Проект по театрализованной деятельности «Постучится сказка в дом, станет интересней в нём»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 101 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Воспитатель: Борисова И.Н.

Проект по театрализованной деятельности «Постучится сказка в дом, станет интересней в нём» 

«Театр-это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей»

(Б. М. Теплов) .

Вид проекта:игровой, творческий, групповой.

Продолжительность проекта: весь учебный год

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников

Возраст участников: дети среднего дошкольного возраста 4-5 лет

Цели проекта:

1.Создание условий для развития творческих способностей

Детей

2. Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность.

Задачи проекта:

1.Познакомить детей с различными видами театра

2.Обогащать словарь детей, активизировать его

3.Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;

4.Развивать инициативу, самостоятельность, связанную речь, воображение и фантазию.

5.Развивать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

6. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

7.. Воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству, горячо сочувствовать, сопереживать.

Актуальность: Театрализованная деятельность-это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию, развитию речи, проявлению любознательности, стремление к познанию нового. В

театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Реализация данного проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проблема: Неумение передавать эмоциональный характер героев.

Недостаточный словарный запас и связанной речи.

Предполагаемый результат:

1.Дошкольники с интересом разыгрывают новые постановки сказок

2. Повышение темпа развития речи в целом за счет включения дошкольников в творческую деятельность;

3.Через систему разнообразных мероприятий будут сформированы основные понятия о театрализованной деятельности детей.

4.Развитие эмоционального фона дошкольников, пополнение театрального уголка;

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный, информационно-исследовательский:

1.Сбор и обработка методических пособий, видео - материалов для

ознакомления детей с театральным искусством.

2.Создание совместно педагога с родителями и детьми разные виды театра;

3.Чтение художественных произведений (сказки, рассказы) ;

4.Подбор игр, пальчиковой, артикуляционной, дыхательной гимнастики,

пластических этюдов;

5.Разработка сценария развлечения для детей.

Второй этап основной:

Сентябрь

1. Беседа о театре «Здравствуй, театр! ».

2. Разучивание этюдов «Расскажи сказку».

3. Знакомство детей с пиктограммами. Пантомимика по стихотворению З. Александровой «Муравей».

4. Разучивание потешек, песенок «Зайчишка-трусишка», «Сидит, сидит зайка… »

5. Речевая игра « Скажи, какой»

6. Игра – драматизация «Киска- брысь»

Октябрь

1. Обыгрывание ситуаций-диалогов «Договорим то, чего не придумал автор», «На базаре».

2. Речевые игры « Назовите одним словом», «Кукла веселая и грустная»

3. Игра- инсценировка с игрушками

4. Театрализованный праздник «Осень разноцветная».

5. Игра – имитация « Пьем чай»

Ноябрь.

1. Разучивание этюдов на выразительность жеста «Разговор по телефону», «Три синички».

2. Знакомство с народным инструментом, прослушивание записи.

3. Инсценировка сказки «Лиса и заяц».

4. Театрализованная викторина «Зайчики и угадайчики».

5. Речевые игры «Разложи картинки», «Где что можно делать».

6. Театральные игры: «Есть ли нет? » «Дружные звери»

7. Сюжетно ролевая игра «Театр»

Декабрь.

1. Инсценировка С. Маршака «Кто колечко найдет? ».

2. «Веселые пляски» (пластичность, раскованность, выразительные движения под музыку) 3. Игра «Придумай веселый диалог».

4. . Речевые игры « Закончи предложения», «Как сказать по-другому»

5. Литературная викторина

6. Артикуляционная гимнастика « Длинный язычок», «Качели»

7. Танец-инсценировка «Шёл весёлый дед мороз»

Январь

1. Разыгрывание по ролям стихотворения И. Жукова «Киска».

2. Игра «Давайте хохотать».

3. Чтение зимних стихотворений наизусть – основа актерского мастерства (выразительность, проникновенность) .

4. Драматизация сказки «Три поросенка».

5. Заучивание скороговорок.

6. Этюды на развитие памяти, фантазии «Обезьянки-фиалки».

7 . Речевая игра «Какой, какая, какие»

8. Игра – импровизация « Теремок»

Февраль.

1. Этюды на восприятие отдельных черт характера «Бараны», «Мне грустно».

2. Импровизация на музыкальных инструментах «Русская народная песня «Петушок».

3. Театр на фланелеграфе «Маша и медведь» .

4. Настольный театр «Снегурушка и лиса»

5. Заучивание А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч… » (из сказки «О мертвой Царевне и семи богатырях») .

6. Ситуация « Почему мне не понравилось в театре»

7. Артикуляционная гимнастика:

Зарядка для губ «Весёлый пятачок»

Март

1. Этюды на составление различных эмоций: «Сделай лицо», «Хитрая лиса»

2. Праздник в группе с приглашением мам, бабушек. Мастер-класс «Домашний театр».

3. Игра-упражнение «Едем на паровозе».

4. Разучивание скороговорок.

5. Язычковая гимнастика:

«Путешествие язычка. У кого какие песенки»

6. Настольный театр «Заюшкина избушка».

7. Игра на развитие двигательных способностей: «Что мы делали не скажем, а что делали, покажем! »

Апрель

1. «Праздник смеха» в группе - рисование масок с различным выражением

лица, костюмированный праздник.

2. Инсценировка сценки «Мыши».

3. Чтение стихов о весне – работа над речевой выразительностью.

4. Интерпретация сказки «Заюшкина избушка».

5. Игра для развития мимики «Люблю – не люблю»

6. Пальчиковая гимнастика: «Весёлые человечки»

Май.

1. Игра-пантомима «Поиграем – угадаем» А. Босева.

2. Этюды на выразительность жеста «Звонкий день».

3. Речевая игра « Назови одним словом», « Закончи предложения» « Скажи какой»

4. Праздник-драматизация сказки «Непослушная Даша»

5. Игры на опору дыхания: «Дрессированные собачки» «Эхо»

6. Пальчиковый театр « Кто сказал мяу»

7. Импровизация « Играем в кукольный театр»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356607-proekt-po-teatralizovannoj-dejatelnosti-postu