- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Сельскохозяйственный труд» 6 класс
Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фер¬мерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Ее цель — допрофессиональная подготовка учащихся коррекционных школ VIII вида.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в про¬грамму включены такие формы занятий, как наблюдение, экскур¬сия, лабораторная работа, используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти рекомен¬дуется самостоятельная работа.
При составлении программы были учтены принципы последо¬вательности и преемственности обучения, а также сезонность по¬левых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания и мате¬матики.
Программа 6 класса включает осенние сельскохозяйственные работы – обработка почвы, уборка картофеля, уход за ягодными кустарниками, посадка чеснока. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с биологическими особенностями и технологией выращивания столовых корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Также ребята узнают о свойствах и условиях хранения органических удобрений. Присутствуют темы по уходу за курами, утками, гусями.
С ребятами проводится инструктаж по технике безопасности.
Предлагаемые темы не являются строго обязательными. Учитель вправе варьировать их по своему усмотрению исходя из местных почвенно-климатических условий. Допустимо варьировать и продолжительность занятий по той или иной теме, объекты самостоятельных работ.
885
0
Пояснительная записка
Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах. Ее цель — допрофессиональная подготовка учащихся коррекционных школVIII вида.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсия, лабораторная работа, используется наглядный материал. Для закрепления знаний к каждому разделу прилагается упражнение. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти рекомендуется самостоятельная работа.
При составлении программы были учтены принципы последовательности и преемственности обучения, а также сезонность полевых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания и математики.
Программа 6 класса включает осенние сельскохозяйственные работы – обработка почвы, уборка картофеля, уход за ягодными кустарниками, посадка чеснока. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с биологическими особенностями и технологией выращивания столовых корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Также ребята узнают о свойствах и условиях хранения органических удобрений. Присутствуют темы по уходу за курами, утками, гусями.
С ребятами проводится инструктаж по технике безопасности.
Предлагаемые темы не являются строго обязательными. Учитель вправе варьировать их по своему усмотрению исходя из местных почвенно-климатических условий. Допустимо варьировать и продолжительность занятий по той или иной теме, объекты самостоятельных работ.
Таким образом, программа способствует профориентации и социальной адаптации учащихся, развивает их умственный и сенсомоторный потенциал и положительно влияет на личностные свойства.
Учебно-методический комплекс
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 2. – 304 с.
Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. 6 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений 8 вида / Е.А.Ковалёва. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. Рабочая тетрадь для учащихся 6 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений 8 вида – М.: Просвещение, 2008. – 72 с.
Ковалева Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 160 с.
Знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
Сроки уборки картофеля. Правила выкопки клубней без повреждений.
Общее представление о почве и пахотном слое. Значение почвы для выращивания растений.
Удобрение почвы. Обработка почвы с помощью лопаты. Правила вскапывания почвы лопатой. Требования к качеству вскапывания.
Требования к обработке почвы под чеснок.
Ягодные кустарники, распространенные в местных условиях. Необходимость обработки почвы при уходе за ягодными кустарниками.
Правила вскапывания почвы вокруг ягодных кустарников.
Сроки посадки чеснока. Подготовка посадочного материала. Способы посадки, глубина заделки чеснока.
Виды домашней птицы: куры, гуси, утки, индейки. Содержание птицы в коллективных, фермерских и индивидуальных хозяйствах.
Помещение для содержания птицы. Оборудование птичника в зависимости от вида птицы. Уход за птичником. Содержание птицы с вольным выгулом. Безвыгульное содержание птицы.
Общее представление об удобрениях. Виды органических удобрений. Значение органических удобрений для удобрения почвы и получения высоких урожаев растений.
Правила хранения навоза. Устройство навозохранилища.
Овцы и козы. Козы, разводимые для получения молока и козы, разводимые для получения пуха.
Скотный двор в крестьянском хозяйстве. Содержание овец и коз зимой. Устройство кормушек на выгульном дворе.
Корм для овец и коз. Нормы кормления взрослых овец и коз, ягнят и козлят.
Группы и характеристика овощных культур (корнеплоды, капустные и луковичные овощные культуры, плодовые и зеленные овощные культуры).
Основные полевые культуры (пшеница и другие зерновые, подсолнечник, сахарная свёкла). Продукция из полевых культур, её значение.
Морковь и свекла – столовые корнеплоды. Строение растений моркови и свеклы первого и второго года жизни. Стандартные размеры корнеплодов.
Выбор корнеплодов моркови и свеклы для высадки на семенном участке.
Подготовка почвы под столовые корнеплоды. Сроки и способы посева. Уход за растениями.
Особенности роста и развития растений лука. Виды лука. Подготовка лука-севка к посадке. Уход за посадками лука.
Учащиеся должны уметь:
Выкапывать клубни картофеля. Собирать и просушивать клубни. Закладывать клубни в тару на хранение.
Выбирать лопату. Определять направление борозды. Прокладывать первую борозду. Соблюдать глубину вскапывания и слитность борозд.
Размечать гряды под чеснок. Рыхлить и выравнивать участок граблями. Размечать рядки с помощью верёвки и колышков. Садить чеснок в рядки.
Вскапывать почву вокруг ягодных кустарников лопатой.
Выпускать птицу на выгульный двор. Менять воду в поилках. Чистить птичник и выгульный двор.
Распознавать виды органического удобрения.
Укладывать навоз в штабель. Закладывать компост. Собирать куриный помёт в чистом виде и укладывать его под навес.
Распознавать разнопродуктивных коз.
Очищать кормушки. Развешивать пучки веток с сухими листьями на выгульном дворе для коз.
Распознавать овощи.
Распознавать виды полевых культур.
Распознавать стандартный столовый корнеплод.
Отбирать корнеплоды моркови и свеклы для посадки на семенном участке.
Вскапывать почву на семенном участке, удобрять перегноем. Высаживать в лунки подращенные корнеплоды.
Выращивать морковь и свеклу.
Подготавливать почву для посева моркови и свеклы, размечать борозды. Раскладывать семена моркови и свеклы в посевные рядки. Заделывать семена. Пропалывать в рядках после всходов. Рыхлить междурядья. Прореживать растения.
Подготавливать почву и размечать гряды для посадки и посева лука. Замачивать лук-севок. Садить лук-севок в гряды по разметке.
Самостоятельная работа
Цели: 1. Воспроизвести и осмыслить основной фактический материал
2. Закрепить знания и умения учащихся
3. Воспитывать самостоятельность и самоконтроль
Тема | Кол-во часов | Сроки проведения | |
1. | Обработка почвы | 3 | 26.10.15 |
2. | Закладка компоста | 3 | 28.12.15 |
3. | Разбор смеси семян полевых и овощных культур | 2 | 19.03.16 |
4. | Разметка рядов под посев столовой свеклы. Посев семян. Анализ работы | 3 | 25.05.16 |
Содержание курса
Разбивка по часам:
Название раздела | Количество часов в разделе |
1 четверть | 67 |
Раздел 1. Уборка картофеля | 16 |
Раздел 2. Почва и её обработка | 21 |
Раздел 3. Подготовка почвы под посадку чеснока | 8 |
Раздел 4. Посадка чеснока | 6 |
Раздел 5. Осенний уход за ягодными кустарниками | 18 |
2 четверть | 59 |
Раздел 6. Домашняя птица | 16 |
Раздел 7. Содержание домашней птицы | 14 |
Раздел 8. Органические удобрения | 18 |
Раздел 9. Заготовка навоза | 11 |
3 четверть | 80 |
Раздел 10. Овцы и козы | 16 |
Раздел 11. Содержание овец и коз зимой | 8 |
Раздел 12. Корм для овец и коз | 14 |
Раздел 13. Овощные культуры | 13 |
Раздел 14. Основные полевые культуры | 13 |
Раздел 15. Столовые корнеплоды | 16 |
4 четверть | 64 |
Раздел 16. Выращивание семян лука и столовых корнеплодов | 6 |
Раздел 17. Выращивание столовых корнеплодов | 13 |
Раздел 18. Выращивание репчатого лука и лука-севка | 13 |
Раздел 18. Цветочные растения | 32 |
Всего | 270 |
1 четверть
Раздел 1. Уборка картофеля
Цели: - научить убирать картофель;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности; развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: картофель
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Задачи на предстоящий год. Охрана труда, спецодежда. | 2.09 | 3 | техника безопасности, спецодежда | плакаты | Экскурсия на школьное приусадебное хозяйство |
2. | Сроки и способы уборки картофеля | 5.09 | 2 | Ботва, фитофтороз | Лопаты, ведра, мешки | Выкопка клубней картофеля сбор клубней и их просушка |
3. | Хранение картофеля | 7.09 | 3 | Контейнер, закрома | Рабочая тетрадь – задание 1,2 | Работа в рабочей тетради |
4. | Правила безопасной работы при уборке картофеля и закладка клубней на хранение | 9.09 | 3 | Лопаты, ведра, мешки | Выкопка клубней картофеля | |
5. | Уборка картофеля | 12.09 | 2 | Лопаты, ведра, мешки | Выкопка клубней картофеля | |
6. | Уборка картофеля | 14.09 | 3 | Рабочая тетрадь – задание 3,4, 5, 6 | Работа в рабочей тетради |
Раздел 2. Почва и её обработка
Цели: - научить обрабатывать почву лопатой;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности; развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: почва
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Почва. Общее представление о почве и пахотном слое | 16.09 | 3 | Почва, плодородие, элементы питания | Образцы песчаной и глинистой почвы | Перекопка почвы |
2. | Состав почвы | 19.09 | 2 | Пробирка, перегной почвы, минеральные соли | Образцы почвы Рабочая тетрадь – задание 7,8 | Опыты с почвой Работа в рабочей тетради |
3. | Песчаная и глинистая почва | 21.09 | 3 | Песчаная почва, глинистая почва, затяжные дожди, набухание | Образцы песчаной и глинистой почвы Рабочая тетрадь – задание 9,10, 11, 12 | Перекопка почвы |
4. | Обработка почвы | 23.09 | 3 | Пахотный слой, вспашка, боронование, культивация | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 13,14 | Перекопка почвы |
5. | Обработка почвы вручную | 26.09 | 2 | Лопата, черенок, штык, вилы | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 15,16 | Перекопка почвы |
6. | Ручной инвентарь для обработки почвы | 28.09 | 3 | Вилы, грабли, зубовые маркёры, мотыга | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 17,18,19,20,21, 22, 23 | Перекопка почвы |
7. | Правила перекапывания почвы лопатой | 30.09 | 3 | Глубина перекопки | лопаты | Перекопка почвы |
8. | Перекопка почвы | 03.10 | 2 | лопаты | Перекопка почвы |
Раздел 3. Подготовка почвы под посадку чеснока
Цели: научить подготавливать почву под посадку чеснока
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
Объект работы: чеснок
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Строение и особенности растения чеснока | 5.10 | 3 | Зубки, донце зубка, озимый и яровой чеснок, соцветие шаровидной формы, прицветный лист, стрелка, бульбочки | Растение чеснока Рабочая тетрадь – задание 25,26, 27 | Письменная работа, зарисовка растения |
2. | Значение чеснока | 7.10 | 3 | Витамины, приправы | подбор пословиц про чеснок и лук | |
3. | Подготовка почвы под посадку чеснока | 10.10 | 2 | Разметка участка | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 28 | Подготовка почвы |
Раздел 4. Посадка чеснока
Цели: - научить садить чеснок;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- коррекция недостатков трудовой деятельности;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: чеснок
Методические пособия: плакаты, рисунки
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Посадка чеснока | 12.10 | 3 | Луковая сажалка, ленточный и рядовой способ посадки | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 29,30,31 |
2. | Практическая работа: посадка чеснока | 14.10 | 3 | Посадочные рядки, маркёры, колышки | лопаты | Посадка чеснока |
Раздел 5. Осенний уход за ягодными кустарниками
Цели: - научить ухаживать за ягодными кустарниками осенью;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- коррекция недостатков трудовой деятельности;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: ягодный кустарник
Методические пособия: плакаты, рисунки, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Ягодные кустарники, распространенные в местных условиях | 17.10 | 2 | ягодные кустарники, кисти, витамины | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 32,33 | Вскапывание почвы вокруг кустарников |
2. | Уход за ягодными кустарниками | 19.10 | 3 | лопаты | Вскапывание почвы вокруг кустарников | |
3. | Уход за ягодными кустарниками в осеннее время | 21.10 | 3 | Лопаты Рабочая тетрадь – задание 34,35 | Вскапывание почвы вокруг кустарников | |
4. | Правила вскапывания почвы вокруг ягодных кустарников | 24.10 | 2 | лопаты | Вскапывание почвы вокруг кустарников. |
5. | Самостоятельная работа: Обработка почвы | 26.10 | 3 | лопаты | перекопка почвы | |
6. | Практическое повторение: Уборка овощей и картофеля | 28.10 | 3 | лопаты | перекопка почвы | |
7. | Осенняя перекопка почвы | 31.10 | 2 | лопаты | перекопка почвы |
2 четверть
Раздел 6. Домашняя птица
Цели: - познакомить с видами домашней птицы
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: домашняя птица
Методические пособия: плакаты, рисунки
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Значение и особенности домашней птицы | 9.11 | 3 | Домашняя (сельскохозяйственная) птица, бройлеры | Изображения домашних птиц разных видов, | Рабочая тетрадь – задание 36,37 |
2. | Куры, породы кур | 11.11 | 3 | Косицы, шпоры, зоб, насест | Изображения кур разных пород | Рабочая тетрадь – задание 38,39,40 |
3. | Гуси и утки | 14.11 | 2 | Водоплавающие птицы, плавательные перепонки, селезень, роговые пластинки | Изображения гусей и уток | Рабочая тетрадь – задание 41,42 |
4. | Индейки | 16.11 | 3 | кораллы | Изображения индеек | Рабочая тетрадь – задание 43 |
5. | Птица, преимущественно разводимая в местных условиях | 18.11 | 3 | Изображения птиц | Письменная работа | |
6. | Экскурсия на ферму | 21.11 | 2 | Экскурсия на ферму |
Раздел 7. Содержание домашней птицы
Цели: - изучить особенности содержания домашней птицы;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: домашняя птица
Методические пособия: рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Содержание домашней птицы | 23.11 | 3 | Птичник, свободный выгул, выгульная площадка, выгульный двор | Рисунки | Рабочая тетрадь – задание 44,45 |
2. | Содержание домашней птицы в птицеводческих хозяйствах | 25.11 | 3 | Птицефермы, птицефабрики, инкубатор, комбикорм | Рисунки | Рабочая тетрадь – задание 46,47,48 |
3. | Содержание домашней птицы в домашних условиях | 28.11 | 2 | Помётные щиты, загоны | Рисунки | Рабочая тетрадь – задание 49,50,51 |
4. | Оборудование птичников и ручной инвентарь для уборки | 30.11 | 3 | Скребки, мешанки | Рисунки Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь – задание 52,53,54,55 |
5. | Правила безопасной работы при уборке птичника | 2.12 | 3 | Спецодежда, признаки угрозы птицы | Рисунки | Письменная работа |
Раздел 8. Органические удобрения
Цели: - дать понятие об удобрениях;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками;
- коррекция недостатков трудовой деятельности;
- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: органическое удобрение
Методические пособия: рисунки, рабочая тетрадь, учебник
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Виды удобрений | 5.12 | 2 | Органические и минеральные удобрения | Разные органические удобрения | Определение удобрений Рабочая тетрадь – задание 56,57 |
2. | Органические удобрения | 7.12 | 3 | Навоз, птичий помет, торф, компост | Образцы органических удобрений | Тестовая работа |
3. | Навоз | 9.12 | 3 | свежий, полуперепревший и перепревший навоз, перегной | Образцы навоза, рисунки | Тестовая работа |
4. | Торф | 12.12 | 2 | Болота, выветривание торфа | Образцы торфа | Тестовая работа |
5. | Птичий помёт | 14.12 | 3 | Полужидкий помёт, сухой помет | Образцы помёта, рисунки | Тестовая работа |
6. | Компост | 16.12 | 3 | Компост, торфонавозный и растительно-земляной компост | рисунки | Тестовая работа |
7. | Значение удобрений | 19.12 | 2 | Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь – задание 58,59 |
Раздел 9. Заготовка навоза
Цели: - изучить правила заготовки навоза;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: органические удобрения
Методические пособия: плакаты, рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Заготовка органических удобрений | 21.12 | 3 | Уборка навоза вручную | рисунки | Записи в тетради |
2. | Хранение органических удобрений | 23.12 | 3 | Штабеля, навозохранилище, жижесборник | рисунки | Тестовая работа |
3. | Правила безопасной работы при заготовке органических удобрений | 26.12 | 2 | Технологическая карта | Работа с технологической картой | |
4. | Самостоятельная работа: закладка компоста | 28.12 | 3 |
3 четверть
Раздел 10. Овцы и козы
Цели: - изучить особенности и значение овец и коз
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: минеральное удобрение
Методические пособия: плакаты, рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Значение и особенности овец и коз | 11.01 | 3 | Овчины, баранина, козлины, жвачные животные, жвачка | Рисунки овец и коз | Работа с рисунками, записи в тетради Рабочая тетрадь – задание 60 |
2. | Овцы | 13.01 | 3 | Баран, матка, комолая овца, курдюк, ягненок, руно | Рисунки овец | Рабочая тетрадь – задание 61,62 |
3. | Породы овец | 16.01 | 2 | каракуль | Рисунки пород овец | Рабочая тетрадь – задание 64 |
4. | Козы | 18.01 | 3 | Сережки, пух, ость | Рисунки коз | Рабочая тетрадь – задание 63 |
5. | Породы коз | 20.01 | 3 | мохер | Рисунки пород коз | Рабочая тетрадь – задание 65 |
6. | Распознавание разнопродуктивных коз | 23.01 | 2 | Рисунки пород коз | записи в тетради |
Раздел 11. Содержание овец и коз зимой
Цели: - изучить особенности содержания овец и коз зимой;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: домашние животные
Методические пособия: плакаты, рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Содержание овец и коз | 25.01 | 3 | Стойлово-пастбищное содержание овец и коз Стойловый период, пастбищный период, овчарня, шифер, толь, рубероид | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 66,67 |
2. | Оборудование помещения для овец и коз | 27.01 | 3 | Комбинированные кормушки | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 68 |
3. | Уход за овцами и козами в зимнее время | 30.01 | 2 | рубак | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 69 |
Раздел 12. Корм для овец и коз
Цели: - изучить корма для овец и коз;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: домашние животные
Методические пособия: плакаты, рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Корма для овец и коз | 1.02 | 3 | Суходольные луга, мякина, отруби, минеральные подкормки | Рисунки | Рабочая тетрадь – задание 70,71 |
2. | Подготовка кормов к скармливанию (можно убрать) | 3.02 | 3 | навильник | Рабочая тетрадь – задание 72,73 | |
3. | Кормление овец и коз | 6.02 | 2 | рацион | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 74 |
4. | Стрижка овец | 8.02 | 3 | Стригальные машинки, пряжа, чесальные машины | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 75,76 |
5. | Чёска коз | 10.02 | 3 | Пух, гребень | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 77,78 |
Раздел 13. Овощные культуры
Цели: - дать общее представление об овощах и овощных культурах
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: овощи
Методические пособия: плакаты, рисунки, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Группа овощных культур | 13.02 | 2 | Овощные культуры, столовые корнеплоды, капустные овощные растения, плодовые овощные растения, луковичные овощные растения, зеленые овощи, кочаны, плоды | Рисунки | Рабочая тетрадь – задание 88 |
2. | Капустные овощные растения | 15.02 | 3 | Белокочанная и краснокочанная капуста, цветная капуста, капуста кольраби, капуста брокколи, кочерыга, головка, стеблеплод | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 89 |
3. | Плодовые овощные растения | 17.02 | 3 | Зеленцы, завязь, полегающий стебель, цветочные кисти | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 90,91,92 |
4. | Зелёные овощи | 20.02 | 2 | Соцветие-зонтик | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 93,94 |
5. | Необходимость потребления разнообразных овощей | 22.02 | 3 | Кроссворды и ребусы | Отгадывание кроссвордов и ребусов |
Раздел 14. Основные полевые культуры
Цели: - изучить особенности основных полевых культур
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: полевые культуры – пшеница, подсолнечник, сахарная свекла
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы, учебник, рабочая тетрадь
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Группы полевых культур | 24.02 | 3 | Полевые культуры, зерновые, зернобобовые, кормовые и технические культуры | иллюстрации | Рабочая тетрадь – задание 79 |
2. | Зерновые культуры | 27.02 | 2 | Соломина, узлы, колос, ости, озимая и яровая пшеница, озимая рожь, початки | Наглядное пособие: пшеница, зерна ржи, пшеничная крупа | Рабочая тетрадь – задание 80, 81,82 |
3. | Кормовые культуры | 29.02 | 3 | Корнеплод, кора, мякоть, дикорастущие травы | иллюстрации | Зарисовки в тетради Рабочая тетрадь – задание 83,84 |
4. | Технические культуры | 2.03 | 3 | Соцветие-корзинка, лузга, ядра, корнеплод | иллюстрации | Рабочая тетрадь – задание 85,86,87 |
5. | Разбор зерен и семян полевых и овощных культур | 5.03 | 2 | зерна и семена полевых и овощных культур | разбор |
Раздел 15. Столовые корнеплоды
Цели: - изучить столовые корнеплоды;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: овощи
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Столовые корнеплоды | 9.03 | 3 | Двулетние растения, головка и шейка корнеплода | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 95,96,97 |
2. | Столовая морковь | 12.03 | 2 | Цветоносные стебли, шипики | рисунки | Тестовое задание |
3. | Столовая свекла | 14.03 | 3 | Соплодия (клубочки) свёклы | рисунки | Тестовое задание |
4. | Практическое повторение: уход за плодовыми деревьями | 16.03 | 3 | Тестовое задание | ||
5. | Самостоятельная работа: разбор смеси семян полевых и овощных культур | 19.03 | 2 | смесь семян полевых и овощных культур | разбор смеси семян полевых и овощных культур | |
6. | Распознавание стандартного столового корнеплода. Значение полевых культур и столовых корнеплодов | 21.03 | 3 | Кроссворды и ребусы | Рабочая тетрадь – задание 98 Отгадывание кроссвордов и ребусов |
4 четверть
Раздел 16. Выращивание семян столовых корнеплодов
Цели: - научить выращивать семена столовых корнеплодов;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: столовые корнеплоды
Методические пособия: рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Выращивание семян столовых корнеплодов | 4.04 | 3 | Семеноводческие хозяйства, маточный участок, маточники, семенные участки, чистота сорта, подращивание | иллюстрации | Отбор корнеплодов моркови и свёклы для посадки Рабочая тетрадь – задание 117,118,119 |
2. | Практическая работа: подращивание маточников столовой моркови и столовой свёклы | 6.04 | 3 | подращивание | Технологическая карта | Посадка в горшки корнеплодов и установка их на светлое и тёплое место Рабочая тетрадь – задание 120, 121, 122, 123 |
Раздел 17. Выращивание столовых корнеплодов
Цели: - научить выращивать столовые корнеплоды;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: овощи
Методические пособия: рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Подготовка почвы и посев семян столовой моркови | 9.04 | 2 | Широкорядный и ленточный способ посева, разреженный посев | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 99, 100, 101, 102 |
2. | Уход за посевами столовой моркови | 11.04 | 3 | гербициды | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 103, 104, 105 |
3. | Подготовка почвы и посев семян столовой свёклы | 13.04 | 3 | Овощные сеялки | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 110, 111, 112 |
4. | Уход за посевами столовой свёклы | 16.04 | 2 | Защитная зона смыкания рядков | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 113, 114, 115, 116 |
5. | Различные способы посева | 18.04 | 3 | Широкорядный и ленточный способ посева, разреженный посев | Технологическая карта | Работа с технологической картой |
Раздел 18. Выращивание репчатого лука и лука-севка
Цели: - научить выращивать репчатый лук и лук-севок;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: овощи
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Луковичные овощные растения | 20.04 | 3 | Лук-порей, лук-шалот, лук-батун | рисунки | Рабочая тетрадь – задание 124,125 |
2. | Лук репчатый | 23.04 | 2 | Полые листья, укороченный стебель (донце), луковичные чешуи, пятка, стрелка, шаровидный зонтик, чернушка, лук-севок, репка | Наглядное пособие: луковица | Рассмотрение разрезанной луковицы Рабочая тетрадь – задание 126, 127 |
3. | Выращивание лука-севка Подготовка лука-севка к посадке | 25.04 | 3 | Полегание листьев | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 128, 129, 130,138, 139 |
4. | Выращивание лука-репки | 27.04 | 3 | Лук-толстошей | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 131, 132, 133, 134 |
5. | Выращивание семян лука репчатого | 30.04 | 2 | Маточники, семенники | Технологическая карта | Рабочая тетрадь – задание 135, 136, 137 |
Раздел 19. Цветочные растения
Цели: - научить выращивать многолетние цветочные растения;
- развитие аналитико-синтетической деятельности на основе обобщения и сравнения;
- овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками; коррекция недостатков трудовой деятельности; воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду.
Объект работы: многолетние цветочные растения
Методические пособия: плакаты, рисунки, таблицы
№ урока | Тема урока | дата | Количество часов | Вводимые понятия | Наглядность, инвентарь | Практические работы |
1. | Многолетние цветочные растения | 4.05 | 3 | Надземная и подземная часть растений, корневище, клубнелуковица, корнеклубень, зимующие и незимующие многолетники | иллюстрации | Записи в тетради |
2. | Зимующие многолетники | 7.05 | 2 | Групповая посадка, газон | иллюстрации | Записи в тетради |
3. | Выращивание зимующих многолетников | 11.05 | 3 | Делёнка, розетка листьев | Лопаты, корневище ириса, нож | деление корневища ириса |
4. | Вскапывание почвы лопатой | 14.05 | 2 | лопаты | вскапывание почвы | |
5. | Вскапывание почвы лопатой | 16.05 | 3 | лопаты | вскапывание почвы | |
6. | Вскапывание почвы вокруг ягодных кустарников | 18.05 | 3 | лопаты | вскапывание почвы | |
7. | Вскапывание почвы вокруг ягодных кустарников | 21.05 | 2 | лопаты | вскапывание почвы | |
8. | Практическое повторение: вскапывание почвы вокруг ягодных кустарников | 23.05 | 3 | лопаты | вскапывание почвы вокруг ягодных кустарников | |
9. | Самостоятельная работа: разметка рядов под посев столовой свеклы. Посев семян. Анализ работы | 25.05 | 3 | Лопаты, маркёры | разметка рядов под посев столовой свеклы. Посев семян. | |
10. | Посадка картофеля | 28.05 | 2 | Клубни картофеля, ведра, лопаты | Посадка картофеля | |
11. | Посадка картофеля | 30.05 | 3 | Клубни картофеля, ведра, лопаты | Посадка картофеля | |
12. | Посадка картофеля | 31.05 | 3 | Клубни картофеля, ведра, лопаты | Посадка картофеля |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354411-rabochaja-programma-selskohozjajstvennyj-trud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа среднего общего образования»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по литературе в условиях реализации ФГОС»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.