План по самообразованию педагога: развитие познавательной активности дошкольников

План по самообразованию.

Современное общество предъявляет к дошкольникам требования, ориентирующие воспитателя детского сада на создание оптимальных условий для развития у детей любознательности, познавательной активности, стремления к поиску новых знаний и формированию умений.

Так актуализируется проблема выбора образовательных технологий, способствующих усилению субъективности ребёнка его деятельной позиции в процессе собственного образования.

На сегодняшний день можно выделить ряд технологий, которые зарекомендовали себя именно с точки зрения усиления роли деятельности дошкольников, а также ориентации на возрастные и психологические особенности детей. Это такие технологии как:

Технология проектной деятельности метод проектов;

Технология портфолио дошкольника и воспитателя;

Технология исследовательской деятельности;

Технология дифференцированного обучения;

Технология эмоционального - чувственного погружения.

Одной из эффективных технологий для работы с детьми 5-6 лет является технология исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени», которая также основана на понимание активной роли личности дошкольника в системе дошкольного образования.

Именно данная технология позволяет создание в воображении ребенка целостные образы истории человечества через «метки»- символы материальной цивилизации.

Технология исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени», предполагает, упорядочивание временных отношений (представления об историческом времени – от прошлого к настоящему на примерах материальной цивилизации, а также собственной линии жизни ребенка, истории своей семьи).

Тема: «Развитие познавательной активности у детей 5-6 лет в процессе реализации технологии исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени»».

Цель:повышение собственного профессионализма через изучение особенностей применения в системе дошкольного образования и внедрение в реальную практику исследовательской технологии, а точнее «Путешествие по реке времени».

Повышение собственного профессионализма через изучение особенностей применения в системе дошкольного образования и внедрение в реальную практику технологию исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени».

1.Подготовительный этап

Задача: уточнить и проанализировать научно-методическую литературу по теме «Развитие познавательной активности у детей 5-6 лет в процессе реализации технологии исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени»».

По данному этапу предоставляется перечень использованной литературы:

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.2е.-издание, испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2011.-336с.

Голицын В.Б. Познавательная активность дошкольников // Советская педагогика, 1991. № 3

Дыбина О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром: Учебное пособие.- Педагогическое общество России,: Москва, 2007.

Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 208с.

Кригер Е.Э. Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста / Е.Э. Кригер. – Барнаул, 2000.- С.32.

А также мероприятия по данному этапу:

Стажерская площадка «Технология исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени», как средство развития познавательной активности»;

Мастер-класс «Открытая форма НОД как средство развития познавательной активности детей 5-6 лет»;

Курсы повышения квалификации «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях ФГОС ДО»;

Посещение городского методического объединения на тему: «Развитие познавательной активности у дошкольников;

Мастер-класс для воспитателей «Развитие познавательной активности у детей 5-6 лет»;

Мастер-класс для родителей «Родословное дерево»

Родительское собрание «Развитие у детей познавательной активности в процессе совместной исследовательской деятельности вне детского сада»

2. Диагностический этап

Задача: опираясь на интересы детей и их познавательные потребности, разработать проект для работы с детьми 5-6 лет основываясь на принципах технологии исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени».

Цель педагогического проекта: развитие в воображении детей целостных образов истории человечества через «метки»- символы материальной цивилизации.

Принципы реализации проекта:

принцип доступности;

принцип наглядности;

принцип эмоционального восприятия информации;

принцип сотрудничества

принцип прочности;

принцип активности;

принцип деятельности;

принцип последовательности.

Данный проект будет реализовываться в непосредственной образовательной деятельности один раз в месяц, тоесть 9 занятий в год. По таким блокам как:

рассматривание сюжетных и предметных картинок, иллюстраций;

работа со схемами, моделями, алгоритмами, знаками, таблицами;

использование видеофильмов;

показ слайдов – презентации;

составление и оформление макетов;

экспериментирование;

опыты;

изготовление поделок;

знакомство со способами действия.

Но также он будет реализовываться в совместной образовательной деятельности в таких видах игровой деятельности как:

дидактические игры;

сюжетно-ролевые игры;

подвижные игры;

игры на развитие умственной компетенции.

Для реализации данного проекта будут предприняты изменение в развивающей предметно-пространственной среде. Будут добавлены:

серии сюжетных картинок;

макеты;

сюжетные и предметные картинки, иллюстрации;

схемы, модели, алгоритмы, знаки, таблицы;

перечень художественной литературы;

стихи, пословицы, поговорки, загадки;

д/и «История создания», «Человек» и т.д.

3. Практический этап

Задача: создать условия для успешной реализации проекта, развития детей средствами технологии исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени» и самосовершенствование педагога.

4. Аналитический этап

Задача: обогащать и систематизировать полученный педагогический опыт по внедрению в воспитательно-образовательный процесс технологии исследовательской деятельности, а точнее «Путешествие по реке времени» и проанализировать процесс профессионального самосовершенствование педагога.

На данном этапе планируется выступление на педагогическом совете, публикация в СМИ и сбор отзывов по проделанной работе. Создание презентации и выступление на родительском собрании.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357352-plan-po-samoobrazovaniju