Методическая разработка Конспект урока на тему: Русская народная сказка «Рукавичка»

№ п/п

Параметр

Описание

1

Учебный предмет, класс, УМК

Литературное чтение 1 класс, «Школа России»

2

Тема урока

Русская народная сказка «Рукавичка»

3

Цели урока

Познакомить детей с содержанием сказки

4

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Формирование представлений об особенности жанра сказки;

Формирование представлений учащихся о народной сказке;

Формирование умений характеризовать сказочный персонаж;

Формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.

УУД

Личностные: представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умение различать способ и результат действия; планировать свои действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки) и выявления авторской точки зрения.

5

Оборудование материалы

Для педагога

Учебник Литературное чтение 1 класс, 1 часть А.Ф. Климанова.

Кулисы для кукольного театра.

Аудио «Теремок», «Рукавичка»

Для учащихся

Учебник Литературное чтение 1 класс, 1 часть А.Ф. Климанова.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Содержание (страницы учебных пособий, номера заданий, ресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценка и контроль

Мотивация. Актуализация знаний.

Речевая разминка. –Прочитайте стихотворение.

Я с этой книжкой в первый раз,

Пришел в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

-Прочитайте стихотворение с утвердительной интонацией, сердито, весело.

Проверка домашнего задания.

-Что было задано на дом?

-Все готовы продолжить сказку по памяти?

-Расскажите имена действующих лиц в том порядке, как они появились в сказке.

-Как заканчивается сказка?

-Давайте, с вами разыграем эту сказку.

Ответить на вопросы на стр.37

Введение в тему урока.

Постановка учебной задачи.

-Прочитайте загадку. Назовите отгадку.

Из овечий шерсти тонкой.

Как гулять- так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять.

-вам нравится отгадывать загадки? Тогда отгадайте следующие загадки, которые, я вам приготовила.

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под кустом.

Рады мышка-поскребушка

И зелёная лягушка.

Рад и побегайчик –

Длинноухийзайчик.

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко –

И кабан туда попал,

И лиса, и мишка.

Всем хватило места в нём -

Вот какой чудесный дом.

«Дзинь-ля-ля,» – поёт синичка:

Это сказка …. «Рукавичка»

-верно это сказка рукавичка. Кто ее автор? Автора нет она народная.

-Сегодня на уроке мы с вами будем работать над этой сказкой. Будем учиться составлять сказку по составленному плану.

Рукавички, варежки

Открытие новых знаний

Первичное чтение.

-Понравилась вам сказка?

-Что вам особенно запомнилось?

-назовите действующих лиц сказки.

-ответьте на вопрос и попробуйте пересказать сказку по плану на странице 41.№2

-давайте сравним сказки «Теремок» и «Рукавичка» чем они похожи?/ различаются?

воспользуйтесь планом №3.

Первичное усвоение новых знаний./Проверка новых знаний

Подведении итогов. Итоговая рефлексия деятельности.

-Какую сказку читали на уроке? Кто ее написал?

-Чему учит эта сказка?

-Чем отличаются авторские сказки от народных?

Д/з. рекомендации

Рисунок.