Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с элментами рисования: «Как зимуют звери»

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ

С ЭЛЕМЕНТАМИ АППЛИКАЦИИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

ТЕМА: «Как зимуют звери», «Еловый лес».

Подготовила и провела: Стеллиферовская М.А.(воспитатель).

ГОУ д/с № 1781 г. Москва 2011 год.

Программное содержание :Расширять и закреплять представления детей об образе жизни лесных зверей(ёж, медведь, лиса , волк), в зимний период. Закреплять обобщающее понятие : дикие животные.

Учить отгадывать загадки, основываясь на описании внешнего вида, повадок. Воспитывать любовь к природе. Закреплять умение передавать образ деревьев, передавать внешнее строение, цвет , особенности внешнего вида. Продолжать учить техническим навыкам работы с краской (промывать кисть, вытирать о край баночки лишнюю воду, краску, промакивать кисть тряпочкой и.т.д.) .Развивать чувство композиции, располагать изображение на всём листе. Воспитывать аккуратность.

Материал: иллюстрации диких животных (волк ,ёж, лиса, заяц, медведь). Силуэты разных животных для наклеивания. Картина елового леса, зимний пейзаж, гуашь(зелёная , коричневая, беля, черная), кисти, листы тонированной бумаги, игрушка Незнайка.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы о животных. Заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций в книжном уголке., бесы о временах года, рисование зайца, ежа.

Ход занятия:

В: дети собираются около воспитателя. Кто это к нам пришёл? (звонок в дверь).Это Незнайка(показываем игрушку).

Н: здравствуйте, ребята, я Незнайка ,живу я в Цветочном городе в нём всегда тепло и светит солнце и нет зимы .А пришёл я к вам за советом. Я нарисовал картину ,зимнего леса или пейзаж, так Тюбик говорит ,и хочу её ему подарить. А ещё мне хочется, чтобы все жители моего города, могли увидеть настоящую зиму. Но мой друг Тюбик сказал, что здесь всё не правда и такого зимой не бывает. Помогите разобраться, что не так? Незнайка показывает картину. (Зимний лес и звери, лиса, волк, серый заяц ест морковку, медведь лезет на дерево, ёж бежит по тропинке). Дети рассматривают картину.

В: Да, хорошая картина, ты постарался, но мне кажется, ты в ней и правда что-то напутал.

Н: что напутал?

В: (обращает внимание на ежа) Кто это ,ребята?

Д: Ёж.

В : А что делает ёж зимой, кто знает?

Д: спит (ответы детей).

Н: Как спит? Где?

Д:В теплом гнёздышке, на тёплой подстилке из листьев и мха, под корягой или пеньком.

Н: А когда он проснётся? (весной.)

Н: понятно! Зимой ЕЖА в лесу НЕ ВСТРЕТИШЬ, а я нарисовал ,вот и первая ошибка..

В: Посмотрите, а это кто на дерево лезет?(медведь). Что делает зимой медведь? Где он спит? Что такое берлога? Что ест медведь в берлоге?(ответы детей).

Н : Я понял и МЕДВЕДЯ нельзя встретить ЗИМОЙ.

В : А попробуйте угадать кого мы встретим в лесу точно? Послушайте загадку.

« Кто зимой холодной, ходит злой ,голодный?»(волк).Он не спит?

Н: расскажите мне про волка. Почему он не замерзает? Чем питается? Где спит?(В логове).Что такое логово? Что такое стая? (ответы детей).

В: послушайте ещё одну загадку.

Хитрая плутовка, следы заметает ловко.(лиса)

Н : А о ней что вы знаете?(Ответы детей).Значит лису и волка я нарисовал ВЕРНО их можно встретить в ЗИМНЕМ лесу.

В: А кто это , серенький притаился за кустом?

( Серый заяц ест морковку). Какого цвета шерсть у зайца зимой? Почему? Заяц- то наш дрожит, смотрите. Как вы думаете , почему? (ответы детей). Как зайцы спасаются от врагов? Где его дом?

В: Незнайка, все животные разные, но всех их можно назвать ОДНИМ словом. Знаешь как? (нет). Подскажите, ребята. (ДИКИЕ животные). Почему их так называют? (ответы).

Н: Засиделся я, поиграть хочу. Покажите, как передвигаются зайцы, лисы, волки, медведь и.т.д. (физмин.) Дети выполняют движения.

А у меня , ребята к вам большая просьба. Ведь картину я нарисовал не правильно , помогите всё исправить. Нарисуйте для меня и моих друзей ЗИМНИЙ лес, в котором много елочек растёт.

В: Ну , что поможем? Воспитатель показывает иллюстрацию с изображение ёлки . Дети рассматривают из каких частей состоит, какой цвет нужен, как расположены ветви .Обратить внимание , на то ,что вверху веточки короткие, а внизу длинные. Затем воспитатель предлагает нарисовать ёлочки каждому на своей полянке. Выполнение работы детьми. После рисования воспитатель предлагает рассмотреть лесные полянки и спрашивает, кого можно поселить на них. Предлагает подобрать силуэты животных и наклеить их на полянку (выбрать только тех, которых можно встретить в зимнем лесу).

Вот Незнайка возьми эти рисунки, теперь ты можешь подарить их своим друзьям.

Незнайка благодарит ребят, прощается и уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4752-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat