Готовимся к олимпиаде (из опыта работы)

Готовимся к олимпиаде

(Из опыта работы учителя русского языка Четверговой Л.И.)

Олимпиада – это эффективное средство, дающее возможность выявить одарённых учеников, заинтересовать школьников изучаемым предметом, в котором всегда скрыты какие-то загадки. Не исключением является и русский язык.

Вопросы, связанные с этимологией, фразеологией, орфоэпией, с грамматическими и речевыми нормами, вызывают особый интерес и требуют более глубокого изучения.

Определённая часть работы по подготовке к олимпиадам осуществляется на уроках русского языка (лингвистические разминки, задания творческого характера). После изучения больших тем можно провести урок-смотр знаний, при подготовке к которому учащимся предлагаются олимпиадные задания. Так, например, изучив тему «Глагол» в 6 классе, провожу олимпиаду, включив в неё следующие задания:

У каких глаголов окончания находятся в середине?

Какое существительное 3-его склонения нужно добавить к словам склон, очи, пора, пояс, тара, чтобы превратить их в глаголы неопределённой формы?

Как можно, не меняя формы данных слов, перевести глаголы ходите, бродите, любите, ловите, долбите в другое наклонение?

Определите морфемный состав глаголов пишите, пойдёмте, читаете

Замените данные глаголы фразеологизмами

Каким членом предложения является глаголучиться?

а)учиться – всегда пригодится

б) поехал учиться

в) желание учиться

г) хочет учиться

Однако наиболее эффективным способом работы в этом направлении являются факультативные занятия, элективы, основная задача которых – расширение лингвистического кругозора школьников, воспитание творческой, нестандартно мыслящей личности.

На таких занятиях решаются лингвистические задачи разного уровня сложности. При составлении олимпиадных заданий включаю вопросы по всем разделам языка. При этом пользуюсь материалами различных пособий, журналами, методическими указаниями.

Предлагаю некоторые олимпиадные задания.

Олимпиадные задания по русскому языку и культуре речи

5 класс

Расставьте ударение в словах:

алфавит, положил, звонит, свекла, щавель, документ, торты, начать, сироты, средства

Отгадайте загадку. Определите, сколько раз в ней встречается звук (с)

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он стучит по проводам,

Скажешь здесь, а слышно там.

Найдите «лишнее» слово (с другим суффиксом) в каждой строчке:

1) Косточка, шапочка, звёздочка, ленточка;

2) Стульчик, диванчик, огурчик, разговорчик;

3) Горошинка, соломинка, изюминка, снежинка

4. Назовите слова, которые образуются, если прочесть их от конца к началу, учитывая звуки, а не буквы (слова запишите):

ноль_______________, лог_______________, яр _______________

торг_______________, куль_____________, краб _______________

Распределите данные слова по корневым группам, чтобы они были родственные. Сколько корневых групп, как называются такие корни?

Вода, водить, провода, подводник, половодье, проводник, водолаз, выпроводить, проводы, водитель, водяной, наводнение

Укажите глаголы 2 спряжения:

Кричать ( ), обидеть ( ), охранять ( ), вылететь ( ),

строить ( ), гудеть ( ), вертеть ( ), клеить ( ).

Подчеркните грамматические основы в предложениях:

Бабушка с внучкой пошли в парк. Отец с сыном поехал в цирк. Осень в этом году тёплая. Кемерово – столица Кузбасса.

Объясните, почему в известной детской песенке «Голубой вагон» упоминается слово «скатерть». Запишите фразеологизм с этим словом. Объясните значение выделенного слова.

Скатертью, скатертью

Дальний путь стелется

И упирается прямо в небосклон.

В каком примере выделенное слово имеет не такое значение, как в остальных? Объясните это значение:

бархатнаяскатерть, бархатноеплатье, бархатнаялента,бархатныйголос

Укажите, в каком порядке следует расставить предложения, чтобы получился текст.

А) Гусь высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нёс на голове стакан воды.

Б) Больше всего эта шишка походила на кокарду.

В) Вместо неё прямо к шее был прикреплён огромный клюв с какой-то шишкой на

переносье.

Г) Собственно головы у него, казалось, и не было.

1) А, Г, Б, В 2) Г, В, А, Б 3) Б, Г, В, А 4) А, Г, В, Б

Прочитать текст, вставить пропущенные буквы, обозначить морфемы, в которые вставили буквы:

Лето мы пров…ли у бабушк… в д…ревн…, которая находи…ся в (Б.б)рянской област… По утрам мы бегали к речк… купа…ся. Разб…жиш…ся и нырнёш… с берега в воду. Во все стор…ны расход…тся круги. Радос…ные, мы ложились на п…сок и с насл…ждением грелись на со..нце.

Ключи

1. алфавИт, положИл, звонИт, свЕкла, щавЕль, докумЕнт, тОрты, начАть, сирОты,

срЕдств По 0,5 б. за слово = 5б.

2. Через(с) поле и лес(с)ок

Подаётся голос(с)ок.

Он с(с)тучит по проводам,

С(с)кажешь здесь, а с(с)лышно там. По 0,5 б. за 1 зв. = 3б

3. Ответ: шапочКа, огурчИК, снежИНКа По 1б. за слово = 3б

4. ноль___лен____, лог_____гол____, яр ______рай__

торг___крот______, куль__люк____, краб ___парк____ По 0,5 б. за слово = 3б

1 группа: вода, подводник, половодье, водолаз, водяной, наводнение

По 0,5 б. за слово = 3б

2 группа: водить, провода, выпроводить, проводы, водитель По 0,5 б. за слово = 3б

Корни омонимичные 1 б. всего = 7 б.

Кричать (2 спр), обидеть (2 спр), охранять (1 спр), вылететь (2 спр), строить (2 спр),

гудеть (2 спр), вертеть (2 спр), клеить (2спр.) По 0,5б. =3 б.

Бабушка с внучкой пошли в парк. Отец с сыном поехал в цирк. Осень в этом году тёплая. Кемерово – столица Кузбасса. По 0,5 б = 2б.

Ответ: Дорога похожа на скатерть: зимой белая, летом покрыта цветами. 1б.

Фразеологизм – скатертью дорога 2б.

Значение слова небосклон – горизонт и край неба надним 1б. Всего=4 б.

Ответ:бархатный голос, приятный голос = 2 б.

Ответ- №4 (АГВБ) = 1 б.

ОШИБКИ: 0 ош. – 5б, 1ош. – 4б, 2ош. – 3б, 3ош. – 2б, 4ош. – 1б, 5ош. – 0 б.

За правильно выделенные морфемы – 2б Всего= 7 б

Итого: 40 баллов

Олимпиадные задания по русскому языку и культуре речи

8 класс

Расставьте ударение в словах:

Иконопись, облегчим, новорожденный, торты, балуясь, мизерный, прибывший, газопровод, приданое, бармен

а) В каком падеже употреблено имя существительное царь в данных строках из стихотворения М.Ю. Лермонтова?

Царю Небесный, спаси меня

От куртки тесной, как от огня.

б) Объясните смысл поговорки Врачу! Исцелися сам! Охарактеризуйте форму врачу, укажите падеж и поставьте в ней правильное ударение

Графически обозначьте морфемный состав выделенных слов:

а) Синевато светили звёзды д) Глаза казались синее

б) Небо слегка синевато е) Синея, блещут небеса

в) Нос посинел ж) Синь небес радует глаз

г)Посиневшеенебо

Укажите значения всех выделенных слов:

«Все наличные экипажи: одна, имевшаяся в городе карета, несколько фаэтонов, дрожек и линеек – были заняты перевозкой любопытных.» (В.Гаршин. Медведи.)

Подберите фразеологизмы, бичующие лентяев. Назовите к ним антонимы.

Какие глаголы называются двувидовыми? Приведите примеры, составив с ними предложения.

Назовите подчинительные словосочетания, укажите виды связи слов в этих словосочетаниях:

а) буду работать д) не спится, няня –

б) номер телефона е) ослепительно свежий

в) самый молодой ж) посреди комнаты

г) говорить по-английски з) вторые сутки

Укажите сказуемые в предложениях, определите их типы:

а) Детское моё любопытство было сильно задето. г) Я буду петь эту песню.

б) Батюк приказал отправить донесение срочно. д) Дежурный сегодня Петров.

в) Профессор решил поселиться здесь. е) Пусть смеётся дождик устало.

К заимствованным словам запишите синонимы:

Меценат инновация круиз

Фиаско рентабельность

Укажите примеры с ошибками. Исправьте ошибки:

Махает, мяукает, брелоков, трое женщин, много апельсинов, купил помидор, у обеих девочек, двадцать двое суток

Назовите тропы и фигуры в речи, которые использует поэт в отрывке стихотворения. Укажите, какова художественная роль каждого из этих средств:

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду. (С. Есенин)

Ключи

Иконопись, облегчИм, новорождЁнный, тОрты, балУясь, мизЕрный, прибЫвший, газопровОд, придАное, бАрмен. по 0,5 б. за слово = 5баллов

а)В звательном падеже 1балл

б)Смысл поговорки: прежде чем указывать на недостатки других, исправь свои собственные. Ударение – врАчу (звательный падеж, в отличиеотврачУ в дательном падеже. 2балла

а) кор.-суфф.-суфф. б) кор.-суфф.-оконч. в) пр.-кор.-суфф.-суфф.-оконч.

г) пр.-кор.-суфф.-суфф.-оконч. д) кор.-суфф. е) кор.-суфф.-суфф. ж) кор.-оконч.

7 баллов

Экипаж – конная повозка для пассажиров.

Карета – четырёхколёсный закрытый со всех сторон экипаж.

Фаэтон – коляска с откидным верхом.

Дрожки – лёгкий открытый экипаж.

Линейка – длинный многоместный открытый экипаж, в котором сидели боком по направлению к движению 5 баллов

Бить баклуши; считать ворон; валять дурака; гонять лодыря; плевать в потолок;

лежать на боку и другие. По 1 баллу за фразеол., макс. 5 баллов

Антонимы-фразеологизмы: в поте лица; не покладая рук; засучив рукава; до седьмого пота и другие По 1 баллу за антоним, макс. 3 балла

Глаголы, которые могут иметь значение совершенного и несовершенного вида, принято называть двувидовыми: казнить, женить, велеть, молвить, ранить, венчать, использовать, обещать и другие (будет казнить – хочет казнить). По 0,5б.= 3балла

б) номер телефона – управление;

г) говорить по-английски – примыкание; 1балл за каждое правильное

е) ослепительно свежий – примыкание; словосочетание и по 1баллу

з) вторые сутки – согласование; за вид связи: 4б+4б = 8баллов

а) было задето (сост. именное) г) пусть сеётся (простое глаг.)

б) приказал (простое глаг.) д) буду петь (простое глаг.)

в) решил поселиться (сост, глаг,) е) дежурный(сост. именное)

6 баллов

Меценат – богатый покровитель науки и искусства

Инновация – нововведение

Круиз – морское путешествие

Фиаско – неудача, неуспех, провал

Рентабельность- прибыльность, доходность 5 баллов

Махает (машет); трое женщин(три женщины); купил помидор (купил помидоров);

двадцать двое суток (двадцать два дня). По 0,5б. за ош. и 05б. за исправл. = 4 б

Метафоры (закружилась листва; стая бабочек). Эпитет (листва золотая), сравнение

( словно бабочек…) По 1б. за каждый троп и по 1б. за определение

художественной роли каждого тропа = 6 баллов

Итого: 62 балла

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355615-gotovimsja-k-olimpiade-iz-opyta-raboty