- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект на тему «Мой взгляд на мир»
Это творчество прекрасно Все черпается до дна.
Педсоветы, семинары, Все дела, дела, дела…
Работа методиста – Креативная страна!
Быть методистом - это просто быть человеком, любящимсвою профессию, а остальное приходит с опытом, в процесс кропотливого труда.
Я всегда стараюсь создать условия для творческого роста профессионализма педагогического коллектива и каждого педагогав отдельности.
Управлять педколлективом-
это значит верить. Верить в себя, в людей, в свое дело,в его успех!
573
0
Мой взгляд на мир
«Мы ничего не сможем сделать с длиной нашей жизни, но сможем кое – что сделать с ее глубиной и широтой»
Фараджева Гульмира Магомедовна
заместитель заведующей по ВМР
МКДОУ «ЦРР – детский сад № 11»
|
Бытьметодистом-этопростобытьчеловеком,любящимсвоюпрофессию,аостальноеприходитсопытом,впроцесскропотливоготруда.
Явсегдастараюсьсоздатьусловиядлятворческогоростапрофессионализмапедагогическогоколлективаикаждогопедагогавотдельности.
Управлятьпедколлективом-
этозначитверить.Веритьвсебя,влюдей,всвоедело,вегоуспех!
Концепция методической работы в МКДОУ № 11 в схемах и таблицах
Контроль:
*Аттестация
Творческиеотчеты
проекты
Модель процесс управления методической службы в ДОУАнализрезультатовдиагностики
Изучение
проф.уровня педагогов.
Методическая служба
Условия:
высокий проф.уровеньруководителей
использованиедостижений
пед.науки
создание иработа
метод.совета.
Планирование индивидуальной работы с педагогами; работы способствующей повышении проф.уровня (семинары, конферен)Изучениеи обобщение передового пед.опыта
Внедрение в практику работы детского сада ППО
Направления методической работы
в МКДОУ № 11
Уровень 1: внешний | Городскиеметодические объединен ия | Аттестационная комиссия | Курсовая подготовка | Областные, городские конкурсы | Постояннодействующиегородские семинары | Постояннодействующиегородскиеконсультации | Консультаци городского психолого-педагогичес кого центра |
Уровень2:общесадовский | Постояннодействующий семинар по методическ ой проблеме | Педсовет | Открытые мероприятия | МПП консилиум | Методические выставки по методической проблеме | Методическиесоветы | Методическая работа со вновь принятыми воспитателя ми |
Уровень 3: групповой | Творческие группы по реализации годовых задач | Аттестуемы е педагоги | «Кружки качества» (групповое проектирован ие) | Методичес киеобъединения | Педагогические мастерские. Мастер-класс | Повышение профессионал ьнойкомпетентностипедкадров | Школа педагогичес кого мастерства |
Уровень 4: Индивидуальный | Индивидуальные творческие задания | Самообразование | Открытые мероприятии | Портфолио педагога | Конкурсыпроф.мастерства | Изучение и внедрение ППО, передовых пед. технологий | Исследовательская работа педагога. |
Ориентируясь на данную схему, можно выделить действия старшего воспитателя:
При создании, поисках методаработы сдетьми:описание, сравнивание,выявления
закономерностей.
При внедрении методав работупедагогов:информирование, обучение,распространение, опытно – экспериментальная работаит.п.
При применении методики,метода:контроль реализации основных положений и коррекция относительноданнойметодики.
Лекция;
Теоретический этап:
Практический этап:
Практикум;
Методический этап:
Методическиеконсультации;
Научно – теоретическаяконференция;
Проблемныйсеминар;
Консу4льтация
Аукцион педагогическихзнаний;
Обзорлитературы;
Теоретическийсеминар;
Творческаядискуссия;
Деловаяигра;
Доклады;
Сообщения;
Педагогическиедесанты;
МетодическийКВН;
Встреча за круглымстолом;
Изучение нормативныхдокументов;
Знакомство с новинкамиметод.литературы;
Дискуссионныйстол;
Регламентированнаядискуссия;
Учебные встречи;
«Час защитыпозиций»;
Педагогическаямастерская;
Педагогическаястудия.
Аналитический этап
Организационно – деятельныеигры;
«Эстафета» педагогическогоопыта;
Конкурс педагогическогомастерства;
Аукцион методическихидей;
Педагогическийсовет;
Проблемно – деловаяигра;
Калейдоскоп практическогоопыта;
Предметно – педагогическиециклы.
«Экскурсия в творческую лабораторию педагога»;
Взаимопосещение;
«Час защиты позиций»;
Творческийотчет;
Научно – практическийсеминар;
Конференция;
«Круглыйстол»;
Презентацияпроекта;
Семинар –практикум;
Педагогическаягостиная;
Час коллективноготворчества;
Отчет посамообразованию;
Подведение творческих и конкурсныхработ;
Смотр –конкурс;
Вернисаж;
Панорамазнаний;
Педагогическаямастерская;
Педагогическоемоделирование;
Методическийтренинг;
Авторская педагогическая мастерская;
Встреча с педагогами–новаторами;
Выставка;
Мастеркласс;
День открытыхдверей;
Деньзанятий-показов;
День профессионального мастерства.
Оперативка;
Обзор передовогопед.опыта;
Психолого – педагогическийсеминар;
Психологическийтренинг;
Организационно - деятельныеигры;
Аукцион методическихзнаний;
Педагогические и методический«ринг»;
Педагогические иметодические
«посиделки»;
Педагогическаяконференция;
Педагогическаяэкскурсия;
Творческийдиалог;
Методическийфестиваль;
Педагогическийбрейринг;
Педагогическаястудия;
Ярмарка методическихидей;
Творческаягостиная;
Методическаянеделя;
Методическиеоперативки;
Педагогическийзвездопад;
Театр открытыхзанятий.
Организация глубокого анализа до и после внедрения
новых форм, методов и технологий работ
Составление краткого описанияпредъявленного опыта и создание информационнойбазы.
Осуществление углубленного диагностирования повыявлению положительногоэффекта
от внедрения инноваций
Показ опыта в режиме реального временит в форме серии открытых мероприятий
Формы обобщения передового педагогического опыта
Изучение возможных перспектив внедрения и прогнозирования последствий перехода на
новые способы работы
Ознакомление педагогов с документальным обеспечением реализуемых нововведений
Проведение семинаров, практикумов, имитационных игр, организация консультаций, выставок
«Мониторинг повышения уровня профессиональной компетентности педагогов»
Актуальность: мы понимаем мониторинг как совокупность непрерывных контролирующих действий, позволяющих наблюдать и корректировать по мере необходимости продвижения педагога от незнания к знанию.
Цель проекта: обновление содержания методической работы в ДОУ через организацию мониторинга
непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
Задачи проекта:
1.Выстроить систему мониторинга непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
2.Отследить качественно и количественно динамику результатов деятельности каждого педагога в отдельности и всего педколлектива в целом;
3.Выявитьприоритетныенаправлениядеятельностиметодической службыДОУ;
4.Корректировать воспитательно-образовательный процесс (дидактическая коррекция) и деятельность педагога в сторону саморазвития (психолого-педагогическая коррекция);
5.Повышать уровень профессиональногомастерствачленовпедагогическогоколлектива.
Гипотезой проекта является предположение о том, что обновление содержания методической работы в ДОУ будет способствовать повышению: уровня профессиональной компетентности педагогов; уровня сформированности у детей знаний, умений и навыков; уровня эмоционального благополучия воспитанников
3-й этап – Коррекционный
Цель:дидактическая коррекция воспитательно-образовательногопроцесса и психолого- педагогическая коррекция деятельности педагога
в сторону саморазвития Ожидаемый результат: выстроена система методической работы по обновлению содержания работы в ДОУ
1-й этап – Аналитико- диагностический или сравнительный аналитико- диагностический этап следующего цикла
Цель: психолого-педагогическое изучение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ Ожидаемый результат:
Определение уровня профессиональной
компетентности педагогов.
2-й этап – оценочный
Цель:качественная и количественная оценка деятельности каждого педагога
В отдельности и всего коллектива в целом
Ожидаемый результат:
Выработано единое мнение по спорным вопросам, составлена справка
по итогам диагностика.
Этап | Мероприятия | Сроки | Ответственный | Примечания |
1 этап Аналитикодиагностический | Диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ | март-апрель 2018 года | Заведующая, зам.зав. по ВМР | диагностика проводится на основе самооценки иоценки администрации Заполняются диагностическиекарты |
Посещение и анализ занятий, мероприятий у педагогов ДОУ (метод стороннего наблюдения) | март-апрель 2018 года | зам.зав. по ВМР | ||
2 этап – оценочный | Сравнение результатов самооценки педагогов, оценки администрации, установление причин их несоответствия | апрель 2018 г. | зам.зав. по ВМР | |
3 этап –коррекционный | Разработка перспективного планирования методической работы с учетом результатов диагностики и комплексного анкетирования | апрель 2018г. | зам.зав. по ВМР | |
Методические консультации: | зам.зав. по ВМР , руководители МО, воспитатели-наставники | |||
2.1.«Целеполагание в деятельности педагога ДОУ» | сентябрь 2018г. | |||
2.2.«Алгоритм анализа занятия» | октябрь 2018г. | |||
2.3.«Требования к современному занятию в ДОУ» | ноябрь 2018г. | |||
2.4.«Самоанализ занятия» | декабрь 2019г. | |||
Посещение занятий администрацией ДОУ | в течение года | Заведующая зам.зав. по ВМР | ||
Мастер-классы | в течение года | зам.зав. по ВМР, члены методического совета | Темы определяются исходя из анализа посещенных занятий | |
Индивидуальные и групповые консультации по запросам педагогов | в течение года | зам.зав. по ВМР, члены метод. совета | ||
Постоянно действующий семинар, направленный на развитие у педагогов: способности к непрерывному, системному образованию; умения видеть образовательные задачи в своей деятельности; способности к инновационной деятельности; способности описать (презентовать) достижения собственной деятельности. | в течение года | зам.зав. по ВМР, руководители МО | ||
Тематический педсовет: «Занятие в ДОУ как система» | Декабрь 2009г. | зам.зав. по ВМР | ||
Выстраивание системы индивидуальной работы с педагогами по повышению уровня их профессиональной компетентности | В течение года | зам.зав. по ВМР, члены методического совета | ||
Методическая неделя | Май 2019 | зам.зав. по ВМР | ||
Анализ реализации коррекционного этапа проекта | Май 2019г. | Разработчики проекта | ||
Работа над единой методической темой«Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ» | в течение года | зам.зав. по ВМР | ||
Работа над индивидуальными темами по самообразованию | в течение года | зам.зав. по ВМР | ||
Методическая выставка | апрель 2019г. | зам.зав. по ВМР, воспитатели |
Модель системы непрерывного образования и повышения профессиональногомастерствапедагогов
Мониторинг качества профессионально –личностных способностейпедагога
Дифференциация педагогов по степени профессиональногомастерства
Подбор форм методической работы
Формы работы
Фронтальные
Курсыповышения
квалификаци
Педсоветы
Семинары
Педчасы
Консультации
Смотрыконкурсы
Деловыеигры
Тренинги
Педагогическитедискуссии
Открытыезанятия
«Образовательныйсалон»
Подгрупповые
Городскиеконкурсы
Творческиеобъединения
«Школа молодогопедагога»
ПМПк
Экспертныйсовет
Методическийсовет
Обмен опытом работы
Методическиеобъединения
Индивидуальные
Областныеконкурсы
Обучение вучебных
заведениях
Аттестация
Обобщение опытаработы
Самообразование
выступлениеперед
аудиторией
Наставничество
зам.зав.поВМР МКДОУ № 11
Фараджевой Гульмиры Магомедовны
« Управление инновационными процессами в ДОУ»
Цель проекта – создание системы методического сопровождения инновационной деятельности в ДОУ.
Задачи:
Сформировать положительное отношение и потребностьпедагоговв инновационной деятельности.
Создать условия для повышения профессиональной квалификации и компетентностипедагогов.
Создать инновационные структурные подразделения и управлять их деятельностью.
Создать единую систему мониторинга.
Выявить и распространить инновационный опыт.
Разработать и использоватьсистему стимулирования и поощрения инновационной деятельности педагогов.
Последовательность действий и постепенность в решении проектных задач
1ШАГ:сформироватьположительноеотношение и потребностьпедагогов
в инновационной деятельности
АНКЕТИРОВАНИЕТЕСТИРОВАНИЕБЕСЕДЫНАБЛЮДЕНИЯ
Восприимчивость педагогов
к новому
Подготовленность к освоению новшеств
Степень новаторства педагогов в коллективе
2ШАГ:создать условия для повышения профессиональной квалификации компетентности педагогов
проведениесеминаровдлясотрудников;
направлениеихнакурсыповышенияквалификации;
организация«круглыхстолов»,«педагогических гостиных»с приглашениемспециалистов,
управленцев;
организацияработыметодическихобъединенийитворческихгрупп;
практикумы,мастер–классы,методическиефестивали;
самостоятельная работа отдельныхпедагоговпо изучению литературы по теме ,самообразования.
2 ШАГ: создать инновационные структурные подразделения и управлять их деятельностью
Совет по инновациям
Диагностический отдел Аналитическая оценка достигнутых результатов образовательной деятельности.
Определение профессиональных проблем и трудностейпри внедрении инноваций.
Информационноаналитический отдел
Выявление Образовательных, информационных потребностей, Удовлетворение запросов педагогических кадров в области инновационной деятельности.
Формирование информационного банка инновационных технологий, обобщение и распространение передового педагогического опыта
Информационный мониторинг | |
Цель:накопление и систематизация Материала (карта «Характеристика инноваций и нововведений», «Инновационная карта») | |
Управленческий мониторинг | ||
Цель: отслеживаниеи оценка эффективности принимаемых Управленческихрешений («Банк информации о педагогах») | ||
Педагогический мониторинг | |
Цель:изучение эффективности педагогического процесса (диагностика динамики развития дошкольников, анкета «Отношение родителей к инновационной деятельности») | |
4.ШАГ: выявить и распространить инновационный опыт
Муниципальный, региональный уровни
«Эстафета» педагогического опыта
Конференции
Мастер - класс
Конкурс педагогического мастерства
Публикации
Формирование личного портфолио педагога
Школа передового опыта
День профессионального мастерства
«Экскурсия» в творческую лабораторию педагога
«Час защиты» педагогических позиций
ШАГ:
Моральное стимулирование
Материальное стимулирование
= Единый методический день
= Награждение педагогов в конце учебного года
= Награждение грамотами, благодарственными письмами.
= Установление доплат и надбавок за инновационную деятельность= Повышение ставки дифференцированной надбавки по результатам анализа работы за месяц
= Премирование педагогов по
итогам года (стимулирующий фонд)
ВКЛЮЧЕНИЕ В ИННОВАЦИОННЫЙПРОЦЕСС 80 % ПЕДАГОГИЧЕСКОГОКОЛЛЕКТИВА;
МОДЕРНИЗАЦИЯОРГАНИЗАЦИОННОЙСТРУКТУРЫУПРАВЛЕНИЯ–СОЗДАНИЕУПРАВЛЕНЧЕСКОЙКОМАНДЫ;
РАСШИРЕНИЕРАБОТЫМЕТОДИЧЕСКОЙСЛУЖБЫДОУ;
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ И МЕТОДИЧЕСКОЙКОМПЕТЕНТНОСТИПЕДАГОГОВ;
ПОВЫШЕНИЕКАЧЕСТВАОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА;
ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТНО СПОСОБНОСТИ ДОУНА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХУСЛУГ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355841-proekt-na-temu-moj-vzgljad-na-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Конфликты в образовательной среде»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.