Урок музыки в 3 классе «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама»

Конспект урока по музыке в 3 –м классе

УМК Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Урок музыки по теме: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама»

Боровик Инна Анатольевна, учитель музыки

Тема урока: «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама».

Цель урока:

совершенствовать умение детей выделять, анализировать и сравнивать образы матери в произведениях музыки и искусства.

Задачи урока:

вызвать эмоциональный отклик от произведений искусства;

актуализировать знания о том, что в произведениях музыки и искусства разными средствами выразительности изображен образ матери;

научить анализировать музыкальные и художественные произведения;

вспомнить о том, как велика роль матери в жизни каждого человека;

поработать над дикцией, интонацией, текстом песни «Мама - первое слово»;

Тип урока: углубление в тему.

Жанр урока: музыкальный портрет.

Вид урока: урок-беседа.

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран, интерактивная доска, тексты с информацией о картинах, песнях.

Оформление доски: картины с изображением матерей.

Музыкальный материал: песня «Мама» на слова А. Шульгиной и музыку В. Гаврилина, «Аве Мария» Ф. Шуберта, песня «Богородица» в исполнении С. Лазаревой,

песни: «Мама- 1 слово», «По синему морю».

Методы: метод проблемного диалога.

Формы работы: индивидуальная, групповая

Ход урока

Введение в тему урока. Исполнение педагогом 1 куплета песни «Мама» В.Гаврилина.

Учитель. Ребята, как вы думаете, о ком пойдет речь на уроке?

Дети. О маме.

Учитель.. Правильно, о маме. Ребята, а почему о маме?

(Ответы детей) Потому что скоро праздник – «День матери».

Учитель. Правильно, мы сегодня поговорим о маме в преддверии праздника – «День матери», который стали отмечать в России с 1998 года, в последнее воскресенье ноября.

А что для вас обозначает слово «мама»?

(Ответы детей) Для меня мама главное в моей жизни, потому что если бы не было мамы, не было бы меня, она меня всегда поддерживает в любых ситуациях.

А я не представляю себя без мамы.

Мама для меня самый родной и любимый человек.

Для меня мама - это солнце, свет и жизнь.

Учитель.Молодцы ребята, что вы так хорошо отзываетесь о своих мамах.

Изучение нового материала.

Учитель Тема нашего урока «Тихая моя, добрая моя, нежная моя мама».

Кто ответит мне, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

(Ответы детей) Я думаю, мы будем петь песни и вспоминать разные произведения о маме.

Я считаю, мы будем рассказывать о мамах, какими мы себе их представляем.

Учитель Да, ребята, мы с вами будем говорить о маме. Скажите, какие произведения о маме вы знаете.Вспомните и назовите их.

(Ответы детей)Я знаю песни о маме.

Учитель А какие песни вы знаете о маме? (Дети называют знакомые песни о маме).

Я знаю песни: «Мама - первое слово», «Спи, моя радость, усни», «По синему морю», «Ложкой снег, мешая», «Солнечный круг», «Вдалеке от мамы», «Мамочка милая .

Учитель Исполните песню «Вдалеке от мамы».

Исполнение песни.

Учитель А какие еще произведения о маме вы знаете?

(Ответы детей) А я знаю стихи, пословицы, поговорки о маме. «Мама спит, она устала, ну и я играть не стала…»

Учитель Правильно. Образ мамы воспет и в поэзии -стихотворениях, пословицах, поговорках. Послушайте в исполнении учащихся стихотворения о маме.

Есть слово, которое очень похоже

Звучит и понятно на всех языках.

На свете всего это слово дороже, 

Оно ведь с рожденья у нас на устах.

Что это за слово, конечно же мама,

Красивая, добрая, мама моя.

Любовь и тепло отдаёт не устанно,

В замен ничего не прося для себя.

Из всех светлых чувств, что известны на свете,

Нет чувства сильней материнской любви.

Пускай же всех мам только радуют дети,

А мамы не знаю не слёз не беды.

С тобой мама делит и горе и радость,

Прогонит болезни, даст мудрый совет.

Старайтесь чтоб мамы всегда улыбались,

Ведь в мире родней, никого у нас нет.

Учитель Ребята, а где еще изображен образ матери?

(Ответы детей) На картинах, рисунках.

Учитель Правильно, образ матери изображен в разных произведениях искусства, не только в музыке, поэзии, но и в изобразительном искусстве. Многие композиторы, художники, писатели всего мира создали гениальные произведения, посвященные самому дорогому и любимому для каждого из нас человека - маме, потому что в искусстве одной из вечных темявляется тема женщины – матери. Поэтому на уроке мы с вами послушаем и сравним, а затем проанализируем музыкальные и художественные произведения о маме.

Учитель Откройте учебник на стр. 43, посмотрите и прочитайте, кто изобразил «Богоматерь с младенцем». Назовите автора. (Ответы детей).

«Богоматерь с младенцем» изобразил художник В. Васнецов.

УчительКакой изображена «Богоматерь с младенцем»?

(Ответы детей) Добрая, ласковая, спокойная, заботливая.

Учитель Ребята, а какой музыкой можно озвучить эту картину?

(Ответы детей) Я считаю, что подойдет песня «Спи моя радость усни».

Учитель Посмотрите на с.47 и рассмотрите картину «Мадам Шарпантье с детьми» О. Ренуара. Какой на этой картине изображена мама? Прежде, чем выполнить это задание, обратите внимание - перед вами на парте находится информация о картине «Мадам Шарпантье с детьми» О. Ренуара, описание изображения образа мамы. Найдите, пожалуйста, в тексте ключевые слова, выделите их и прочитайте. (Дети читают).

Учитель Так какой изображена мама?

(Ответы детей).Спокойная, добрая, милая, нежная.

Мама довольная и счастливая, у нее есть дети, и они играют.

Учитель Эта картина напротив, передает атмосферу уюта, любви, счастья. Непринужденные позы матери, детей и даже собаки полны покоя и умиротворения.

Ребята, скажите, а эту картину можно озвучить какой песней?

(Ответы детей) Мне кажется песней «Мама - первое слово».

Учитель А почему именно этой песней?

(Ответы детей) Потому что на картине яркие, солнечные краски, а в песне светлые, радостные интонации.

Учитель А песня какая по характеру?

(Ответы детей) Очень душевная, с трепетом, волнением.

Я считаю, что песня похожа на колыбельную.

Я думаю песня - ласковая, нежная, как песня – воспоминание.

Я считаю, что характер песни добрый, душевный и более подходит для этой картины.

Учитель. Ребята, а вы можете назвать свою маму нежной?

(Ответы детей) Да. Она всегда обнимет, пожалеет.

Учитель А какими движениями мы можем показать нежность мамы? Покажите. (Дети показывают движения).

А сейчас все вместе покажем руками.

Покажите, как вас любит мама. (Показ движения).

А еще какая бывает мама?

(Ответы детей) Добрая, справедливая, заботливая.

Учитель Вспомните 1 куплет песни «Мама – 1 слово». Сначала проговорим текст 1 куплета, повторяйте за мной по фразам. (Работа по фразам).

Теперь поработаем над дикцией, т.е. четким произношением в отдельных фразах.

Повторяйте за мной фразу: «Так бывает ночью бессонною, мама…». Теперь проговорим эту фразу все вместе четко, размеренно. (Отработка четкого произношения).

Вспомните мелодию куплета, припева песни, обратите внимание на скачки в мелодии, интонации.(Отработка интонации куплета, припева песни).

Ребята, обратите внимание на ритм песни. Он все время ровный или меняется? (Ответы детей).

Сейчас соберем 1 куплет и припев песни вместе и исполним.

Исполнение песни «Мама-первое слово».

Учитель Ребята, а на ваших рисунках какой изображена мама? Какое у нее лицо, глаза?

(Ответы детей) Я, когда рисовал, то представлял, что мама радуется, потому что родила меня. Глаза моей мамы - добрые, ласковые.

А моя мама изображена, как она убирается, пылесосит. А у моей мамы глаза искрятся.

Моя мама изображена в фартуке, на кухне. Мне нравится, как она вкусно готовит.

Учитель. А ваши рисунки можно озвучить какой песней?

(Ответы детей) Я думаю песней «По синему морю».

Учитель Исполните эту песню.

Исполнение песни «По синему морю».

Ребята, вы знаете, что образ матери может быть изображен не только на картинах, ваших рисунках, но и где еще, как вы думаете?

(Ответы детей) Я видел в церкви на иконе.

Учитель Ребята, а кто из вас слышал об иконах, а об иконах Божией матери?

(Ответы детей)..Я видела иконы в церкви.

Я тоже слышал.

Учитель А что обозначает слово икона?

(Ответы детей). Святой образ.

Учитель Посмотрите, пожалуйста, у меня в руках икона Божией матери Владимирская. Какой изображена Богоматерь?

(Ответы детей) Похожа на маму, которая любит своего ребенка, чтобы ни случилось, заступится за него.

Учитель А теперь послушайте произведение «Аве Мария» Франца Шуберта. «Аве Мария» обозначает «Радуйся, Мария!»

Слушание «Аве Мария» Франца Шуберта.

Перед вами на партах тексты с описанием этого произведения. Найдите в тексте ключевые слова - определение описания произведения. Прочитайте и ответьте, какое произведение по характеру.

(Ответы детей).

Мелодия очень красивая, нежная, душевная.

Я думаю, что мелодия праздничная.

Мне кажется, что мелодия душевная.

Учитель Произведение «Аве Мария» можно соотнести с иконой Божией матери, т.е. озвучить икону этим музыкальным произведением?

(Ответы детей) Я считаю, что можно, т.к. на иконе образ матери - заступницы величественный, гордый, как и в произведении «Аве Мария».

Учитель Правильно.

Итог и вывод по уроку.

Учитель Мы сегодня с вами рассмотрели образ матери в разных произведениях искусства, поговорили о том, что о маме написано очень много песен, стихотворений, произведений изобразительного искусства, также мы сравнивали и анализировали, соотносили произведения изобразительного искусства с музыкальными произведениями.

Наш урок подходит к концу.

Рефлексия.

Учитель Мне бы хотелось узнать, чем мы сегодня занимались на уроке?

(Ответы детей) Вспомнили стихи, пословицы, поговорки о маме.

Вспомнили песни о маме.

Учитель Какие песни мы исполнили?

(Ответы детей) «Вдалеке от мамы», «По синему морю», «Мама-1 слово».

Учитель А еще чем занимались?

(Ответы детей) Мы описывали рисунки с изображением мамы.

Учитель Что нового вы узнали?

(Ответы детей) Мы узнали про картину В.Васнецова и про икону, на которых изображена Богоматерь.

Учитель. А что общее вы увидели и отметили в разных произведениях искусства?

(Ответы детей)Я увидел, как мама любит своих детей.

Учитель. А теперь ответьте, пожалуйста, что обозначает для вас мама.

(Ответы детей)Для меня мама - все самое прекрасное и дорогое.

А моя мама – это все самое дорогое и родное, любимое.

А для меня моя мама - самая лучшая на свете.

Учитель Правильно, ребята. Мама-это кровный, святой человек. Говорят, мать-кормилица, мать-земля, Родина-мать…Мама, как и богоматерь не предаст, не разлюбит, все время будет с вами, чтобы ни случилось.

(Слушание песни «Богородица» в исполнении С. Лазаревой).

Учитель Скажите, что было для вас сложным, а что было интересным?

Оценивание работ учащихся, выявить активных, поблагодарить всех за внимание.

Домашнее задание.

Учитель.Я задаю вам домашнее творческое задание - нарисуйте свою маму .

А закончить наш урок мне хочется такими словами: «Давайте будем любить и беречь своих мам!»

Благодарю за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353967-urok-muzyki-v-3-klasse-tihaja-moja-nezhnaja-m