Тема занятия: Формирование слоговой структуры в двусложных словах со стечением согласных в середине слова

Подгрупповое занятие в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи 2 уровня.

Тема занятия : Формирование слоговой структуры в двусложных словах со

стечением согласных в середине слова.

Цели :

1 Учить детей четко произносить двусложные слова со стечением согласных ( разных по способу образования) в

середине слова , введение их в активную речь детей.

2 Научить детей дифференцировать короткие и длинные слова.

3 Развивать фонематический слух.

4Формирование памяти на линейный ряд.

Оборудование .

Предметные картинки ( банка , кофта , ветка, юбка , окно , утка), домик - игрушка ,сюжетная картина.

Ход занятия.

Л- Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие. А на чем мы поедем, вы узнаете отгадав загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились. И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Д – отгадывают загадку.

Л-Выставляет два паровозика( один без вагончиков). Одинаковые у нас паровозики?

Д – ответы детей.

Л – Послушайте , сейчас я скажу два слова : Скакалка , утка . Какое слово я долго говорила?

Д – ответы детей

Л - Рассмотрите предметы нарисованные на картинке и с скажите на какам поезде поедет слово обозначающее ваш предмет.(кабина, бык, дом, кот,мак, бумага, панама, бананы.)

Д – выполняют задание.

Л – Поехали. И приехали к синему морю. А на море корабль. Кто управляет кораблем? Кто помогает капитану?

Важные сообщения моряки передают с помощью специальных сигналов ( азбука Морзе)

Сейчас мы тоже будем учиться передовать сообщения.

/ громкий удар. / 0, 0/ , 00/ , /00, 0/0 .

0 тихий удар

Д – каждый отстукивает свое сообщение.

Л-Остановка в волшебной стране, в которой живут маленкие волшебные человечки. Они очень похожи на нас : они также одеваются, живут в таких же домах, так же ходят, смеются , огорчаются. А вот разговаривают эти человечки совсем не так , как мы. Чтобы познакомится с жителями волшебной страны, нам надо выучить их язык.

Кта –кто – кту.

Кна – кно – кну.

Мка –мко –мку.

Фта- фто –фту.

Тка – тко – тку.

Бка- бко –бку

Д – каждый проговаривает слоги со стечением.

Л – Жители волшебной страны прислали вам письмо. Рассмотрите картинки и назовите , что на них нарисовано.

Д – рассмотривают и называют предметы .

Л – Догадайтесь о каком предмете идет речь.

1 Подоконник , стекло , форточка.

2 Крылья, клюв , хвост , лапки.

3 Рукава , воротник, пуговицы, манжеты.

4 Горлышко , дно, стенки.

5 Пояс , подол , молния .

6 Дерево , почки , листочки .

Д - Это ……..

Л – Переворачивает картинки . Ребята , вспомните что нарисовано на первой , второй и т.д.

картинке.

Д –ответы детей .

Л – Придумайте предложения с этими словами .

Подведение итогов занятия, оценка работы каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354203-tema-zanjatijaformirovanie-slogovoj-struktur