ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «Мир профессий» для учеников 9-х классов, обучающихся по адаптированной общеобразовательной программе для детей с задержкой психического развития

ГКОУ «Тверская школа-интернат №1»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

«Мир профессий»

для учеников 9-х классов, обучающихся по адаптированной

общеобразовательной программе для детей

с задержкой психического развития

Разработала:

Социальный педагог

Гребенюк Е.П.

Тверь-2019

Деловая игра

«Мир профессий»

Цель:формирование готовности выпускников школы к обоснованному/осознанному выбору профессии с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда.

Задачи:

1.Обобщить и закрепить знания учащихся о существующих профессиях, условиях труда и квалификационных качествах работников.

2.Способствовать правильной мотивации выбора профессии.

3.Сформировать представление о потребностях рынка труда.

4.Определить критерии осознанности выбора профессии.

Участники:выпускники 9 класса,обучающиеся по адаптированной общеобразовательной программе для детей с задержкой психического развития; родители выпускников; классные руководители; педагоги-воспитатели; заместитель директора по воспитательной работе; ученики

8-х классов.

Ведущие:социальный педагог

Место проведения–учебный класс, оборудованный ТСО

Оборудование:компьютер, проектор, экран, бланки заданий, ручки, маркеры.

Продолжительность: 45 минут

Подготовительный этап

1.Проведение опроса учеников 9-х классов с использованием дифференциально-диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова с целью выявления предрасположенности человека, которая выражается в его ценностных ориентациях к определенным типам профессий.

2.Экскурсии в профессиональные образовательные заведения г. Твери и получение информации о профессиях, которым обучают в колледжах.

3.Доведение результатов опроса с использованием ДДО Е.А. Климова выпускникам 9-х классов и их родителям. Обсуждение результатов и оказание помощи в выборе будущей профессии и профессионального образовательного заведения, которое осуществляет подготовку таких специалистов.

4.Проведение опроса учеников 9-х классов «Моя будущая профессия» с целью изучения их отношения к будущей профессии (труду) и их информированности о востребованности профессий на рынке труда Твери и Тверской области.

5.Репортаж с выпускниками. Вопросы для репортажа:

1.Чем ты планируешь заниматься после окончания школы?

2.Как выбор профессии может повлиять на твою дальнейшую жизнь?

3.Что больше всего тебе запомнилось за время обучения в нашей школе?

6.Подготовка видеофильма репортажа с выпускниками, сценария и презентации деловой игры.

Проведение деловой игры

1 этап

Участники игры и все присутствующие занимают свои места (на экране слайд 1).

Вступительное слово

Ведущий(социальный педагог)

«Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет». Константин Дмитриевич Ушинский(русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России).

Выбор профессии – одна из сложных и ответственных задач, встающих перед выпускниками школ. Правильный ответ на вопрос «Кем быть?» продлевает жизнью, а неправильный – укорачивает!

Целью профориентационной работы в школе является формирование у обучающихся готовности к выбору и получению профессии.

Деятельность педагогов в этом направлении включает целую систему мероприятий на всем протяжении обучения: проведение внеклассных мероприятий профориентационной направленности, групповых и индивидуальных консультаций с обучающимися и их родителями, опрос учеников с использованием дифференциально-диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова, посещение учебных заведений профессионального образования, разработка памяток для родителей и обучающихся, проведение родительских собраний, классных часов, оформление информационных стендов и др. (слайды 2 – 5)

Мы с вами прошли вместе этот долгий путь по профессиональному самоопределению, преодолевали трудности выбора.

И сегодня мы увидим, что же из этого получилось. Приглашаем всех присутствующих поучаствовать в путешествии под названием «Мир профессий».

Представление выпускников.

Прошу представиться нашим девятиклассникам. Обучающиеся представляются: «Ф.И. – профессия».

Представление жюри и т.д.

В этом путешествии нам также будут помогут: наши члены жюри: обучающиеся 8 класса во главе с зам.дир. по ВР , консультанты - 2-й социальный педагог, педагог-психолог, председатель приемной комиссии – педагог-предметник.

Выступление педагога-психолога.

А сейчас слово предоставляется педагогу-психологу, который ознакомит нас с результатами опроса девятиклассников(слайды 6-11).

Ведущий.В результате проведенной работы девятиклассники сделали свой выбор профессий и специальностей, которые отражены на слайде. Прошу ребят занять свои места по соответствию выбранной профессии или специальности предмету труда (слайд 13-16).

Презентация профессий (слайды 17-24).

Обучающиеся представляют свои сообщения о профессиях и специальностях по плану:

1.Содержание труда.

2.Профессиональные знания, умения, навыки.

3.Профессиональные важные качества.

4.Уровень образования и квалификация.

На экране появляется слайд с профессией, встает обучающийся, который её выбрал.

2 этап

Практическая работа.

Ведущий.Слово предоставляется консультантам.

Консультант.А теперь начинаем работу в командах. Перед выполнением задания прошу председателя приемной комиссии дать разъяснение по теме выполняемого задания.

Председатель приемной комиссии. Профессия - это достаточно узкое понятие, которое касается одного вида деятельности. Оно подразумевает владение набором навыков, которые позволят выполнять ту или иную работу.

Профессия – это род занятий или трудовой деятельности, требующий определённой подготовки, квалификации, знаний.

Специальность – комплекс навыков, умений и знаний, приобретённых в процессе обучения и подтверждённых в соответствующем порядке. Они необходимы для выполнения конкретной работы и соотносятся с одной или несколькими профессиями. Уровень образования выше.

Например, профессия ПОВАР, специальность ПОВАРСКОЕ И КОНДИТЕРСКОЕ ДЕЛО. Студент, освоивший данную специальность, имеет квалификацию технолог, это организатор процесса приготовления блюд, кондитерских изделий сложного ассортимента и квалифицированный повар.( слайды 25-28).

Консультант. Задание 1. Отличие профессии от специальности. Выпишите в 2 столбика профессии и специальности (слайд 29).

ВЫПИШИТЕ В 2 СТОЛБИКА ПРОФЕССИИ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ:

Повар, поварское и кондитерское дело, учитель, токарь, штукатур, туризм, гостиничное дело, горничная, водитель, швея, графический дизайнер

(Командам раздают бланки с заданием для работы)

Консультант.Приступаем к выполнению задания. На работу 2 минуты(слайд 30 - секундомер).

 (Работу каждой команды организуют консультанты).

Консультант.Внимание! Работа закончена. Прошу сдать отчетные бланки нашему жюри.

Ребята! Пока жюри проверяет ваши работы, мы проведем небольшую шуточную разминку на смекалку. Поднимаем руку для ответа. Полученные жетоны будут учтены при подведении результатов.

■ Малярия – это профессиональное заболевание маляров, так ли это?

(Нет. Это инфекционная болезнь, передающаяся некоторыми видами комаров.)

■ Кто приходит после штукатура? (Маляр)

■ Человек, профессионально не умеющий говорить «нет» – это ... Кто?

(Дипломат)

■ Представителей какой уважаемой профессии часто грозятся сдать на мыло?

(Спортивных судей)

■ «Фигаро здесь, Фигаро там…». Девизом какой профессии могут быть эти слова? (Курьер)

■ Невесомый профессионал – это… Кто?(Космонавт на орбите.)

■ Не только тайный, но и рекламный. Кто?(Агент.)

■ Какого профессионала можно найти в пачке?(Балерину. Пачка – балетная юбка.)

■ Какие профессионалы боятся «горчичников»?

(Футболисты. «Горчичник» – это жёлтая карточка, вторая жёлтая карточка означает для нарушителя удаление с поля, а для команды это – возможный проигрыш.)

■ Сидит дед, в сто шуб одет, кто мимо него пробегает, у того он шубу отбирает. (Гардеробщик.)

■ Какие музыканты делают своё дело «из-под палки»?

(Музыканты симфонического оркестра – из-под палочки дирижёра.)

■ Как называется «операционный стол» столяра? (Верстак.)

■ «Сумчатый» профессионал – это… Кто? (Почтальон.)

■ Самая «страшная» профессия – это… Какая? (Страховой агент.)

■ «Пробивной» труженик в магазине – это… Кто? (Кассир, пробивающий чеки.)

■ Кто безнаказанно распиливает женщину пополам? (Фокусник.)

■ Кто заставляет моду пищать?

(Кутюрье, ведь каждая их коллекция – это «последний писк моды».)

■ Назовите единственного специалиста, который умеет разбирать каракули врачей. (Аптекарь.)

■ Кто ищет положительное в преступлении и отрицательное в наказании?

(Адвокат.)

■ Профессиональный подсказчик – это… Кто? (Суфлёр.)

Слово жюри. Итоги первого задания.

Консультант. Задание 2. Какие документы Вам необходимо взять для подачи их в приемную комиссию колледжа? (слайд 31) Отметьте галочкой эти документы из представленного вам на листах перечня.

Паспорт

Рабочие тетради по СБО

Фото мамы

Автобиографию

Список покупок

Свидетельство об образовании

Дневник

Медицинскую книжку

ИНН

Сборник стихов

СНИЛС

Свои фотографии

(Командам раздают бланки с заданием для работы)

Консультант.Приступаем к работе. На работу 2 минуты (слайд 32 секундомер).

 (Работу каждой команды организуют консультанты).

Консультант.Внимание! Работа закончена. Прошу сдать отчетные бланки нашему жюри.

Ребята! Пока жюри проверяет ваши работы, мы проведем небольшую физкультминутку.

В любой профессии помимо профессиональных качеств, о которых вы нам рассказали, необходимо обладать актерским мастерством, уметь импровизировать, что позволит вам быть интересным в обществе ваших коллег.

Упражнение «Импровизация». Педагог называет серию слов, на которые необходимо реагировать сходу – импровизировать. Одно слово – одно движение.

Морозно, дымно, жажда, шум самолета, сырость, аллергия, мокрая одежда, яркий свет, тишина, грязно, темнота, озноб, шаги, теплый душ, колючий свитер, тесная обувь, длинное платье, прыжок.

Ведущий.Перед подведением окончательных результатов прошупредседателя приемной комиссии рассказать о важных требованиях при подаче документов абитуриентами.

Председатель приемной комиссии.

При поступлении в колледж абитуриент должен предоставить 3 обязательных документа:

Паспорт

Документ об образовании

4 фотографии

Для абитуриентов, выпускников коррекционных школ обязательно заключение ПМПК на новую ступень обучения. (согласие на обучение по адаптированной программе)

Учебное заведение вправе запросить дополнительные документы.

Несовершеннолетние абитуриенты могут подать документы только в присутствии родителей, так как родители – законные представители несовершеннолетнего - дают согласие на обработку персональных данных в письменном виде.

Ведущий.Слово жюри.

Председатель жюри. Итоги работы команд.

Ведущий. Сейчас вашему вниманию представляем видеорепортаж с участием наших девятиклассников. Что же они думают о своем будущем?

(На экране демонстрируется видеорепортаж, проведенный накануне деловой игры)

Подведение итогов

Ведущий.Уважаемые гости! Дорогие выпускники! При выборе своей будущей профессии необходимо учитывать несколько факторов:

Первый фактор «Что я ХОЧУ» - мои желания, интересы, цели

Второй фактор «Что я Могу» - мои способности, возможности, состояние здоровья (насколько мои интересы соответствуют имеющимся у меня способностям).

Третий фактор «Надо» - насколько выбранная мною профессия востребована на рынке труда, есть ли спрос на такую профессию.

Желаю Вам успешно закончить учебный год и сделать правильный выбор своей будущей профессии! Спасибо за внимание и Вашу активность! Спасибо всем! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358248-vneklassnoe-meroprijatie-po-proforientacii-mi