Открытый урок в 4 классе. Русский язык. Обобщение по теме «Глагол»

Открытый урок русского языка в 4 «В» классе.

27.04.18

Тема урока: Обобщение по теме « Глагол».

Цель урока: закрепить знания о глаголе, как части речи; повторить правописание безударных личных окончаний глаголов; развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, память; воспитывать любовь к окружающим людям, воспитывать ценностное отношение к себе и к другим.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Волнуетесь? Если честно, я тоже немного волнуюсь. Но…

- на всех надеюсь я, друзья,

- Вы хороший, дружный класс? (да)

- Все получится у нас!

- Я думаю, что урок получится интересным и познавательным. А для этого нужно быть очень внимательными и старательными.

- Здравствуйте. Садитесь.

- А теперь давайте пройдем круг радости, чтобы у нас все сегодня получилось.

«Круг радости»

Я - человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться, и огорчаться.

Я - умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я - могу ошибаться.

Я – умею учиться.

Я - ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Работа в группах. Повторение правил работы в группе.

Девиз: «Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!»

Говорим по очереди, не перебивая друг друга.

Слушаем друг друга внимательно.

Четко высказываем свое мнение.

Соблюдаем порядок.

Уважаем мнение собеседника.

В принятии группового решения участвуют все.

Будьте готовы представить свои материалы.

II. Минутка чистописания.

ат ят ут ют ем им ете ите ешь ишь

- Что объединяет все элементы написания букв? Кто догадался, какая тема нашего урока? (Глагол)

1. Что такое глагол?

2. Назовите постоянный признак (спряжение)

3. …непостоянные признаки (время, число, лицо; род в прошед. вр.ед. ч.)

4. В предложении глагол является…(главным членом предложения -сказуемым)

5. Спряжение – это …(изменение глаголов по лицам и числам)

6. Глаголы I спряжения имеют окончания: -ешь,-ет,-ем,-ете,-ут,-ют

7. Глаголы II спряжения имеют окончания: -ишь,-ит,-им,-ите,-ат,-ят

8. Неопределенная форма глагола отвечает на вопросы:

9. … и имеет суффиксы…

10. Глагол прошед.вр. имеет суффикс…

11. Как определить спряжение глагола в безударном окончании?

12. Глаголы в возвратной форме имеют суффикс…(-ся)

13.У глаголов нет…

14. Частица НЕ…

15.Глаголы-исключенияI спряжения…

16. Глаголы-исключения II спряжения…

17. Глаголы 2-го лица ед.числа имеют окончания…(-ешь,-ёшь, -ишь)

Когда люб…шь, то такое богатство открыва...шь в себе.

«Когда любишь, то такое богатство открываешь в себе, столько нежности, ласковости, даже не верится, что так умеешь любить».

Антон Павлович Чехов

-Как вы понимаете данное высказывание. Вставьте пропущенную гласную, определите лицо и спряжение.

Словарная работа.

Гладить, клеить, лаять, понимать,сверкать,сочинять, чуять.

- Может быть, кто - нибудь догадался, как называется эта форма глагола?

(Неопределённая форма) Это особая форма глаголов, которая не изменяется ни по лицам, ни по числам, ни по временам, ни по родам.

- Расставьте ударение, выделите безударные гласные и орфограммы.

- Прочитайте текст. (Учитель включает классическую музыку)

Весенний месяц.

Наступает весенняя пора. Пробудилась земля от долгого зимнего сна. На улице первый весенний месяц. На опушке леса лежит сверкающий снег. Появилось солнце. В лесу зазвенела капель. Под лучами солнышка капельки блестят, переливаются. Около глубокого оврага красуется верба. У высокого пня показались ветки багульника. На сирени, тополе, черемухе, яблоне набухли почки. Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Показались из земли зеленые стрелки молодой травки. Везде разлилась волна зеленого тумана. Празднично в весеннем лесу!  

Задания:

- Найдите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркни грамматическую основу. Укажи все части речи.

- Выполни синтаксический разбор предложения. Составить схему.

Под лучами солнышка капельки блестят, переливаются. (Повеств., невоскл., простое, распростр.)

Морфологический разбор:

Наступает-

Весенняя (пора)-

- Подбери к слову «наступает» синоним (близкое по значению). (Шагнуть, начаться,наступить, прийти, возникнуть, случиться, последовать, растоптать, затоптать)

- Как вы понимаете значение слова «пора»?

Пора́ — срочное время, срок, удобное к чему время. 

- Выполни разбор слов по составу.

1 вариант                                                              2 вариант

разбежалась                                                          пронеслось                        

присмотреть                                                         расписать

вдыхаешь                                                              засветишь

- В цепочке слов найдите «лишнее» слово. Докажите почему. Образуйте с «лишним» глаголом временные формы глагола.

1 ряд. Люб…т, увид…шь, пиш…т, вход…т, стро…т, ла…т.

2 ряд. Мож…м, лета…т, старту…те, смотр…шь, дума…т, руб…шь,

вар…м, мо…т.

3 ряд. Игра…те, друж…те, рису…шь, танцу…м,ненавид…шь, готов…т.

- Проспрягайте слово «видеть» в наст.времени:

я вижу мы видим

ты видишь вы видите

он видит они видят

ИТОГ УРОКА.

- Молодцы! Вы хорошо поработали, справились с заданием. А теперь оцените свою работу на уроке.(Прием «Рюкзак»)

— Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356538-otkrytyj-urok-v-4-klasse-russkij-jazykobobsch