Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в старшая группе на 2018-2019 учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Борисов Илья

23.04.2013

1

2.

Никитина Анастасия

04.06.2013

1

3.

Лихачев Максим

08.07.2013

1

4.

Гончарова Елизавета

05.10.2013

2

5.

Кокорина Анна

12.12.2013

2

6.

Ончукова Людмила

13.11.2012

2

7.

Адамович Кирилл

31.12.2012

1

8.

Бабакин Кирилл

26.09.2013

1

9.

Плешкова Дарья

25.04.2013

2

10.

Печерских Ирина

08.05.2013

2

2 подгруппа

1.

Емельянова Мария

15.02.2013

1

2.

Земова Юлия

06.11.2012

2

3.

Носов Михаил

08.03.2013

1

4.

Бессонов Никита

15.10.2012

2

5.

Погребняк Александр

02.01.2013

2

6.

Дуванова Анастасия

08.01.2013

1

7.

Чудакова Надежда

12.11.2012

1

8.

Игнатенко Максим

14.07.2013

2

9.

Устюжанин Андрей

05.09.2013

1

10.

Скобелина Вероника

11.11.2012

2

Понедельник

9:00-9:20

Окружающий мир

9:30-9:50

Физкультура

10:00-10:50

Аппликация (по подгруппам)

Вторник

9:00-9:50

Развитие речи (по подгруппам)

10:00-10:20

Физкультура

Среда

9:00-9:20

Окружающий мир

9:30-9:50

Музыка

10:00-10:20

Рисование

Четверг

9:00-9:50

Формирование элементарных математических представлений (по подгруппам)

10:00-10:20

Физкультура

Пятница

9:00-9:20

Развитие речи

9:40-10:00

Рисование

10:10-10:30

Музыка

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

До свидание, лето!

(3-я–4-я недели августа)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Праздник «День знаний».

Осень (1-я–4-я недели сентября)

Расширять знания детей об осени. Про дол жать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

Праздник «Осень». Выставка детского творчества.

Я вырасту здоровым (1-я–2-я недели октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Открытый день здоровья.

Мой город, моя страна (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Праздник День народного единства. Выставка детского творчества.

Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздник Новый год. Выставка детского творчества.

Зима (1-я–4-я недели января)

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.

Защитники Отечества (1-я–3-я недели февраля)

Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества.

8 марта (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества.

Народная культура и традиции (2-я–4-я недели марта)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

Весна (1-я–2-я недели апреля)

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Праздник «Веснакрасна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества.

День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Праздник День Победы. Выставка детского творчества.

Лето (2-я–4-я недели мая)

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето». День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

10.05.2019 г.

Праздник

«День Победы»

Задачи:

привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведения;

развивать эмоционально положительное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, воспитатель по физическому развитию

2.

17.05.2019 г.

Выставка детского творчества

«Подарок ветерану Великой Отечественной Войны»

Задачи:

учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения — из бумаги, сложенной пополам (стакан, ваза, цветок и др.);

побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения.

формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Дети, воспитатели

3.

24.05.2019 г.

Семейная спортивная эстафета

«Мама, папа, я – спортивная семья»

Задачи:

формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;

воспитывать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом;

приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями.

Дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, воспитатель по физическому развитию

4.

31.05.2019 г.

Викторина

«Я помню, я горжусь!»

Задачи:

воспитывать положительные качества у детей, умение слушать друг друга;

формировать представление о Великой Отечественной Войне;

закреплять знание дошкольников о Великой Отечественной Войне;

развивать логическое мышление, внимание, связную речь;

продолжать знакомить с праздником, посвященным Дню Победы, с правилами поведения в обществе;

воспитывать интерес к патриотизму.

Дети, воспитатели

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, подсобного рабочего, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Цель:

Игры с элементами спорта.

Цель:

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Цель:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Цель:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Цель:

Кормление птиц (холодное время года).

Наблюдение за трудом в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Цель:

Элементарная деятельность по сбору листьев, семян, очистка лавочек от снега / песка; расстановка игрушек в веранде.

Цель:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Цель:

Д/и по речевому развитию «».

Цель:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Цель:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Цель:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Цель:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Цель:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Цель:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Цель:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Цель:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Цель:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Цель:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Цель:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Цель:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Цель:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Цель:

Виды деят-ти

Понедельник

6.05.2018

Вторник

7.05.2018

Среда

8.05.2018

Четверг

9.05.2018

Пятница

10.05.2018

Наблюдения

Рассматривание берёзы

Задачи:

воспитывать у детей любовь к природе;

учить детей замечать особенности берёзы.

Наблюдение за ветром

Задачи:

закрепить знания детей с таким природным явлением, как ветер;

расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях природы.

Наблюдение за воробьём

Задачи:

расширять представления детей о птицах;

формировать представление о том, что человек – част природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.

Наблюдение за работой, трудом дворника

Задачи:

расширять представление детей о работе дворника, результатах труда, его общественной значимости;

воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Экскурсия в музей

Задачи:

воспитывать у детей бережное отношение к военным экспонатам;

расширять представления детей об истории родной страны.

Игровая деятельность

П/и с бегом «Ловишки»

Задачи:

развивать быстроту, силу, выносливость;

продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

П/и с прыжками «С кочки на кочку»

Задачи:

совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

учить детей прыгать в длину, правильно разбегаться, сохранять равновесие при приземлении.

П/и с метанием «Попади в обруч»

Задачи:

учить сочетать замах с броском при метании;

воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Народные п/и «Гори, гори ясно!»

Задачи:

учить детей уважать народные традиции;

воспитывать у детей уважение к взрослым и сверстникам;

продолжать развивать активность детей в играх.

П/и с элементами спорта футбола

Задачи:

упражнять детей

прокатывать мяч друг

другу в парах;

дать представление

о таком виде спорта как

футбол.

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде Н.Найденова «Ольга Павловна»

Задачи:

продолжать развивать интерес к художественному слову;

воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Знакомство с граблей

Задачи:

знакомить детей с таким орудием труда как грабли;

воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Вынос и сбор игрушек на прогулке

Задачи:

воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца;

формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда.

Труд на клумбе

Задачи:

воспитывать

самостоятельность и

ответственность, умение

доводить начатое дело до

конца;

расширять и обогащать

знания детей об особенностях

весенней природы.

Элементарная деятельность по очистке лавочек от песка

Задачи:

расширять и обогащать знания детей об особенностях весенней природы;

воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Познавательно -исследовательская деятельность

Д/и по математическому развитию «Весенние чудеса»

Задачи:

познакомить с особенностями и разновидностями треугольников;

закрепить представление о разновидностях четырехугольников (квадрат, прямоугольник)

Д/и по речевому развитию «Учимся говорить правильно»

Задачи:

учить составлять небольшой, связный, последовательный рассказ, используя план;

закрепить употребление трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (чулок, носков, ботинок, тапочек)

Д/и по экологическому воспитанию «Дикие животные»

Задачи:

закрепить представление о жизни животных в лесу, способах их приспособления и защиты;

формировать представление о том, как человек помогает диким животным.

Беседа по нравственному воспитанию «Мои добрые поступки»

Задачи:

углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

совершенствовать коммуникативные навыки, навыки культурного общения со сверстниками.

Д/и по познавательному развитию «Опрятность»

Задачи:

формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски;

закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Госпиталь».

Задачи:

учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом;

воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессии врача в военное время.

Создать условия для игры с природным материалом«Здравствуй, водичка!» 

Задачи:

способствование накоплению у детей конкретных представлений о том, что вода жидкая и может просачиваться;

формирование эмоционально-положительного отношения к воде.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Фотоателье»

Задачи:

расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье;

воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения Э. Успенский «Разгром»

Задачи:

развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства;

продолжать формировать интерес к литературе.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты»

Задачи:

расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты»;

вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?», Носов Михалл

Задачи:

учить ребенка в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении;

продолжать формировать умение осознанно выполнять движение.

Упражнение в равновесии, Земова Юлия

Задачи:

продолжать формировать у ребенка правильную осанку;

продолжать формировать у ребенка умение осознанно выполнять упражнения.

Упражнение в метании, Устюжанин Андрей

Задачи:

учить сочетать замах с броском при метании;

продолжать формировать у ребенка умение осознанно выполнять упражнения.

Развитие движений, Чудакова Надежда

Задачи:

отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 — 3 м;

совершенствовать двигательные умения и навыки.

«Футбол», Лихачёв Максим

Задачи:

упражнять ребенка прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать её в ворота;

учить элементам спортивных игр.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Май, 2019 г., первая неделя

Тема месяца «Защитники Отечества» / Тема недели «День Победы»

Понедельник:6.05.2019

Вторник:7.05.2019

Среда: 8.05.2019

Четверг:9.05.2019

Пятница: 10.05.2019

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Задачи:

расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимостью;

формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

2.Беседа «Младшие-старшие».

Задачи:

расширять представления ребенка об изменении позиции в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим и т.д.);

воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам.

3.Организация с/р игры «Библиотека»

Задачи:

учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом;

воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к сверстникам.

4.Художественный труд «Подарок дедушке»

Задачи:

закрепить умение делить лист на 2 части;

совершенствовать умение работать с бумагой;

закреплять умение создавать из бумаги объемные фигуры.

5.Театрализованная игра «Веселые стихи»

Задачи:

создание положительного эмоционального настроя;

познакомить с понятием «Рифма»;

побуждать детей к совместному стихосложению

1.Ознакомление с бра

Задачи:

продолжать обогащать представления детей о мире предметов;

формировать представление о предметах создающих комфорт.

2.Познавательная беседа о профессии пожарный.

Задачи:

обогащать преставления детей о профессиях;

уточнять знания детей о работе пожарных.

3.Д/и по окружающему миру «Светлый и тёмный»

Задачи:

закреплять умение различать цвет по насыщенности и оттенкам;

развивать мелкую моторику кистей рук.

4.Самообслуживание. Беседа об аккуратности.

Задачи:

закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель;

закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

5.Музыкально - хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Задачи:

воспитание желания активно участвовать в играх;

развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

6.Проектная деятельность.

П/и «Эстафета героев»

Задачи:

совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость;

продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество;

воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

1.Беседа по патриотическому воспитанию «Мой дедушка-солдат»

Задачи:

расширять представления детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам отечества;

воспитывать уважение к защитникам отечества;

обогатить знание детей о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

2.Заучивание стихотворения

Т. Шапиро «День Победы»

Задачи:

воспитывать интерес к художественной литературе и желание слушать литературные произведения;

учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Т. Шапиро «День Победы»

3.Наблюдения в центре природы «Секреты бабочки»

Задачи:

расширять представления детей о разнообразии бабочек, их строении и приспособленностях в природе;

продолжать развивать у детей навыки исследовательской деятельности.

4.Слушание муз. произведения муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой «Моя Россия»

Задачи:

продолжать формировать интерес к музыке;

развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства.

5.Игра по речевому развитию «Учимся говорить правильно»

Задачи:

развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта;

учить составлять небольшой, связный, последовательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем.

1.Беседа «Родной край»

Задачи:

расширять представления о малой Родине.

формировать представления детей о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.

2.Д/и по экологии «Птицы»

Задачи:

закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам;

формировать представление о зимующих птицах.

3.Подвижная игра «Прыгунчики-воробушки»

Задачи:

продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество;

совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

4.Чтение художественной литературы Л.А. Кассиль «Твои защитники».

Задачи:

воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

формировать интерес к чтению художественной литературы.

5.Формирование КГН. Чтение М. Зощенко «Глупая история»

Задачи:

закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

6.Организация с/р игры «Госпиталь»

Задачи:

учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом;

воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к сверстникам.

1.Детское экспериментирование  «Песочный мир»

Задачи:

закреплять знания детей о свойствах песка;

воспитывать познавательный интерес к миру природы.

2.Беседа по ОБЖ «Как песок может стать опасным»

Задачи:

закреплять навыки безопасного пользования песка;

формировать умение обращаться за помощью к взрослым.

3.Ознакомление с живописью русских художников.

Задачи:

продолжать формировать интерес к живописи;

продолжать знакомить с жанрами изобразительного и музыкального искусства.

4.Д/и на ориентировку на плоскости "Художник"

Задачи:

побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие;

учить ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

5.Итоговое мероприятие недели. Праздник «День Победы»

Задачи:

привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведения;

развивать эмоционально положительное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства. Рассматривание иллюстрации и фото Великой Отечественной войны.

Задачи:

воспитывать интерес к искусству;

развивать художественно-творческий интерес к творчеству.

2. С/р игры (по интересам детей).

3.Игра для развития ручной моторики «Волшебный мешочек»

Задачи:

развивать зрительное внимание,

память, способность узнавать предметы на ощупь;

развитие и тренировка координации движений пальцев рук.

4.Игры с музыкальными инструментами «Птички –невелички»

Задачи:

воспитание желания активно участвовать в играх;

продолжать воспитывать интерес к музыке.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и «Один дома»).

Задачи:

закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности;

побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

3.Д/и «Собери квадрат».

Задачи:

развитие математических способностей, логического мышления, эрудиции, интуиции, догадки;

формирование умения применять математические знания в нестандартных ситуациях;

воспитание нравственных качеств личности, дисциплинированности, ответственности

1.Выполнение трудовых поручений (полив комнатных растений).

Задачи:

расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения;

воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

2.Настольно-печатные игра по экологии «Зоологическое лото»

Задачи:

закрепить название животных, особенности внешнего вида животных;

развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.

3.Деятельность в центре физкультуры «Ловкая ракета»

Задачи:

совершенствование умения подбрасывать предмет вверх;

развивать глазомер, быстроту реакции, координация движений предплечья кисти и пальцев, ловкости, меткости, глазомера, произвольности поведения, быстроты реакции.

4.С/р игры (по интересам детей)

1.Деятельность в центре конструирования «Таинственный мешочек».

Задачи:

учить отгадывать детали конструктора на ощупь;

воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

2.Настольно-печатная игра «Из чего сделано» Задачи:

развивать логическое мышление;

закреплять умение определять, из какого материала изготовлен предмет.

3.Работа в книжном уголке. Подбор произведений на военную тематику.

Задачи:

развивать интерес детей к художественной литературе;

учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные произведением.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко»

Задачи:

развивать динамический слух детей;

развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.

3.Игры с настольным строительным материалом «Построим дом»

Задачи:

учить составлять дома разных размеров;

учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Плешкова Дарья

Развитие речи д/и «Как мы лепили снеговика»

Задачи:

упражнять ребенка в умении составлять рассказ по предложенному плану;

формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.

Бабакин Кирилл

Физическое развитие метание мяча в цель.

Задачи:

упражнять ребенка в метании мяча в горизонтальную цель;

развивать у ребенка меткость.

Дуванова Анастасия

Ознакомление с миром природы д/и «Зоологическое лото»

Задачи:

закреплять знания ребенка о диких животных;

воспитывать любовь к природе.

Земова Юлия

Физическое развитие прыжки в длину с места.

Задачи:

упражнять ребенка в прыжках в длину с места;

учить ребенка прыгать в длину отталкиваясь и приземляясь в зависимости от вида прыжка.

Печерских Ирина

Хозяйственно-бытовой труд дежурство по столовой

Задачи:

закреплять у ребенка умение выполнять обязанности дежурных (сервировать стол к завтраку в определенной последовательности);

продолжать формировать трудовые умения и навыки, воспитывать трудолюбие.

Игнатенко Максим

Физическое развитие ходьба по ограниченной плоскости

Задачи:

упражнять ребенка в ходьбе по ограниченной плоскости;

развивать у ребенка равновесие.

Емельянова Мария

Ознакомление с миром природы д/и «Птичья столовая»

Задачи:

закреплять знания ребенка о том, чем кормят птиц зимой;

воспитывать у ребенка доброту.

Устюжанин Андрей

Художественно-эстетическое развитие д/и «Найди пару»

Задачи:

развивать у ребенка зрительное внимание;

закреплять знания цветов.

Адамович Кирилл

Развитие речи д/и «Сложи слова»

Задачи:

продолжать знакомить ребенка со способами словообразования;

упражнять ребенка в образовании сложных слов.

Скобелина Вроника

Хозяйствнно-бытовой труд расставить игрушки по свои местам.

Задачи:

воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам;

учить детей уважать труд других.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Буклеты для родителей «Воспитание у детей доброго, уважительного отношения к родителям, бабушкам и дедушкам»;

Пригласить родителей на детский праздник «День Победы»

Инд. беседы с родителями о взаимопонимании в семье;

Стендовая информация «День Победы».

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»;

Инд. беседы с родителями об отношении ребенка к старшим.

Анкеты для родителей «Как выбрать место для летнего отдыха с детьми»;

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Стендовая информация «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»;

Инд. беседы с родителями о поведении ребенка в группе.