Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Цели:

Познакомить детей с историей дымковской игрушки

Сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора

Учить выделять элементы узора (прямые линии, точки, мазки, круги)

Учить самостоятельно выбирать цвета для узора

Упражнять в рисовании кругов безотрывными линиями всем ворсом кисти, колец одним круговым движением, рисовании точек и черточек ватными палочками

Прививать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев

Развивать интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию» в образ изделий народных мастеров, усиливая их восприятие через народный фольклор, знакомство с древними обрядами

Материалы для занятия:

Изделия дымковского промысла

Фотоиллюстрации с изображениями дымковских игрушек

Образцы дымковских узоров

Фигуры коней из бумаги

Гуашь

Кисти

Ватные палочки

Ход занятия

Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня я приготовила вам сюрприз. Мы пойдем с вами в музей нашего детского сада. Там вы увидите очень красивые вещи. Но я не буду рассказывать о них. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Пойдемте со мной, вы все увидите сами.

Экскурсия по музею

Воспитатель: Итак, сегодня в музее выставка игрушек. Посмотрите на них, какие они яркие, нарядные. Это дымковские игрушки, их делают в селе Дымково.

- Люди придумали эти игрушки давным-давно. Посмотрите на все игрушки внимательно. Это игрушки керамические, они сделаны из глины. В окрестностях села Дымково было много красной глины. Сначала они лепили фигурку. Потом подсушивали ее и обжигали в горячей печи, чтобы фигурка стала твердой.

- Посмотрите внимательно на фигурки. Что в них общего? Правильно, все они белого цвета. Этот цвет получается оттого, что обожженные фигурки обмакивают в специальную смесь молока и мела.

- Как вы думаете, эти игрушки лепили и разрисовывали веселые мастера или грустные?

- А как они передали нам свое радостное настроение? Рассмотрите внимательно игрушки. Какие узоры использовали мастера при их росписи? Какая это игрушка? (Барышня.)

Посмотри, как хороша эта девица-душа:

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво.

Барышня так красива!

Как лебедушка плывет,

Песню тихую поет.

- Какого она цвета? (Белого.) А какой узор на ней изображен? Каким цветом нарисованы круги, полоски? (Ответы детей.)

Аналогично разобрать 1-2 игрушки.

- Вам понравилось у нас в музее? Что вы запомнили? (Ответы детей.)

- Наша экскурсия закончена, но сейчас мы с вами поедем в мастерскую. Садитесь на поезд и поехали. (Дети имитируют движение поезда.)

- Вот мы и приехали в мастерскую. Давайте представим, что мы с вами дымковские мастера. Садитесь за столы.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

- Давайте мы с вами распишем дымковского коня.

- Посмотрите, какие элементы узора использованы для росписи коня. (Круги большие и маленькие.) А какие цвета? (Ответы детей.) А еще надо раскрасить гриву, хвост, копыта, морду.

Показ рисования образца воспитателем. Затем вызвать 2-3 детей.

- Возьмите фигуру коня, положите перед собой. Подумайте, какого цвета будет узор у вашего коня. Теперь можете приступить к работе.

Самостоятельная работа детей.

В конце занятия организуется выставка детских работ.

Подведение итога занятия:

- Где мы с вами сегодня были?

- Что нового узнали?

- Как называются эти игрушки?

- Где их делают?

- Из чего? И т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355057-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln