Конспект непосредственной образовательной деятельности

ФИО педагога

Гудаева Вера Анатольевна

Возрастная группа

Подготовительная группа

Тема занятия

Мебель

Образовательные технологии

игровая, коммуникативная, здоровьесберегающая.

Цель

Формирование речевой культуры через активизацию словарного запаса детей старшего дошкольного возраста в коммуникативной деятельности.

Задачи

Обобщать название всех видов мебели и назначения.

Отбирать источники информации о мебели, анализировать полученную информацию о мебели.

Воспитывать умение работать в команде и выполнять учебную задачу.

оборудование

Книга с загадками, предметные картинки, конверты.

Структура занятия

План занятия, цель деятельности

Содержание деятельности педагога

Деятельность обучающихся, предполагаемые действия

Организационный этап

Введение в ситуацию

Здравствуйте, ребята!

-Улыбнулись, потянулись, друг на друга посмотрели и на стулья тихо сели.

Дети здороваются и улыбаются друг другу.

Затруднение в ситуации

- Ребята посмотрите и скажите что у меня в руках?

- Как вы думаете, что может быть написано в книгах?

- Я предлагаю поразгадывать загадки.

Не зря в квартире он стоит;

Когда к обеду он накрыт,

Он собирает всю семью.

За ним я чай и кофе пью,

Уроки делаю, читаю.

(стол)

На него садятся, но не стул.
С подлокотниками, но не диван.
С подушками, но не кровать.
(Кресло)

Одежду в меня не кладут,
Хотя все шкафом зовут.
Книги на полке моей,
Чтоб стали детишки умней.

(Книжный шкаф)

Пульт от телевизора,
Книга и газета,
Все на мне уместится,
Помни ты про это.

(Журнальный столик)

В кухне нашей тесновато,

Там для стульев места нет,

Мы под стол бычно ставим деревянный …

(табурет)

На нем сидят, когда он сложен.

Когда разобран он – лежат.

Когда же день рожденье,

Он разместит гостей.

О чем стихтворенье.

Ответь ты поскорей.

(диван)

Михаил Потапыч спать

Лег в большущую …..

(Кровать)

У него спина большая,
И на ней он разрешает
И писать, и рисовать,
И лепить, и вырезать.

(письменный стол)

Какие катинки у нас на доске?

А теперь давайте скажем одним словом…

Правильно, молодцы!

Ответы детей.

Ребенок называет отгадку, подходит к столу и берет отгадку в виде картинки, проговаривает, что взял и прикрепляет ее на магнитную доску.

Основной этап

А как мебель попадает в дома людей? (покупают в магазине)

Хорошо, а как мебель попадает в магазин? (мебель делают на фабрике, а потом привозят в магазин)

А как же мебель попадает на фабрику?

Молодцы, ваши ответы правильные.

А из чего делают мебель, вы ребята знаете? (из разных материалов)

Молодцы!

Тогда я предлагаю поиграть в игру

«Из чего делаю мебель»

Из дерева… (деревянная кровать)

Из пластмассы… (пластмассовая кровать)

Из соломы… (соломенная кровать)

Физкультминутка

Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)

Мебель там приобретём:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет, (приседают)

Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку)

Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)

И стол большой (разводят руки в стороны)

И отвезем домой (крутят руль)

А теперь я предлагаю еще поиграть в игру «Скажи наоборот»

- Шкаф высокий, а тумбочка … низкая.

- Шкаф большой, а тумбочка … маленькая.

- Диван мягкий, а табурет … жесткий, твердый.

- Кресло мягкое, а стол … жесткий, твердый.

- Тумбочка низкая, а шкаф … высокий.

- Тумбочка маленькая, а шкаф … большой.

- Табурет жесткий, а диван … мягкий.

- Стол жесткий, а кресло … мягкое.

Мы с вами знаем, какая мебль бывает, из чего она может быть сделана, какая бывает по величине, давайте теперь подумаем для чего нужен каждый предмет мебели.

«Скажи для чего этот предмет? » (картинки)

- Обеденный стол для чего? (для обеда) – обязательно проговариваем: обеденный стол для обеда!!!

- Журнальный стол для чего? (для журналов)

- Письменный стол для чего? (для письма)

- Компьютерный стол для чего? (для компьютера)

- Книжный шкаф для чего? (для книг)

- Посудный шкаф для чего? (для посуды)

- Платяной шкаф для чего? (для одежды)

- Кресло?

- Диван?

- Книжная полка?

- Кровать?

- Посудная полка?

- Стул?

- Это табуретка?

- Буфет?

Ну, теперь вы точно знаем все про мебель.

У нас на столе три конверта (рассматриваем конверты)

В них необходимо разложить предметы мебели (карточки).

воспитатель привлекает детей к выполнению игровых заданий.

Заключительный этап

Рефлексивный этап

Ребята, вы сегодня все дружно занимались, правильно отвечали на все вопросы, молодцы! А какое задание для вас было самым сложным? А самым интересным?

Ответы детей