Особенности организации изобразительной деятельности в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста

«Особенности организации изобразительной деятельности в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста»


Егорова С.Ю

педагог дополнительного образования
МБДОУ « ДСОВ № 106»

Малыш, впервые переступая порог дошкольного учреждения, попадает в совершенно новый незнакомый мир. Он испытывает страх, перед разлукой с мамой, незнакомыми людьми, незнакомыми ситуациями общения, к иному режиму организации жизни и деятельности, другой обстановке.
Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения становится настоящим испытанием не только для малыша, но и для членов его семьи. Облегчение периода адаптации малыша к условиям дошкольного учреждения является одной из первоочередных задач, стоящих перед педагогами ДОУ. Чтобы облегчить этот процесс, предупредить возникновение адаптации, а также поделиться с родителями педагогическими знаниями о воспитании и обучении детей раннего и младшего дошкольного возраста, в 2013 году в нашем дошкольном образовательном учреждении «Одуванчик» была открыта адаптационная группа кратковременного пребывания ребенка «Солнечные зайчики», для детей не посещающих детский сад.

Целью открытия данной группы явилось: создание условий для успешной адаптации детей к дошкольному учреждению и ранней адаптации детей, не посещающие детский сад, посредством объединения усилий семьи и педагогов.

Группа «Солнечные зайчики» работает с сентября по май. Мы встречаемся 1 раз в неделю.Каждая встреча занимает 50-60 минут. Дети посещают группу вместе с мамой или другим близким человеком. Организация работы строится на основе ведущих видов детской деятельности (в раннем возрасте – это предметная деятельность). Каждая встреча имеет определённую тематику, разработан календарно - тематический план занятий.

Занятия состоят из нескольких постоянно присутствующих видов детской деятельности: познавательной, музыкально-ритмической, творческой, двигательной, свободной.   Виды деятельности постоянно меняются, что не дает малышу почувствовать усталость:

музыкальный руководитель проводит музыкально-игровую деятельность, которая проходит в музыкальном зале, совместно с педагогом-психологом проводят пальчиковые игры, игры с сенсорными эталонами; инструктор физической культуры проводит закаливание, основные движения в физкультурном зале.

Сегодня я представляю работу по изобразительной деятельности в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста.

Изобразительная, художественная, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) проходит в изостудии. Самостоятельная изобразительная деятельность ещё мало доступна детям до 3-х лет. Вместе с тем малыши с большим удовольствием рисуют, лепят, делают аппликации. Эти занятия чрезвычайно полезны, поскольку развивают внимание, сенсорные эталоны, мелкую моторику. Создание своего продукта (рисунка, поделки, аппликации) доставляют радость и удовольствие. Вместе с тем изобразительная деятельность детей раннего возраста имеет свою специфику, которая заключается, прежде всего, в том, что она происходит только вместе со взрослым. Взрослый помогает малышам, как технически , так и эмоционально. Ребёнок, совместно с родителем, лепят, конструируют, наклеивают или дорисовывают отсутствующие детали. В зависимости от темы готовлю заранее раздаточный материал для занятия т. к рисование, сочетается с аппликацией и лепкой одновременно. Приведу некоторые варианты занятий изобразительной деятельностью. Например: тема: «Угостим зайчика морковкой», контур зайчика закрашиваем карандашами, а силуэт морковки выполняем в технике пластилинография, где мама даёт малышу комочек пластилина и путём надавливания вместе растирают его по контуру. Часто в своей работе использую разнообразные техники выполнения работ, а именно рисование пальчиками, ладошками, что чрезвычайно увлекательно, а в нашем случае – ещё один способ вовлечь детей в совместную организованную деятельность. Так же использую разнообразную крупу ( гречку, рис, пшено, разноцветную манку и т.д, что способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, а так же поддержания интереса. Темы разнообразны и интересны: «Пирамидка», « Пушистые цыплята», «Клубочки для котят», «Домик для собачки» и т.д.

Все работы оформляются в индивидуальные папки – портфолио, которое является первыми творческим достижением малыша!!! Портфолио родителям вручаются на память о посещении нашей группы «Солнечные зайчики» в конце учебного года. Славная есть традиция наших занятий по изобразительной деятельности – фото с выполненными работами, поделками! По желанию родителей фото мы отправляем по вайберу и публикуем на сайте ДОУ.
Таким образом: организация изобразительной деятельности в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста является важным аспектом для развития детей данного возраста.

Литература:

И.А. Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду», первая младшая группа»-Издательский дом « Цветной мир». М., 2016

И.Е. Аверина « Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы»- М., ТЦ «Сфера»,2010.

А.С.Роньжина «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации в дошкольном учреждении - Книголюб. М., 2006г.

М.Ю.Картушина «Развлечения для самых маленьких – М.,ТЦ «Сфера», 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356209-osobennosti-organizacii-izobrazitelnoj-dejate