Конспект дефектологического занятия

этап

содержание

оборудование

задачи этапа

Организационный

момент

Прозвенел звонок

Начался урок.

- положительный настрой на занятие

2.Актуализация ранее полученных знаний.

Сегодня мы будем с тобой учиться считать, а помогут нам в этом герои сказки «Теремок». Стоит в поле теремок, теремок.

Он ни низок, ни высок, ни высок.

Будем мы гостей встречать,

В теремок наш провожать.

- Чтобы каждый наш герой сказки смог попасть в теремок, мы с тобой должны решать задачи, думать, считать, отгадывать, отвечать и повторять числа от 1 до 5.

Бежит по полю Мышка-норушка. Увидела теремок и спрашивает:

- Кто – кто в теремочке живет?

Решила она поселиться в теремке, да на дороге – задание, с которым ей в одиночку не справиться. И мы Мышке должны помочь.

Дидактическая игра

«Найди пару»

Макет теремка

Коррекция мышления:

Коррекция мелкой моторики

3. Сообщение нового материала.

Прискакала к теремку Лягушка-квакушка:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я Мышка – норушка. А ты кто?

- А я, Лягушка-квакушка.

Пустите меня в теремок пожить

«Арифметический диктант».

- Составь числовой ряд1-5и ответь на вопросы:

- Назовите числа, которые больше 3

- Назовите числа, которые меньше 3

- Назовите «соседей « числа» 2

- Назовите «соседей « числа» 4

- Соотношение количества с числом. Посчитай, сколько груш, машинок,
покажи такую же цифру.

соотношение количества с числом

Формирование количественных представлений.Развитие навыков пересчёта предметов.

4.Обобщение.

Зайчик увидел теремок и давай проситься: «Пустите меня в теремок».

А звери ему в ответ:

- А что ты умеешь делать?

-Умею числа писать, но мне нужна помощь

Карточка с цифрами 5.

- Обведите пальчиком самую высокую цифру «5», а теперь красную, обведи синюю, а теперь зелёную.

Сейчас мы с Зайчиком будем работать в тетрадях.

- пропись цифры 5 в тетради по обводке.

Карточка с цифрой 5

Коррекция мелкой моторики, развитие графо-моторных навыков.

5. Физ. минутка

-Живут звери дружно, днём работают, а ночью отдыхают. И мы отдохнём.

Дидактическая игра. «Где звенит колокольчик»

Ребёнок встаёт,закрывает глаза. Педагог звенит колокольчиком (слева, справа, вверху или внизу). Ребенок называет направление, где звенел колокольчик,.

Игра повторяется 3-4 раза.

Колокольчик

Снятие статического напряжения.

Развитие слухового восприятия

6. Закрепление.

Стоит в поле теремок, теремок. Он ни низок, ни высок, ни высок. Бежит мимо лиса. Увидела теремок и давай проситься: «Пустите меня в теремок».

Решение задач.

(При помощи карточек сложите на парте выражения).

Задачи, карточки из математического набора

Коррекция зрительного восприятия, мышления, навыков счёта

7. Работа с геометрическим материалом.

- Живут звери в теремке, песни распевают. Шел недалеко Медведь, услышал песни и постучал в теремок. Звери его пригласили. Он полез в теремок и развалил его.

Но друзья не стали унывать.

- Как вы, ребята, думаете, что стали делать друзья?

Друзья стали строить новый дом. Медведь им помогает.

Вы, ребята, тоже помогите. (На столе набор геометрических фигур).

- Сложите из геометрических фигур домик, как на иллюстрации.

- Из каких геометрических фигур состоит новый теремок?

- Чего больше :квадратов или прямоугольников?

- Чего меньше: треугольников или квадратов.

Набор геометрических фигур

Выкладывает из геометрических фигур домик по образцу

Набор геометрических фигур;

Иллюстрация с изображением сложенного из геометрических фигур домик.

Подведение итогов

Вот уж солнце закатилось,

Сказка с нами распростилась.

- Кто пришел жить в теремок первым?

- Кто поселился в нем последним?

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

Сегодня, ребята, мы помогали героям сказки. Эти животные есть в природе, и мы всегда должны о них заботиться.

Отвечает на вопросы