- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Загадки воды»
Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе ознакомления со свойствами воды (уровень воды).
Задачи:
1. создать условия для развития представлений детей о свойстве воды - уровень воды (познавательное развитие).
2. обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие);
3. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
4. создать условия для побуждения детей к речевой активности, развития диалогической речи (речевое развитие);
Организация детских видов деятельностей:
1. общение ребенка со взрослым;
2. общение ребенка со сверстниками;
3. исследовательская деятельность (исследовательская практика);
445
0
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Загадки воды».
Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе ознакомления со свойствами воды (уровень воды).
Задачи:
создать условия для развития представлений детей о свойстве воды - уровень воды (познавательное развитие).
обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие);
обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
создать условия для побуждения детей к речевой активности, развития диалогической речи (речевое развитие);
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка со взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
исследовательская деятельность (исследовательская практика);
Оборудование: механические весы (2 шт), стаканы с водой с меркой (12 шт), машинки разных размеров и веса (4 шт), пластиковые яйца, шарики разной величины и веса (по 4 шт), , карточки для фиксации результатов, условные мерки.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Беседа с детьми. Дети сидят на стульях. | Ребята, вчера у меня дома случилась одна неприятность. Вы знаете, что у меня есть доченька Оля. Так вот, решила она вчера принять ванну. Набрала воды. Но не половину ванны как всегда это делала, а почти полную! До краев осталось меньше сантиметра. И залезла в воду. Как вы думаете, что произошло потом? Да, вода перелилась на пол. Почему это случилось? Да вы правы, воды было много, а Оля еще туда села. Вот вода и перелилась через край ванны. То есть повысился уровень воды. Мы с Олей стали спорить. Оля предположила, что вода вылилась, потому что она тяжелая, а я предположила, что вода вылилась, потому что Оля большая. Как вы думаете, кто прав? Но это только наши догадки! | Ответы детей Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей | Условия для проявления поисковой активности Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. |
Ориентировочный этап. | Что нам нужно сделать, чтоб подтвердить наши предположения? Где проводят научные опыты? Посмотрите, наша группа на время превратилась в научный институт. Это нам поможет, но здесь есть свои условия. Какие? Правильно! Нужно разделиться на две научные лаборатории. У каждой лаборатории одинаковые задачи. Почему? Да, чтоб наши выводы были точные. Мы сравним результаты обоих научных лаборатории и сделаем один вывод. | Ответы детей Дети делятся на две команды | Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для проявления активности Условия для развития самостоятельности и инициативы. |
Основной этап Заключительная часть. | «Лаборатория» - столы с оборудованием для опытов с водой. | У каждой команды по шесть предметов. Рассмотрите их внимательно. Чем они схожи, и в чем их отличия? Мы можем их разделить на группы? Сколько групп получиться? Давайте вспомним, какая задача стоит перед научными лабораториями? Правильно, нужно определить зависит ли увеличение объема воды от веса предмета. | Ответы, предположения, обследовательские действия детей. Ответы, предположения детей. | Условия для развития исследовательских действий Условия для развития самостоятельности и инициативы. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности детей. |
На столе лежат карточки с планом работы. Магнитная доска. | Давайте определим план работы. Что мы видим на схеме? Сравнение предметов по весу. Занесение результатов на карточки. Наполнение стаканов водой. Как вы думаете сколько нужно налить воды в каждый стакан. (По мерке). Опускание предметов в стакан с водой. Занесение результатов на карточки. Вывод. Как вы будете определять, увеличился уровень воды или нет? Правильно, при помощи линейки. | Ответы и предположение детей. Работа по карточкам. План работы дети Вывешивают на магнитную доску. | Условия для развития исследовательских действий Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности | |
На столе стоят весы, по шесть стаканов с мерками, вода, линейки, карточки, карандаши. | Ну, что ребята предлагаю вам начать вашу научно-исследовательскую деятельность. Предлагаю каждой команде карточки, куда они будут заносить свои результаты. Каждая научная лаборатория делает вывод по карточкам. Кем мы сегодня были? Почему мы были научными сотрудниками? Что мы исследовали? Зачем? Что мы выяснили? Вам понравилось? Что было трудным? Что понравилось больше? Я передам своей дочке Оле результаты наших исследований. | Самостоятельная работа детей в командах. Ответы и предположение детей. Ответы детей. Ответы и предположение детей. | Условия для самостоятельного выбора. Условия для развития исследовательских действий Условия для выражения детьми своих мыслей, взаимодействия детей друг с другом. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357254-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.