стол, собака, врач, сапоги, продавец, артист, музыкант.

Запомни!

Слова, которые отвечают на вопрос кто это?, что это? Называются словами-предметами.

Задание№11

Догадайся по действиям, какое слово задумано:

Восходит, светит, греет…

Шумит, сигналит, пылит, несётся…

Стирает, готовит, убирает, покупает, любит, шьёт…

Слушают, помогают, убирают, играют, занимаются…

Мычит, жуёт, пасётся…

Запомни!

Слова, которые отвечают на вопрос что делает предмет?, называются словами-действия.

Задание№12

Догадайся по признакам предмета о чем или о ком говорится?

Круглый, большой, резиновый, лёгкий…

Холодная, чистая, прозрачная, быстрая…

Белый, пушистый, холодный, скрипучий…

Добрая, хорошая, родная, ласковая, дорогая…

Запомни!

Слова, которые отвечают на вопрос какая, какой, какие?, называются словами-признаками.

Задание№13

Прочитай.

Мама кормит Нину.

Саша смотрит картинки.

Перепиши эти предложения. Подчеркни красным карандашом слова-предметы, а слова-действия синим карандашом.

Задание№14

Прочитай. Перепиши предложения.

Маша кормит мишку. Саша пил молоко.

Подчеркни красным карандашом слова-предметы, а синим слова-действия.

Выпиши слово пил.Нарисуй звуковую схему слова.

Задание№15

Перепиши предложения.

Мишка толстый. Листик широкий. Зонт сухой.

Подчеркни зеленым карандашом волнистой линией слова-признаки, а слова-предметы красной линией. Помни! Слова-признаки отвечают на вопрос какой? Какая? Какое? Какие?

Задание№16

Подели слова на слоги, обозначь ударение. Составь схемы слов.

Лидакотикжук

Дималесокслон

Как понимаешь смысл этих выражений:

- В один голос.

- Длинный язык.

- Зимой снега не выпросишь.

Порассуждай.

Задание№17

Прочитай слова по слогам. Подели их на слоги. Обозначь ударение.

Картина, дом, астра, урок, ива, капуста.

Составь звуковую схему слова урок.

Составь предложение из слов и запиши его.

Идёт,в, школа,девочка.

Составь схему предложения.

Задание№18

Составь предложение из слов:

Сидела, на, сорока, берёзе.

Составь схему предложения. Во всех словах подчеркни гласные буквы, подели слова на слоги.

Задание№19

Перепиши слова. Подели их на слоги. Обозначь ударение.

Ваза, кролик, ель, машина.

Над грибом летали осы.

Составь схему предложения.

Задание№20

Напиши под диктовку:

Курица вышла на улицу. Курица кормит цыплят.

2. Звуковой разбор слова: кормит

3. Подели на слоги слово курица.

Задание №21.

Выполни звуковой разбор слов:

Мышка, лиса, петух, волк, ёж.

Читай целыми словами. Выдели общую часть слов.

Водовоз, водопой, водный, водолаз.

Как называются эти слова?

Задание №22.

Составь из слов два предложения:

Рыбки, у Наташи, живут, красивые. Насыпает, свежий, она, корм, в, аквариум.

Перепиши. Подчеркни гласные буквы. Подели на слоги.

Люк ,сюда, Люся, вишни, дыня, Анюта.

Задание №23.

Перепиши предложение.

В саду росла высокая яблоня.

Напиши схему предложения.

Звуковой разбор слов:

Цапля, день.

Задание №24.

Составь из слов предложение:

Весной, в, купаются, воробьи, лужах.

Подчеркни слова-предметы красным карандашом, слова-действия – синим. Составь схему предложения.

Звуковой разбор слова: весной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353771-kartochki-dlja-doshkoljat-idu-v-shkolu