- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по теме «Тип Членистоногие»
2311
1
Самостоятельная работа по теме «Тип Членистоногие»
Определите, в каких утверждениях есть ошибки. Укажите номер данного утверждения и напишите предложение правильно.
Вариант 1
1.Представителями класса Ракообразные являются омары, креветки, циклопы, дафнии, мокрицы.
2.На головогруди у раков расположены две пары усиков.
3.У речного рака глаза простые, зрение фасеточное.
4.На брюшке у рака находится пять пар ходильных конечностей, первая пара называется клешнями.
5.Тело паукообразных подразделяется на три отдела: голова, грудь, брюшко.
6.Все представители класса Паукообразные плетут паутину.
7.У пауков замкнутая кровеносная система.
8.Пауки имеют крючкообразные челюсти – хелицеры, с помощью которых они убивают жертву.
9.Выделительная система пауков представлена зелеными железами.
10.Самым ядовитым видом среди пауков является паук «черная вдова»
11.Заболевание, возбудителей которого переносят определенные виды клещей, - энцефалит.
12. Насекомые имеют разные типы ротового аппарата.
13.У медведки конечности прыгательного типа.
14.Многие насекомые являются гермафродитами.
15.У насекомых два типа развития: с метаморфозом и без метаморфоза.
Вариант 2
1.Майский жук, крапивница, жужелица, гаммарус, медведка, саранча – представители класса Насекомые.
2.У паукообразных нет усиков.
3.У насекомых глаза в основном сложные, фасеточные, но у некоторых есть и простые глазки.
4. У насекомых четыре пары конечностей.
5.Отделы тела речного рака: головогрудь и брюшко.
6.Все пауки – хищники.
7.У клещей на конце брюшка расположены паутинные бородавки.
8. У человека чесотку вызывает клещ – чесоточный зудень.
9.Основой планктона являются мелкие ракообразные.
10.У всех насекомых есть крылья.
11.У бабочки ротовой аппарат сосущего типа, а у гусеницы – грызущего.
12.У ракообразных органы дыхания – жабры, за исключением мокриц.
13.Многие ракообразные ведут паразитический образ жизни.
14.При размножении самки речного рака откладывают икру в норках, а потом уплывают.
15.У жесткокрылых, чешуекрылых, двукрылых, перепончатокрылых насекомых развитие происходит с метаморфозом.
Бланк ответов:
ФИ ученика: Класс:
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Ответ | |||||||||||||||
Отметка:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354560-samostojatelnaja-rabota-po-teme-tip-chlenisto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.